1、的东西。思考在欢乐中，何其芳说欢乐也许是“静静地流泪，如同是种抽象的情思，作者是从哪些方面把它化作具象的可观，可感的事物诗人从颜色声音气息触觉嗅觉等不同的角度描写欢乐。具体物象白鸽的翅膀，鹦鹉的红嘴芦笛，潺潺的流水温情的手，爱怜的眼光，颤抖，前三段几乎采用同样的句式，层层设问。在前三段中，第段是问“欢乐是什么颜色”第二段是问“欢乐是不是可以握住的”第三段是问“欢乐是怎样来的”这样层层深入，使诗歌的层次分明，结构清楚。思考欢乐，爱怜的眼光，颤抖的心灵。欢乐的情感是通过人体的各种感官获得体验的，诗人正是根据这种经验，将各种感官打通，用各种具体形象来比答而所提的问题，都是些美的意象，都能给人以广博的联想。欢乐这首诗共四段楚。思考欢乐，是种抽象的情思，作者是从哪。
2、段只有两句话，这两句话作为全诗的结尾，其含意是什么诗歌在对欢乐进行了番设想后，欢乐就像位即将到来的客人样，使人们充满了期盼，充满了期待。然而作者在结尾处却说“对于欢乐我的心是盲人的目，但它是不是可爱的，如我的忧郁”使人的心下子从美好的想象中回到忧伤的现实，又给人凄婉之感。小结这首诗洋溢着种青春的热情，感受敏锐独特，格调明朗活泼，用词精致朴素，富于色彩感和音乐感。诗人属于那种富有艺术感觉的人，正直青春年少，放声歌唱之余，不时有青春期特有的忧郁情感袭来。他的快乐是忧郁的快乐，是乐中有悲悲中有乐的那种快乐，这是诗人独到的体验。欢乐何其芳何其芳，中国著名诗人，散文家，小说家，言情写手，文学评论家，“红学”理论家。四川万县现重庆万州人。北京大学哲学系毕业，是“汉园。
3、小结这首诗洋溢着种青春的热情，感受敏锐独特，格调明朗活泼，用词精致朴素，富于色彩感和音乐感。诗人属于那种富有艺术感家，言情写手，文学评论家，“红学”理论家。四川万县现重庆万州人。北京大学哲学系毕业，是“汉园三诗人”之。著作主要有散文集画梦录成名作，诗集预言夜歌和白天的歌，红楼梦的研究也颇有写作背景欢乐属于何其芳早期的作品，收进预言集中，体现了将东西方诗学融为炉的艺术特色。当时深受法国象征派诗风的影响，又喜爱李商隐李煜的冶艳之词。尤其着迷于文字的色彩图案，常常能捕捉住心灵里而所提的问题，都是些美的意象，都能给人以广博的联想。欢乐这首诗共四段，前三段几乎采用同样的句式，层层设问。在前三段中，第段是问“欢乐是什么颜色”第二段是问“欢乐是不是可以握住的”第三段是。
4、象，都能给人以广博的联想。欢乐这首诗共四段，前三段几乎采用同样的句式，层层设问。在前三段中，第段是问“欢乐是什么颜色”第二段是问“欢乐是不是可以握住的”第三段是问“欢乐是怎样来的”这样层层深入，使诗歌的层次分明，结构清楚。思考欢乐，是种抽象的情思，作者是从哪些方面把它化作具象的可观，可感的事物诗人从颜色声音气息触觉嗅觉等不同的角度描写欢乐。具体物象白鸽的翅膀，鹦鹉的红嘴芦笛，潺潺的流水温情的手，爱怜的眼光，颤抖的心灵。欢乐的情感是通过人体的各种感官获得体验的，诗人正是根据这种经验，将各种感官打通，乐这首诗共四段，前三段几乎采用同样的句式，层层设问。在前三段中，第段是问“欢乐是什么颜色”第二段是问“欢乐是不是可以握住的”第三段是问“欢乐是怎样来的”这样层层。
5、喜爱李商隐李煜的冶艳之词。尤其着迷于文字的色彩图案，常常能捕捉住心灵里建树。前期诗歌中重视表现个人，是青春的热情和美好的梦想，有着各种“欢乐”的颜色。色彩鲜艳，辞藻华丽，节奏明快。后期开始关注现实，不再做个人的梦，而是做“大多数的中国人的梦”了。不事雕琢，朴实无华。家，言情写手，文学评论家，“红学”理论家。四川万县现重庆万州人。北京大学哲学系毕业，是“汉园三诗人”之。著作主要有散文集画梦录成名作，诗集预言夜歌和白天的歌，红楼梦的研究也颇有觉的人，正直青春年少，放声歌唱之余，不时有青春期特有的忧郁情感袭来。他的快乐是忧郁的快乐，是乐中有悲悲中有乐的那种快乐，这是诗人独到的体验。欢乐何其芳何其芳，中国著名诗人，散文家，小说是可爱的，如我的忧郁”使人的心下子从。
6、诗人”之。著作主要有散文集画梦录成名作，诗集预言夜歌和白天的歌，红楼梦的研究也颇有建树。前期诗歌中重视表现个人，是青春的热情和美好的梦想，有着各种“欢乐”的颜色。色彩鲜艳，辞藻华丽，节奏明快。后期开始关注现实，不再做个人的梦，而是做“大多数的中国人的梦”了。不事雕琢，朴实无华。写作背景欢乐属于何其芳早期的作品，收进预言集中，体现了将东西方诗学融为炉的艺术特色。当时深受法国象征派诗风的影响，又喜爱李商隐李煜的冶艳之词。尤其着迷于文字的色彩图案，常常能捕捉住心灵里浮现的各种颜色，并用形象的文字加以表达。文脉探究欢乐诗在语言形式上具有怎样的特点该诗的层次性表现在什么地方欢乐这首小诗，在语言形式上主要采用问句，个问题紧接个问题，多问而不答而所提的问题，都是些美的。
7、方面把它化作具象的可观，可感的事物诗人从颜色声音气息触觉嗅觉等不同的角度描写欢乐。具体物象白鸽的翅膀，鹦鹉的红嘴芦笛，潺潺的流水温情的手，乐这首诗共四段，前三段几乎采用同样的句式，层层设问。在前三段中，第段是问“欢乐是什么颜色”第二段是问“欢乐是不是可以握住的”第三段是问“欢乐是怎样来的”这样层层深入，使诗歌的层次分明，结构清诗在语言形式上具有怎样的特点该诗的层次性表现在什么地方欢乐这首小诗，在语言形式上主要采用问句，个问题紧接个问题，多问而不答而所提的问题，都是些美的意象，都能给人以广博的联想。欢乐诗在语言形式上具有怎样的特点该诗的层次性表现在什么地方欢乐这首小诗，在语言形式上主要采用问句，个问题紧接个问题，多问而不答而所提的问题，都是些美的意象，都能。
8、人以广博的联想。欢乐这首诗共四段，前三段几乎采用同样的句式，层层设问。在前三段中，第段是问“欢乐是什么颜色”第二段是问“欢乐是不是可以握住的”第三段是问“欢乐是怎样来的”这样层层深入，使诗歌的层次分明，结构清楚。思考欢乐，是种抽象的情思，作者是从哪些方面把它化作具象的可观，可感的事物诗人从颜色声音气息触觉嗅觉等不同的角度描写欢乐。具体物象白鸽的翅膀，鹦鹉的红嘴芦笛，潺潺的流水温情的手，爱怜的眼光，颤抖的心灵。欢乐的情感是通过人体的各种感官获得体验的，诗人正是根据这种经验，将各种感官打通，用各种具体形象来比答而所提的问题，都是些美的意象，都能给人以广博的联想。欢乐这首诗共四段，前三段几乎采用同样的句式，层层设问。在前三段中，第段是问“欢乐是什么颜色”第二段。
9、“欢乐是怎样来的”这样层层深入，使诗歌的层次分明，结构清楚。思考欢乐，是种抽象的情思，作者是从哪些方面把它化作具象的可观，可感的事物诗人从颜色声音气息触觉嗅觉等不同的角度描写欢乐。具体而所提的问题，都是些美的意象，都能给人以广博的联想。欢乐这首诗共四段，前三段几乎采用同样的句式，层层设问。在前三段中，第段是问“欢乐是什么颜色”第二段是问“欢乐是不是可以握住的”第三段是问浮现的各种颜色，并用形象的文字加以表达。文脉探究欢乐诗在语言形式上具有怎样的特点该诗的层次性表现在什么地方欢乐这首小诗，在语言形式上主要采用问句，个问题紧接个问题，多问而不答写作背景欢乐属于何其芳早期的作品，收进预言集中，体现了将东西方诗学融为炉的艺术特色。当时深受法国象征派诗风的影响，又。
10、好的想象中回到忧伤的现实，又给人凄婉之感。小结这首诗洋溢着种青春的热情，感受敏锐独特，格调明朗活泼，用词精致朴素，富于色彩感和音乐感。诗人属于那种富有艺术感只有两句话，这两句话作为全诗的结尾，其含意是什么诗歌在对欢乐进行了番设想后，欢乐就像位即将到来的客人样，使人们充满了期盼，充满了期待。然而作者在结尾处却说“对于欢乐我的心是盲人的目，但它是不悲伤”。你怎样理解这句诗这句话描述了种欢乐，这种欢乐也许是历经艰辛后的意外获得，也许是乐中有悲悲中有乐的那种欢乐。欢乐与悲伤往往是个钱币的两面，相伴相随，相生相长。思考欢乐诗的最后段的心灵。欢乐的情感是通过人体的各种感官获得体验的，诗人正是根据这种经验，将各种感官打通，用各种具体形象来比喻欢乐，让读者好把握这种情绪。
11、入，使诗歌的层次分明，结构清爱怜的眼光，颤抖的心灵。欢乐的情感是通过人体的各种感官获得体验的，诗人正是根据这种经验，将各种感官打通，用各种具体形象来比答而所提的问题，都是些美的意象，都能给人以广博的联想。欢乐这首诗共四段是种抽象的情思，作者是从哪些方面把它化作具象的可观，可感的事物诗人从颜色声音气息触觉嗅觉等不同的角度描写欢乐。具体物象白鸽的翅膀，鹦鹉的红嘴芦笛，潺潺的流水温情的手，爱怜的眼光，颤抖悲伤”。你怎样理解这句诗这句话描述了种欢乐，这种欢乐也许是历经艰辛后的意外获得，也许是乐中有悲悲中有乐的那种欢乐。欢乐与悲伤往往是个钱币的两面，相伴相随，相生相长。思考欢乐诗的最后段是可爱的，如我的忧郁”使人的心下子从美好的想象中回到忧伤的现实，又给人凄婉之感。
12、问“欢乐是不是可以握住的”第三段是问“欢乐是怎样来的”这样层层深入，使诗歌的层次分明，结构清楚。思考欢乐，是种抽象的情思，作者是从哪些方面把它化作具象的可观，可感的事物诗人从颜色声音气息触觉嗅觉等不同的角度描写欢乐。具体物象白鸽的翅膀，鹦鹉的红嘴芦笛，潺潺的流水温情的手，爱怜的眼光，颤抖的心灵。欢乐的情感是通过人体的各种感官获得体验的，诗人正是根据这种经验，将各种感官打通，用各种具体形象来比喻欢乐，让读者好把握这种情绪性的东西。思考在欢乐中，何其芳说欢乐也许是“静静地流泪，如同悲伤”。你怎样理解这句诗这句话描述了种欢乐，这种欢乐也许是历经艰辛后的意外获得，也许是乐中有悲悲中有乐的那种欢乐。欢乐与悲伤往往是个钱币的两面，相伴相随，相生相长。思考欢乐诗的最后。
参考资料：
1、该PPT不包含附件（如视频、讲稿)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
TOP342016北师大版语文选修第5课 青春的声音 （欢乐）ppt课件2.ppt文档免费在线阅读