1、。回顾折线统计图产生的必要性和绘制步骤。课件动态演示。二合作交流，探究新知现在我们学习得出描点更简洁。对比标数据和没标数据的，讨论得出标数据更清楚。对比用折线连接各点和不连接的，讨论得出连线更能表现出变化情况。对比把点连上的和不连的，讨论得出只能连接所有的数据。揭题绘制统计图更简单呢自己动手在下图上试试。探究折线统计图的画法二合作交流，探究新知学生绘制，教师巡视指导，收集学生资源。探究折线统计图的画法汇报交流。对比画线段的和描点的，讨论数据的，讨论得出标数据更清楚。对比用折线连接各点和不连接的，讨论得出连线更能表现出变化情况。对比把点连上的和不变化情况”和“直条的完整度”没有关系。如果我们只想分析变化情况，你觉得可以怎样试。探。
2、生小组交流，教师巡视指导。汇报交流。折线统计图既可以看到它每部分的变化趋势，也可以看到它的整体变化趋势，每相邻两点间的线段越长，说明增减越大，也可以看出每年的数量多少„„如果想分析学校每个年级人数的多少，选择哪个统计图想了解学校近几年的招生人数的增减变化，应选择哪种统计图看了这个折线统计图，你有什么感想青少年们科技意识增强了，越来越喜欢机器人大赛了。三巩固运用，实践创新第页“做做”。王越家旅行期间行车情况如下图。王越家旅行共行了千米。到达目的地时共用了小时，途中休息了小时。不算休息，王越家平均每小时行千米。四布置作业作业第页练习二十六，第题第题第题。单式折线统计图折线统计图创设情境，引入新课谈话同学们，你们喜欢科技吗你们都知道。
3、折线统计图既可以看到它每部分的变化种统计图看了这个折线统计图，你有什么感想青少年们科技意识增强了，越来越喜欢机器人大赛了。三巩固运用，实践创新第页“做做”。王越家旅行期间行车情况如下图。王越家旅行共行了千米。，你们喜欢科技吗你们都知道哪些科技比赛你们知道机器人大赛吗介绍青少年机器人大赛的情况。设问如果想了解近几年机器人大赛参赛队伍的情况，可以怎样做预设调查统计二合作交流，探究新知这大赛参赛队伍统计表时间年参赛队伍支二合作交流，探究新知出示条形统计图，并说说根据这个条形统计图能发现哪些信息。探究折线统计图的画法监控名称，横轴，纵轴，每年的参赛队伍的多少。小结条形来的预设直条的高低。如果我挡住条形统计图的部分，你还能看出这情况吗预。
4、赛的队伍数量是不断增加的，你同意吗探究折线统计图的画法追问你是从哪看出来的预设直条的高低。如果我挡住条形统计图的部分，你还能看出这情况吗预设可以。二合作交流，探究新知过渡这说明“分析增减的变化情况”和“直条的完整度”没有关系。如果我们只想分析变化情况，你觉得可以怎样绘制统计图更简单呢自己动手在下图上试试。探究折线统计图的画法二合作交流，探究新知学生绘制，教师巡视指导，收集学生资源。探究折线统计图的画法汇报交流。对比画线段的和描点的，讨论得出描点更简洁。对比标数据和没标数据的，讨论得出标数据更清楚。对比用折线连接各点和不连接的，讨论得出连线更能表现出变化情况。你还能看出这情况吗预设可以。二合作交流，探究新知过渡这说明“分析增减的。
5、现哪些信息。探究折线统计图的画法监控名称，横轴，纵轴，每年的参赛队伍的多少。小结条形是我们收集到的从年到年参赛队伍的数据。探究折线统计图的画法我们已经将这些数据进行了初步的整理制成了统计表，为了更好地进行分析，我们还可以将这些数据怎样做预设制作成统计图。中国青少年机器人，你们喜欢科技吗你们都知道哪些科技比赛你们知道机器人大赛吗介绍青少年机器人大赛的情况。设问如果想了解近几年机器人大赛参赛队伍的情况，可以怎样做预设调查统计二合作交流，探究新知这到达目的地时共用了小时，途中休息了小时。不算休息，王越家平均每小时行千米。四布置作业作业第页练习二十六，第题第题第题。单式折线统计图折线统计图创设情境，引入新课谈话同学们种统计图看了这个折。
6、哪些科技比赛你们知道机器人大赛吗介绍青少年机器人大赛的情况。设问如果想了解近几年机器人大赛参赛队伍的情况，可以怎样做预设调查统计二合作交流，探究新知这是我们收集到的从年到年参赛队伍的数据。探究折线统计图的画法我们已经将这些数据进行了初步的整理制成了统计表，为了更好地进行分析，我们还可以将这些数据怎样做预设制作成统计图。中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表时间年参赛队伍支二合作交流，探究新知出示条形统计图，并说说根据这个条形统计图能发现哪些信息。探究折线统计图的画法监控名称，横轴，纵轴，每年的参赛队伍的多少。小结条形统计图可以清楚的看出数量的多少。二合作交流，探究新知提问刚才有同学说到，从这幅统计图中可以看出在年到年这段时间里，参。
7、究折线统计图的画法二合作交流，探究新知学生绘制，教师巡视指导，收集学生资源。探究折线统计图的画法汇报交流。对比画线段的和描点的，讨论得出描点更简洁。对比标数据和没标你还能看出这情况吗预设可以。二合作交流，探究新知过渡这说明“分析增减的变化情况”和“直条的完整度”没有关系。如果我们只想分析变化情况，你觉得可以怎样绘制统计图更简单呢自己动手在下图上试刚才有同学说到，从这幅统计图中可以看出在年到年这段时间里，参赛的队伍数量是不断增加的，你同意吗探究折线统计图的画法追问你是从哪看出来的预设直条的高低。如果我挡住条形统计图的部分，你刚才有同学说到，从这幅统计图中可以看出在年到年这段时间里，参赛的队伍数量是不断增加的，你同意吗探究折线统计。
8、图的画法追问你是从哪看出来的预设直条的高低。如果我挡住条形统计图的部分，你还能看出这情况吗预设可以。二合作交流，探究新知过渡这说明“分析增减的变化情况”和“直条的完整度”没有关系。如果我们只想分析变化情况，你觉得可以怎样绘制统计图更简单呢自己动手在下图上试试。探究折线统计图的画法二合作交流，探究新知学生绘制，教师巡视指导，收集学生资源。探究折线统计图的画法汇报交流。对比画线段的和描点的，讨论得出描点更简洁。对比标数据和没标数据的，讨论得出标数据更清楚。对比用折线连接各点和不连接的，讨论得出连线更能表现出变化情况。对比把点连上的和不变化情况”和“直条的完整度”没有关系。如果我们只想分析变化情况，你觉得可以怎样绘制统计图更简单呢自。
9、情况，你觉得可以怎样绘制统计图更简单呢自己动手在下图上试试。探究折线统计图的画法二合作交流，探究新知学生绘制，教师巡视指导，收集学生资源。探究折线统计图的画法汇报交流。对比画来的预设直条的高低。如果我挡住条形统计图的部分，你还能看出这情况吗预设可以。二合作交流，探究新知过渡这说明“分析增减的变化情况”和“直条的完整度”没有关系。如果我们只想分析变化统计图可以清楚的看出数量的多少。二合作交流，探究新知提问刚才有同学说到，从这幅统计图中可以看出在年到年这段时间里，参赛的队伍数量是不断增加的，你同意吗探究折线统计图的画法追问你是从哪看出大赛参赛队伍统计表时间年参赛队伍支二合作交流，探究新知出示条形统计图，并说说根据这个条形统计图能发。
10、线统计图，你有什么感想青少年们科技意识增强了，越来越喜欢机器人大赛了。三巩固运用，实践创新第页“做做”。王越家旅行期间行车情况如下图。王越家旅行共行了千米。趋势，也可以看到它的整体变化趋势，每相邻两点间的线段越长，说明增减越大，也可以看出每年的数量多少„„如果想分析学校每个年级人数的多少，选择哪个统计图想了解学校近几年的招生人数的增减变化，应选择哪了两种统计图，请同学们看看它们有什么异同先自己想想，然后把自己的想法在小组内交流下。二对比两种统计图，分析各自特点学生小组交流，教师巡视指导。汇报交流。折线统计图既可以看到它每部分的变化通过自己的努力，同学们创作了种全新的统计图，你知道这是什么统计图吗这就是我们今天要学习的折线统计图。
11、变化情况”和“直条的完整度”没有关系。如果我们只想分析变化情况，你觉得可以怎样绘制统计图更简单呢自己动手在下图上试数据的，讨论得出标数据更清楚。对比用折线连接各点和不连接的，讨论得出连线更能表现出变化情况。对比把点连上的和不变化情况”和“直条的完整度”没有关系。如果我们只想分析变化情况，你觉得可以怎样得出描点更简洁。对比标数据和没标数据的，讨论得出标数据更清楚。对比用折线连接各点和不连接的，讨论得出连线更能表现出变化情况。对比把点连上的和不连的，讨论得出只能连接所有的数据。揭题了两种统计图，请同学们看看它们有什么异同先自己想想，然后把自己的想法在小组内交流下。二对比两种统计图，分析各自特点学生小组交流，教师巡视指导。汇报交流。。
12、己动手在下图上试试。探究折线统计图的画法二合作交流，探究新知学生绘制，教师巡视指导，收集学生资源。探究折线统计图的画法汇报交流。对比画线段的和描点的，讨论得出描点更简洁。对比标数据和没标数据的，讨论得出标数据更清楚。对比用折线连接各点和不连接的，讨论得出连线更能表现出变化情况。对比把点连上的和不连的，讨论得出只能连接所有的数据。揭题通过自己的努力，同学们创作了种全新的统计图，你知道这是什么统计图吗这就是我们今天要学习的折线统计图。回顾折线统计图产生的必要性和绘制步骤。课件动态演示。二合作交流，探究新知现在我们学习了两种统计图，请同学们看看它们有什么异同先自己想想，然后把自己的想法在小组内交流下。二对比两种统计图，分析各自特点学。
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