化成小数把化成小数不能化成有限小数的保留两位有效小数。用分子除以分母除不尽时，要根据需要按“四舍五入”法保留几位小数。试试问题说说你的想法。二探究新知分数化成小数问题说说你的想法。这样转化的依据是什么把分数化成小数要注意什么把化成小数不能化成有限小数的保留两位有效小数。二探究新知怎样能较快地把分数么小数表示十分之几百分之几千分之几„„的数，所以可以直接写成分母是„„的分数，再化简。二探究新知试试问题说说你的想法。二探究新知怎样能较快地把二探究新知怎样能较快地把小数化成分数问题请你自己试着把和转化成分数。二探究新知怎样能较快地把小数化成分数问题说说你的想法。这样转化的依据是什么把小数化成分数要注意什，你有什么发现吗复习导入，揭示课题小结这两个算式的结果既可以用小数表示，也可以用分数表示，也就是说小数和分数是可以相互转化的。长的绳子平均分成段。问题每段长多少米复习导入，揭示课题把条长的绳子平均分成段。问题每段长多少米复习导入，揭示课题问题在前面两个算式的计算中可以化成有限小数的有问题你是怎么判断的在判断的过程中要注意什么五布置作业作业第页练习十九，第题第题第题。分数和小数的互化分数的意义和性质复习导入，揭示课题把条吗问题怎样判断什么样的最简分数可以化成有限小数你能举例来说说吗为什么可以这样判断四拓展提高下面这些分数中哪些可以化成有限小数把最简分数的分母分解质因数判断前看分数是不是最简分数打字快些方法二个三巩固提升问题怎样比较它们的大小你想把小数转化成分数还是把分数转化成小数把这个数按从小到大的顺序排列起来。四拓展提高你知道两位小数。这三个分数化成小数还有其他方法吗三巩固提升问题怎样比较它们的大小你想把小数转化成分数还是把分数转化成小数方法个李阿姨和王叔叔谁小数的保留两位有效小数。用分子除以分母除不尽时，要根据需要按“四舍五入”法保留几位小数。试试问题说说你的想法。二探究新知把下面的分数化成小数不能化成有限小数的保留依据是什么把分数化成小数要注意什么把化成小数不能化成有限小数的保留两位有效小数。二探究新知怎样能较快地把分数化成小数把化成小数不能化成有限的数，所以可以直接写成分母是„„的分数，再化简。二探究新知试试问题说说你的想法。二探究新知怎样能较快地把分数化成小数问题说说你的想法。这样转化的这三个分数化成小数还有其他方法吗三巩固提升问题怎样比较它们的大小你想把小数转化依据是什么把小数化成分数要注意什么小数表示十分之几百分之几千分之几„„有效小数。用分子除以分母除不尽时，要根据需要按“四舍五入”法保留几位小数。试试问题说说你的想法。二探究新知把下面的分数化成小数不能化成有限小数的保留两位小数。分数化成小数要注意什么把化成小数不能化成有限小数的保留两位有效小数。二探究新知怎样能较快地把分数化成小数把化成小数不能化成有限小数的保留两位接写成分母是„„的分数，再化简。二探究新知试试问题说说你的想法。二探究新知怎样能较快地把分数化成小数问题说说你的想法。这样转化的依据是什么把分接写成分母是„„的分数，再化简。二探究新知试试问题说说你的想法。二探究新知怎样能较快地把分数化成小数问题说说你的想法。这样转化的依据是什么把分数化成小数要注意什么把化成小数不能化成有限小数的保留两位有效小数。二探究新知怎样能较快地把分数化成小数把化成小数不能化成有限小数的保留两位有效小数。用分子除以分母除不尽时，要根据需要按“四舍五入”法保留几位小数。试试问题说说你的想法。二探究新知把下面的分数化成小数不能化成有限小数的保留两位小数。这三个分数化成小数还有其他方法吗三巩固提升问题怎样比较它们的大小你想把小数转化依据是什么把小数化成分数要注意什么小数表示十分之几百分之几千分之几„„的数，所以可以直接写成分母是„„的分数，再化简。二探究新知试试问题说说你的想法。二探究新知怎样能较快地把分数化成小数问题说说你的想法。这样转化的依据是什么把分数化成小数要注意什么把化成小数不能化成有限小数的保留两位有效小数。二探究新知怎样能较快地把分数化成小数把化成小数不能化成有限小数的保留两位有效小数。用分子除以分母除不尽时，要根据需要按“四舍五入”法保留几位小数。试试问题说说你的想法。二探究新知把下面的分数化成小数不能化成有限小数的保留两位小数。这三个分数化成小数还有其他方法吗三巩固提升问题怎样比较它们的大小你想把小数转化成分数还是把分数转化成小数方法个李阿姨和王叔叔谁打字快些方法二个三巩固提升问题怎样比较它们的大小你想把小数转化成分数还是把分数转化成小数把这个数按从小到大的顺序排列起来。四拓展提高你知道吗问题怎样判断什么样的最简分数可以化成有限小数你能举例来说说吗为什么可以这样判断四拓展提高下面这些分数中哪些可以化成有限小数把最简分数的分母分解质因数判断前看分数是不是最简分数可以化成有限小数的有问题你是怎么判断的在判断的过程中要注意什么五布置作业作业第页练习十九，第题第题第题。分数和小数的互化分数的意义和性质复习导入，揭示课题把条长的绳子平均分成段。问题每段长多少米复习导入，揭示课题把条长的绳子平均分成段。问题每段长多少米复习导入，揭示课题问题在前面两个算式的计算中，你有什么发现吗复习导入，揭示课题小结这两个算式的结果既可以用小数表示，也可以用分数表示，也就是说小数和分数是可以相互转化的。二探究新知怎样能较快地把小数化成分数问题请你自己试着把和转化成分数。二探究新知怎样能较快地把小数化成分数问题说说你的想法。这样转化的依据是什么把小数化成分数要注意什么小数表示十分之几百分之几千分之几„„的数，所以可以直接写成分母是„„的分数，再化简。二探究新知试试问题说说你的想法。二探究新知怎样能较快地把分数化成小数问题说说你的想法。这样转化的依据是什么把分数化成小数要注意什么把化成小数不能化成有限小数的保留两位有效小数。二探究新知怎样能较快地把分数化成小数把化成小数不能化成有限小数的保留两位有效小数。用分子除以分母除不尽时，要根据需要按“四舍五入”法保留几位小数。试试问题说说你的想法。二探究新知把下面的分数化成小数不能化成有限小数的保留两位小数。这三个分数化成小数还有其他方法吗三巩固提升问题怎样比较它们的大分数化成小数要注意什么把化成小数不能化成有限小数的保留两位有效小数。二探究新知怎样能较快地把分数化成小数把化成小数不能化成有限小数的保留两位这三个分数化成小数还有其他方法吗三巩固提升问题怎样比较它们的大小你想把小数转化依据是什么把小数化成分数要注意什么小数表示十分之几百分之几千分之几„„依据是什么把分数化成小数要注意什么把化成小数不能化成有限小数的保留两位有效小数。二探究新知怎样能较快地把分数化成小数把化成小数不能化成有限两位小数。这三个分数化成小数还有其他方法吗三巩固提升问题怎样比较它们的大小你想把小数转化成分数还是把分数转化成小数方法个李阿姨和王叔叔谁吗问题怎样判断什么样的最简分数可以化成有限小数你能举例来说说吗为什么可以这样判断四拓展提高下面这些分数中哪些可以化成有限小数把最简分数的分母分解质因数判断前看分数是不是最简分数长的绳子平均分成段。问题每段长多少米复习导入，揭示课题把条长的绳子平均分成段。问题每段长多少米复习导入，揭示课题问题在前面两个算式的计算中二探究新知怎样能较快地把小数化成分数问题请你自己试着把和转化成分数。二探究新知怎样能较快地把小数化成分数问题说说你的想法。这样转化的依据是什么把小数化成分数要注意什分数化成小数问题说说你的想法。这样转化的依据是什么把分数化成小数要注意什么把化成小数不能化成有限小数的保留两位有效小数。二探究新知怎样能较快地把分数