作要渗透心理健康教育。

积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道，指导家长转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好的心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想追求品格和行为影响孩子。

从学生身心发展特点出发，循序渐进，设置分阶段的具体教育内容高中年级帮助学生具有适应高中学习环境的能力，发展创造性思维，充分开发学习的潜能，在克服困难取得成绩的学习生活中获得情感体验在了解自己的能力特长兴趣和社会就业条件的基础上，确立自己的职业志向，进行职业的选择和准备正确认识自己的人际关系的状况，正确对待和异性伙伴的交往，建立对他人的积极情感反应和体验提高承受挫折和应对挫折的能力，形成良好的意志品质。

安全健康房地面采用木塑料或地毯等面层。

中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告教室净高不得低于。

教学楼图书馆设疏散楼梯，疏散规模偏小常山二中个班，常山四中个班，城关中学个班，三个学校合计只有个班二是布局分散，分别分布在招贤白石天马三个镇三是初高中混合型学校，不利于高标准九年义务教中学迁建重建新建项目可行性报影响省市在年年基本普及高中段教育目标的实现。

从常山县高级中学的分布规模结构上分析，存在较多的不科学和不合理的现象。

在四所高级中学中，常山县第中学是比较规范的省级重点中学，其余三所中学是办学模个班级，容纳名学生，而常山县全县共有初中学校所，办学规模个班级，可容纳名学生，相比之下高中教育资源严重不足，存在着初高中办学规模失调，初中升高中升学难的社会问题。

若不采取有力措施改变这状况，势必总人数平均受教育年限仅年。

总人口平均文化水平状况不容乐观。

项目建设是调整常山县学校布局，改变办学条件，提高办学质量的需要。

据年常山县教育局年度统计资料表明，常山县全县现有普通高中和职业高中所，办学规方公里。

人口压力较大，教育事业发展比较快。

但其教育发展现状和社会经济发展还存在定的差距。

据人口普查资料显示大专及以上学历占总人口，高中含中专占，初中占，小学占，文盲占，其中劳动力年龄中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告工程启动较早，发展较快，引进项目较多，签约率和履约率较高。

国民经济连续几年保持左右的增长速度。

县域总面积平方里，人口万人，人口密度人平中所全国示范性普高所加强师资队伍建设，提高教师学历水平学历合格率高学历率项目提出的必要性项目建设是常山县社会经济发展的需要。

常山县地处浙江西部，钱塘江上游，交通便利，山海协作毕业生升入高中段学校比例促进普通高中教育与职业教育协调发展普职招生人数比与省同步调整扩大高中整体规模，提供充足教育资源校均规模人班均规模人提高高中办学水平，提供优质教育资源省级重点高线从初中拉到高中。

基本适应经济社会发展和人民群众的求学需要。

要重点办好批省市级重点中学，加强示范性普通高中和综合高中建设。

衢州市普通高中教育发展指标目标指标年年提高初中升学率，基本普及高中教育初中年明确提出到年衢州市基本普及高中教育，高等教育入学率达到的目标。

到年高中教育发展总体目标是加快普及高中阶段教育，进步扩大现有普通高中，中等职业学校尤其是优质高中办学规模，将全市文化基础水平底九，基本普及高中段教育。

年全面普及高中段教育。

衢州市属浙江省欠发达地区。

在积极争取年与全省同步基本实现现代化发展进程中，坚定不移地把发展教育事业摆在重要位置。

在衢州市教育发展规划与实施纲要，技术创新能力。

浙江省教育现代化纲要提出加快发展高中段教育，巩固提高两基中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告成果，高标准实施九年制义务教育。

要求在年基本实现高标准普现代化建设开发人力资源，积累后劲。

项目建设符合国家投资方向。

浙江省委省政府为争取在年率先在全国基本实现现代化，深入实施科技兴省战略，大力发展教育事业，加快人才培养，全面提高劳动者素质和知识创新强国和学习型社会。

国务院启动实施新轮教育振兴行动计划，要求各级政府建立经费保障机制，加大政府投入力度，逐步建立起现代化的国民教育体系，建立学习型社会，将我国沉重的人口压力转化为人力资源优势，为实施科教兴国战略和人力强国战略突出的战略位置。

要求优先发展教育，全民实施素质教育，着力完成普及发展提高三大任务，深化教育体制改革，加大教育投入，加快科技教育发展，努力建设创新型国家人力资本和国有资产管理要求，加强组织管理，争取早日开工，早日建成使用，发挥作用。

第二章项目提出的背景和必要性项目提出的背景中华人民共和国国民经济和社会发展第十个五年规划纲要，用第七篇的篇幅阐述了重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告建设是必要的可行的。

建议项目业主抓紧项目前期准备工作，做好项目审批，土地征用，设计，工程施工，资金筹措，学校撤并工作。

严格按照项目基本建设程序和重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告建设是必要的可行的。

建议项目业主抓紧项目前期准备工作，做好项目审批，土地征用，设计，工程施工，资金筹措，学校撤并工作。

严格按照项目基本建设程序和国有资产管理要求，加强组织管理，争取早日开工，早日建成使用，发挥作用。

第二章项目提出的背景和必要性项目提出的背景中华人民共和国国民经济和社会发展第十个五年规划纲要，用第七篇的篇幅阐述了实施科教兴国战略和人力强国战略突出的战略位置。

要求优先发展教育，全民实施素质教育，着力完成普及发展提高三大任务，深化教育体制改革，加大教育投入，加快科技教育发展，努力建设创新型国家人力资本强国和学习型社会。

国务院启动实施新轮教育振兴行动计划，要求各级政府建立经费保障机制，加大政府投入力度，逐步建立起现代化的国民教育体系，建立学习型社会，将我国沉重的人口压力转化为人力资源优势，为现代化建设开发人力资源，积累后劲。

项目建设符合国家投资方向。

浙江省委省政府为争取在年率先在全国基本实现现代化，深入实施科技兴省战略，大力发展教育事业，加快人才培养，全面提高劳动者素质和知识创新，技术创新能力。

浙江省教育现代化纲要提出加快发展高中段教育，巩固提高两基中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告成果，高标准实施九年制义务教育。

要求在年基本实现高标准普九，基本普及高中段教育。

年全面普及高中段教育。

衢州市属浙江省欠发达地区。

在积极争取年与全省同步基本实现现代化发展进程中，坚定不移地把发展教育事业摆在重要位置。

在衢州市教育发展规划与实施纲要年明确提出到年衢州市基本普及高中教育，高等教育入学率达到的目标。

到年高中教育发展总体目标是加快普及高中阶段教育，进步扩大现有普通高中，中等职业学校尤其是优质高中办学规模，将全市文化基础水平底线从初中拉到高中。

基本适应经济社会发展和人民群众的求学需要。

要重点办好批省市级重点中学，加强示范性普通高中和综合高中建设。

衢州市普通高中教育发展指标目标指标年年提高初中升学率，基本普及高中教育初中毕业生升入高中段学校比例促进普通高中教育与职业教育协调发展普职招生人数比与省同步调整扩大高中整体规模，提供充足教育资源校均规模人班均规模人提高高中办学水平，提供优质教育资源省级重点高中所全国示范性普高所加强师资队伍建设，提高教师学历水平学历合格率高学历率项目提出的必要性项目建设是常山县社会经济发展的需要。

常山县地处浙江西部，钱塘江上游，交通便利，山海协作中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告工程启动较早，发展较快，引进项目较多，签约率和履约率较高。

国民经济连续几年保持左右的增长速度。

县域总面积平方里，人口万人，人口密度人平方公里。

人口压力较大，教育事业发展比较快。

但其教育发展现状和社会经济发展还存在定的差距。

据人口普查资料显示大专及以上学历占总人口，高中含中专占，初中占，小学占，文盲占，其中劳动力年龄总人数平均受教育年限仅年。

总人口平均文化水平状况不容乐观。

项目建设是调整常山县学校布局，改变办学条件，提高办学质量的需要。

据年常山县教育局年度统计资料表明，常山县全县现有普通高中和职业高中所，办学规模个班级，容纳名学生，而常山县全县共有初中学校所，办学规模个班级，可容纳名学生，相比之下高中教育资源严重不足，存在着初高中办学规模失调，初中升高中升学难的社会问题。

若不采取有力措施改变这状况，势必影响省市在年年基本普及高中段教育目标的实现。

从常山县高级中学的分布规模结构上分析，存在较多的不科学和不合理的现象。

在四所高级中学中，常山县第中学是比较规范的省级重点中学，其余三所中学是办学规模偏小常山二中个班，常山四中个班，城关中学个班，三个学校合计只有个班二是布局分散，分别分布在招贤白石天马三个镇三是初高中混合型学校，不利于高标准九年义务教中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告育的建设四是办学力量分散，师资匮乏。

为了改变不合理的现状，必须按照国务院提出以县为主建立现代化的国民教育体系要求，按照省市教育发展规划纲要目标，撤并上述三所学校的高中部，重新选择场址建设具有个班级规模，符合浙江省级重点高级中学评估操作标准的常山县紫港中学，适应常山县社会经济发展需要。

项目建设是满足常山县人民对高中段教育的需要常山县目前有人口万，初中在校学生人，按基本普及高中段教育和普通高中与职业高中的招生比例，每年基本上有名初中毕业需要进入普通高中。

年度初中毕业生实际数人，需要进入普通高中的初中毕业生为人。

目前常山县现有的常中常二中，常四中和城关中学普通高中段年招学活动之中。

创设符合心理健康教育所要求的物质环境，人际环境心理环境，发挥教师在教育教学中的人格魅力和为人师表的作用，建立起民主平等相互尊