写的故事有关的素材。

上网收集是个很好的方法。

注意，我们收集到的资料，因为途径版本的不同，可能会有差别，所以，我们要尽量多地搜集不同版本的故事，然后加以辨别，去伪存真。

三展开想象，构思故事脉络。

寻找什么廉颇要负荆请罪在这之前发生了什么故事呢到课文中的人物找故事。

如钱学森的故事林肯的故事詹天佑的故事等。

二查阅资料，寻找故事素材。

老师的话确定了要写的内容，我们就要通过查阅资料，寻找与要故事线索。

到成语中找故事。

如‚画龙点睛‛，它的背后就有故事。

到课文的背景里找故事。

如本学期我们学了杜甫的闻官军收河南河北这首诗，作者是在怎样的背景下写的这首诗呢负荆请罪这篇课文，为故事有的藏在课文里，如闻官军收河南河北的背景故事，发生在林冲棒打洪教头前后的故事通过阅读，找找语文书里的故事，选两个写下来。

也可以写写你从故事中得到的启示。

习作指导浏览课本，发现故事，大家知道了刘备要三顾茅庐的原因了吧！第七单元习作题目要求翻开语文书，除了看到篇篇有趣的课文，幅幅精彩的图画，你有没有发现藏在语文书里的故事它们有的藏在成语中，如‚立雪求道‛‚叶公好龙‛的骗到了许昌。

徐庶临走前告诉刘备，卧龙岗住了位叫诸葛亮的人，他才能超群，可比做管仲乐毅。

刘备大喜。

之后，他就和关羽张飞同三前往卧龙岗拜访诸葛亮，诸葛亮感其诚，终于答应出山相助刘备打天下。

看了这个金锁阵‛，击退了曹军前来攻打新野的大军。

因此，刘备更信任‚单福‛了。

不久曹操听说了‚单福‛，并知道他真名叫徐庶，非常有头脑，是块做军师的好料子。

曹操很想让徐庶帮助自己，于是就伪造了徐母的封信，把徐庶。

司马徽说，刘备之所以战败，不是缺乏武将，而是缺乏个出谋划策的军师，刘备深有同感。

之后的天，刘备在街头碰到了‚单福‛，这个人赢得了刘备的信任，当上了军师。

不久，‚单福‛就帮助刘备打破了曹军的‚八门想听吗，听我细细道来。

话说刘备自从起义后，屡战屡败，屡败屡战。

无奈之下，只得投靠了荆洲的刘表。

可是，在刘表那里又险些被奸臣蔡瑁所杀。

待他飞马越过檀溪，和赵云起回到新野后，他们碰到了刘备的旧友司马徽过篇课文三顾茅庐，讲的是刘备前后三次亲赴隆中，请诸葛亮出山协助自己实现复兴汉室的理想夺取天下的故事。

第二段用转折‚其实‛引出刘备三顾茅庐前的故事。

其实，刘备在拜访诸葛亮之前还有这么段故事呢关头，镇定如常，鼓其余勇，在水中救起多人”第三段再回扣课文。

詹天佑不仅是位杰出的爱国工程师，也是位英勇无畏的民族英雄。

范文二课文的前因故事。

三顾茅庐之前因第段简介课文的内容。

我们曾经学勇作战。

他们浴血奋战了近个小时，狠狠地打击了法国侵略者。

马尾海战役，詹天佑和爱国官兵打得敌人惊恐万状，连外国报纸了惊呼‚扬威号军舰上的官兵之中，以詹天佑的表现最为色，他临大敌而毫无畏惧，在生死与课文有关的故事。

第三非常好。

其间，枚炮弹击中‚伏尔他号‛过道甲板，将引航员击毙，附近的两名舵手也同时丧生。

酣战之际，‚扬威号‛又被枚鱼雷击中，船体开始下沉。

在这生死存亡的关头，詹天佑沉着镇定，英起。

然后用设问或者其他的方式巧妙地转入要叙述的故事。

在习作结尾处要再回扣课文。

这样，整篇习作就与课文紧密联系，成为课文的补充，或者姊妹篇了。

习作提纲第段先简介语文书中课文的内容。

第二段详写合理的想象，去构建生动完整的故事。

四紧扣课文，完成故事情节。

老师的话我们写的是语文书里的故事，所以，在写作的时候要时刻记住我们写的故事要紧紧扣住课文，不能脱离课文而写作。

先从要写的课文或成语谈工处理，展开我们的想象，用我们自己的语言把故事重新叙述出来，只有这样，才能使搜集的资料转化为我们自己的习作。

写清故事的起因经过结果。

故事总要塑造人物，写也人物的语言动作表情等。

展开大胆而的资料，因为途径版本的不同，可能会有差别，所以，我们要尽量多地搜集不同版本的故事，然后加以辨别，去伪存真。

三展开想象，构思故事脉络。

寻找到故事后，不能立刻动笔写作，还要根据需要对搜集的故事进行加工的资料，因为途径版本的不同，可能会有差别，所以，我们要尽量多地搜集不同版本的故事，然后加以辨别，去伪存真。

三展开想象，构思故事脉络。

寻找到故事后，不能立刻动笔写作，还要根据需要对搜集的故事进行加工处理，展开我们的想象，用我们自己的语言把故事重新叙述出来，只有这样，才能使搜集的资料转化为我们自己的习作。

写清故事的起因经过结果。

故事总要塑造人物，写也人物的语言动作表情等。

展开大胆而合理的想象，去构建生动完整的故事。

四紧扣课文，完成故事情节。

老师的话我们写的是语文书里的故事，所以，在写作的时候要时刻记住我们写的故事要紧紧扣住课文，不能脱离课文而写作。

先从要写的课文或成语谈起。

然后用设问或者其他的方式巧妙地转入要叙述的故事。

在习作结尾处要再回扣课文。

这样，整篇习作就与课文紧密联系，成为课文的补充，或者姊妹篇了。

习作提纲第段先简介语文书中课文的内容。

第二段详写与课文有关的故事。

第三非常好。

其间，枚炮弹击中‚伏尔他号‛过道甲板，将引航员击毙，附近的两名舵手也同时丧生。

酣战之际，‚扬威号‛又被枚鱼雷击中，船体开始下沉。

在这生死存亡的关头，詹天佑沉着镇定，英勇作战。

他们浴血奋战了近个小时，狠狠地打击了法国侵略者。

马尾海战役，詹天佑和爱国官兵打得敌人惊恐万状，连外国报纸了惊呼‚扬威号军舰上的官兵之中，以詹天佑的表现最为色，他临大敌而毫无畏惧，在生死关头，镇定如常，鼓其余勇，在水中救起多人”第三段再回扣课文。

詹天佑不仅是位杰出的爱国工程师，也是位英勇无畏的民族英雄。

范文二课文的前因故事。

三顾茅庐之前因第段简介课文的内容。

我们曾经学过篇课文三顾茅庐，讲的是刘备前后三次亲赴隆中，请诸葛亮出山协助自己实现复兴汉室的理想夺取天下的故事。

第二段用转折‚其实‛引出刘备三顾茅庐前的故事。

其实，刘备在拜访诸葛亮之前还有这么段故事呢想听吗，听我细细道来。

话说刘备自从起义后，屡战屡败，屡败屡战。

无奈之下，只得投靠了荆洲的刘表。

可是，在刘表那里又险些被奸臣蔡瑁所杀。

待他飞马越过檀溪，和赵云起回到新野后，他们碰到了刘备的旧友司马徽。

司马徽说，刘备之所以战败，不是缺乏武将，而是缺乏个出谋划策的军师，刘备深有同感。

之后的天，刘备在街头碰到了‚单福‛，这个人赢得了刘备的信任，当上了军师。

不久，‚单福‛就帮助刘备打破了曹军的‚八门金锁阵‛，击退了曹军前来攻打新野的大军。

因此，刘备更信任‚单福‛了。

不久曹操听说了‚单福‛，并知道他真名叫徐庶，非常有头脑，是块做军师的好料子。

曹操很想让徐庶帮助自己，于是就伪造了徐母的封信，把徐庶骗到了许昌。

徐庶临走前告诉刘备，卧龙岗住了位叫诸葛亮的人，他才能超群，可比做管仲乐毅。

刘备大喜。

之后，他就和关羽张飞同三前往卧龙岗拜访诸葛亮，诸葛亮感其诚，终于答应出山相助刘备打天下。

看了这个故事，大家知道了刘备要三顾茅庐的原因了吧！第七单元习作题目要求翻开语文书，除了看到篇篇有趣的课文，幅幅精彩的图画，你有没有发现藏在语文书里的故事它们有的藏在成语中，如‚立雪求道‛‚叶公好龙‛的故事有的藏在课文里，如闻官军收河南河北的背景故事，发生在林冲棒打洪教头前后的故事通过阅读，找找语文书里的故事，选两个写下来。

也可以写写你从故事中得到的启示。

习作指导浏览课本，发现故事线索。

到成语中找故事。

如‚画龙点睛‛，它的背后就有故事。

到课文的背景里找故事。

如本学期我们学了杜甫的闻官军收河南河北这首诗，作者是在怎样的背景下写的这首诗呢负荆请罪这篇课文，为什么廉颇要负荆请罪在这之前发生了什么故事呢到课文中的人物找故事。

如钱学森的故事林肯的故事詹天佑的故事等。

二查阅资料，寻找故事素材。

老师的话确定了要写的内容，我们就要通过查阅资料，寻找与要写的故事有关的素材。

上网收集是个很好的方法。

注意，我们收集到的资料，因为途径版本的不同，可能会有差别，所以，我们要尽量多地搜集不同版本的故事，然后加以辨别，去伪存真。

三展开想象，构思故事脉络。

寻找到故事后，不能立刻动笔写作，还要根据需要对搜集的故事进行加工处理，展开我们的想象，用我们自己的语言把故事重新叙述出来，只有这样，才能使搜集的资料转化为我们自己的习作。

写清故事的起因经过结果。

故事总要塑造人物，写也人物的语言动作表情等。

展开大胆而合理的想象，去构建生动完整的故事。

四紧扣课文，完成故事情节。

老师的话我们写的是语文书里的故事，所以，在写作的时候要时刻记住我们写的故事要紧紧扣住课文，不能脱离课文而写作。

先从要写的课文或成语谈起。

然后用设问或者其他的方式巧妙地转入要叙述的故事。

在习作结尾处要再回扣课文。

这样，整篇习作就与课文紧密联系，成为课文的补充，或者姊妹篇了。

习作提纲第段先简介语文书中课文的内容。

第二段详写与课工处理，展开我们的想象，用我们自己的语言把故事重新叙述出来，只有这样，才能使搜集的资料转化为我们自己的习作。