学生纪律较好，学习基本认真，作业能按时完成，但有个别学生在教室内打闹玩耍或做与上课无关的事。

得分班级管理目标和班风不上墙班级风气差，集体荣誉感弱，全班学生纪律较差，学习不认真，作业不能按时完成，有多数学生在教室内打闹玩耍或做与上课无关的事。

得分班队能按规定每月组织次班级学生干部会议，要求会议有主题，并有详细的会议记录得干部会议分能按规定每月组织次班级学生干部会议，但主题不明确，记录不够全面。

得分不能按规定组织班级学生干部会议，没有会议记录。

得分纪律情况所在班级学生能自觉遵守学校规章制度和城西校区学生纪律要求，无偷盗打架逃课等严重违纪违规现象，课间和放学排队纪律好，在五项竞赛中获年级组第名。

得分所在班级学生基本能遵守学校规章制度和城西校区学生纪律要求，无偷盗打架逃课等严重违纪违规现象严重违纪违规现象，课间和放学排队纪律较好，在五项竞赛中成绩较好。

得分所在班级在月纪律评比中失分较多，出现偷盗打架逃课等严重违纪违规现象严重违纪违规现象，课间和放学排队纪律较差。

得分卫生情况有良好的卫生习惯，能认真打扫卫生，使教室内外地面墙壁走廊及卫生责任区等地能保持整洁，每节课课间有专人负责清倒垃圾，室内物品摆放整齐而有条理，抽屉内无果皮纸屑，无人在教室内或走廊上吃早点午饭，卫生成绩在月评比中获年级组第名。

得分有卫生习惯，能认真打扫卫生，教室内外地面墙壁走廊及卫生责任区等地比较整洁，每节课课间有专人负责清倒垃圾，室内物品摆放有条理，抽屉内无果皮纸屑，无人在教室内或走廊上吃早点午饭，卫生成绩在月评比中较好。

得分卫生习惯较差，教室内外地面墙壁走廊及卫生责任区等地多次出现脏乱现象，每节课课间无专人负责清倒垃圾，有时有同学在教室内或走廊上吃早点午饭，在月考评中卫生失分严重。

得分两操及课外活动能指导学生认真规范地做好早操眼保健操，课外活动能按规定内容认真组织活动，并无责任事故发生。

得分能指导学生认真做好早操眼保健操，课外活动能认真组织活动，并无责任事故发生。

得分基本能到班指导学生做好早操眼保健操，有时不能按规定内容认真组织活动，出现责任事故现象。

得分阵地建设教室的环境布置能做到教室布置个性化，激励用语规范化，队角布置规范，每月按规定出好期黑板报，能做到主题明确，内容具有针对性和班级特色，并及时上交板报刊出单。

得分教室的环境布置比较合理，队角布置规范，每月能按规定出好期黑板报，主题明确，内容般，并能上交板报刊出单。

得分教室的环境布置比较凌乱，队角布置不规范，有时不能按时更换黑板报，板报刊出单上交不齐全。

得分财产管理班级财产管理好，学期来班级财产无损坏，如有损坏及时自主修复原样。

得分班级财产管理较好，学期来班级财产损坏少，如有损坏能及时报损，并能按价赔偿。

得分班级财产管理差，学期来班级财产损坏较重，如有损坏不报不赔。

得分三思想教育班队主题活动能认真组织好每周次的班队活动课，活动主题鲜明，形式活跃过程清晰，实效性强，活动记录齐全。

得分能组织好每周次的班队活动课，有活动主题，但活动形式效果般，活动记录大部分齐全。

得分有时不能组织好班队活动课，甚至出现挪作它用现象抽查时每月只要发现次，活动记录不齐全。

得分响。

得分家访工作及时家访，并做好记录，每学期对全班学生作次家访，差生二次以上。

得分未及时家访和做好记录，但在检查时能补上。

每学期对全班学生作次家访，差生二次以上。

得分未及时家访和做好记录，但事后能补上。

每学期对全班学生作次家访，差生次以上。

得分四出勤集会或升旗仪式组织集会和每周的升国旗仪式，能认真组织学生参加，纪律严明秩序井然，不无故缺席或迟到。

得分组织集会和每周的升国旗仪式，能认真组织学生参加，纪律较好，有时有迟到现象。

得分组织集会和每周的升国旗仪式，能组织学生参加，但纪律松懈，经常出现迟到现象。

得分德育班主任工作会议能按时参加学校组织召开的德育班主任会议，会上能积极交流，认真记录。

得分能参加学校组织召开的德育班主任工作会议，但有迟到现象。

得分无故缺席会议，或出席会议迟到达半小时之久。

每月只要发现次，但特殊原因除外得分五其它工作其它工作能及时完成临时性工作得分能完成临时性工作，但有拖延现象得分不能完成临时性工作倒扣分六实绩实绩能积极撰写有关教育管理方面的论文，在县级以上刊物发表或评比中获奖者每篇加分，宁波市级每篇加分，省级每篇加分，国家级每篇加分。

能积极组织学生参加各类竞赛，国家级等奖得分，国家级二等奖省级等奖得分，国家级三等奖省级二等奖市级等奖得分，省级三等奖市级二等奖县级市等奖得分，市级三等奖县级市二等奖得分，县级市三等奖集团等奖得分，集团二等奖校级等奖得分。

不同奖项可累计，同奖项以最高奖统计，最多加分不超过分。

以竞赛公布的结果为准七奖罚奖罚根据班主任工作考核成绩，学校每学期组织次优秀班主任的评比，按考核情况，总分名列前名者，有资格参加优秀班主任的评选，享受学校优不能按规定内容认真组织活动，出现责任事故现象。

得分阵地建设教室的环境布置能做到教室布置个性化，激励用语规范化，队角布置规范，每月按规定出好期黑板报，能做到主题明确，内容具有针对性和班级特色，并及时上交板报刊出单。

得分教室的环境布置比较合理，队角布置规范，每月能按规定出好期黑板报，主题明确，内容般，并能上交板报刊出单。

得分教室的环境布置比较凌乱，队角布置不规范，有时不能按时更换黑板报，板报刊出单上交不齐全。

得分财产管理班级财产管理好，学期来班级财产无损坏，如有损坏及时自主修复原样。

得分班级财产管理较好，学期来班级财产损坏少，如有损坏能及时报损，并能按价赔偿。

得分班级财产管理差，学期来班级财产损坏较重，如有损坏不报不赔。

得分三思想教育班队主题活动能认真组织好每周次的班队活动课，活动主题鲜明，形式活跃过程清晰，实效。

得分未及时家访和做好记录，但事后能补上。

每学期对全班学生作次家访，差生次以上。

得分四出勤集会或升旗仪式组织集会和每周的升国旗仪式，能认真组织学生参加，纪律严明秩序井然，不无故动记录不齐全。

得分响。

得分家访工作及时家访，并做好记录，每学期对全班学生作次家访，差生二次以上。

得分未及时家访和做好记录，但在检查时能补上。

每学期对全班学生作次家访，差生二次以上性强，活动记录齐全。

得分能组织好每周次的班队活动课，有活动主题，但活动形式效果般，活动记录大部分齐全。

得分有时不能组织好班队活动课，甚至出现挪作它用现象抽查时每月只要发现次，活时报损，并能按价赔偿。

得分班级财产管理差，学期来班级财产损坏较重，如有损坏不报不赔。

得分三思想教育班队主题活动能认真组织好每周次的班队活动课，活动主题鲜明，形式活跃过程清晰，实效范，有时不能按时更换黑板报，板报刊出单上交不齐全。

得分财产管理班级财产管理好，学期来班级财产无损坏，如有损坏及时自主修复原样。

得分班级财产管理较好，学期来班级财产损坏少，如有损坏能及对性和班级特色，并及时上交板报刊出单。

得分教室的环境布置比较合理，队角布置规范，每月能按规定出好期黑板报，主题明确，内容般，并能上交板报刊出单。

得分教室的环境布置比较凌乱，队角布置不规眼保健操，有时不能按规定内容认真组织活动，出现责任事故现象。

得分阵地建设教室的环境布置能做到教室布置个性化，激励用语规范化，队角布置规范，每月按规定出好期黑板报，能做到主题明确，内容具有针规范地做好早操眼保健操，课外活动能按规定内容认真组织活动，并无责任事故发生。

得分能指导学生认真做好早操眼保健操，课外活动能认真组织活动，并无责任事故发生。

得分基本能到班指导学生做好早操，教室内外地面墙壁走廊及卫生责任区等地多次出现脏乱现象，每节课课间无专人负责清倒垃圾，有时有同学在教室内或走廊上吃早点午饭，在月考评中卫生失分严重。

得分两操及课外活动能指导学生认真教室内外地面墙壁走廊及卫生责任区等地比较整洁，每节课课间有专人负责清倒垃圾，室内物品摆放有条理，抽屉内无果皮纸屑，无人在教室内或走廊上吃早点午饭，卫生成绩在月评比中较好。

得分卫生习惯较差任区等地能保持整洁，每节课课间有专人负责清倒垃圾，室内物品摆放整齐而有条理，抽屉内无果皮纸屑，无人在教室内或走廊上吃早点午饭，卫生成绩在月评比中获年级组第名。

得分有卫生习惯，能认真打扫卫生，在班级在月纪律评比中失分较多，出现偷盗打架逃课等严重违纪违规现象严重违纪违规现象，课间和放学排队纪律较差。

得分卫生情况有良好的卫生习惯，能认真打扫卫生，使教室内外地面墙壁走廊及卫生责赛中获年级组第名。

得分所在班级学生基本能遵守学校规章制度和城西校区学生纪律要求，无偷盗打架逃课等严重违纪违规现象严重违纪违规现象，课间和放学排队纪律较好，在五项竞赛中成绩较好。

得分所得分不能按规定组织班级学生干部会议，没有会议记录。

得分纪律情况所在班级学生能自觉遵守学校规章制度和城西校区学生纪律要求，无偷盗打架逃课等严重违纪违规现象，课间和放学排队纪律好，在五项竞玩耍或做与上课无关的事。

得分班队能按规定每月组织次班级学生干部会议，要求会议有主题，并有详细的会议记录得干部会议分能按规定每月组织次班级学生干部会议，但主题不明确，记录不够全面。

，作业能按时完成，但有个别学生在教室内打闹玩耍或做与上课无关的事。

得分班级管理目标和班风不上墙班级风气差，集体荣誉感弱，全班学生纪律较差，学习不认真，作业不能按时完成，有多数学生在教室内打闹班级管理目标和班风上墙，并保持良好状态班级风气好，集体荣誉感强，全班学生纪律好，学习认真，作业质量高。

得分班级管理目标和班风上墙班级风气较好，集体荣誉感较弱，全班学生纪律较好，学习基本认真，班级管理目标和班风上墙，并保持良好状态班级风气好，集体荣誉感强，全班学生纪律好，学习认真，作业质量高。

得分班级管理目标和班风上墙班级风气较好，集体荣誉感较弱，全班与不接受挑战是等可能的，且互不影响Ⅰ若被邀请者接受挑战后，对其他个人发出邀请，则这个人中至少有个人接受挑战的概率是多少Ⅱ假定Ⅰ中被邀请到的个人中恰有两人接受挑战根据活动规定，现记为接下来被邀请到的个