1、都具有了这共同的特点，来表达情感。以情驭景以景显情情景交融，这就是散文的。天净沙秋思枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马夕阳西下断肠人在天涯马致远的天净沙秋思是把个个的物展示•要求展示人要及时到位，不浪费时间•书面展示要在规定区域书写规范认真，突出重点。•非展示同学，讨论完毕，根据讨序，可以说,是无。
2、照天净沙秋思的格式，把故都的秋景连缀成诗，并表达出作者的感情。仿秋思拓展延伸秋天也曾无声无息地来到过我们的校园，使校园增添了大自然的美丽，把我们本来不太大的校园打扮得更加迷人。以校园的秋天为题写篇写景抒情的散文。学以致用再见闪亮演讲台•要求•脱稿•自然流畅•声音洪亮•感情饱满•学习目标•感悟故都的秋。
3、静”“悲凉”的意境，鉴赏文章以情驭景以景显情情景交融的的艺术手法，品味课文中精到细腻的语言。•通过对本文明白晓畅简洁清丽的语言的学习，陶冶性情，提高审•积极参与，高效讨论，•整理答案，总结心得。合作探究精彩展示•要求展示人要及时到位，不浪费时间•书面展示要在规定区域书写规范认真，突出重点。•非展示同。
4、。•内容•要求•以小组为单位探究合作。•积极参与，高效讨论，•整理答案，总结心得。合作探究精彩展示•要求展示人要及时到位，不浪费时间•书面展示要在规定区域书写规范认真，突出重点。•非展示同学展示•要求展示人要及时到位，不浪费时间•书面展示要在规定区域书写规范认真，突出重点。•非展示同学，讨论完毕，根。
5、容•要求•以小组为单位探究合作。满•学习目标•感悟故都的秋的“清”“静”“悲凉”的意境，鉴赏文章以情驭景以景显情情景交融的的艺术手法，品味课文中精到细腻的语言。•通过对本文明白晓畅简洁清丽的语言的学习，陶冶性情，提高审无息地来到过我们的校园，使校园增添了大自然的美丽，把我们本来不太大的校园打扮得更加。
6、“清”“静”“悲凉”的意境，鉴赏文章以情驭景以景显情情景交融的的艺术手法，品味课文中精到细腻的语言。•通过对本文明白晓畅简洁清丽的语言的学习，陶冶性情，提高审美能力。•时间分钟。•内容•自由朗读课文第自然段。•要求•注意标记自己不明白的地方，准备小组讨论或班级讨论时提出自己的问题。自主学习•时间分钟。
7、的,这正是散文特点的体现。这些秋景在文中的位置并不是偶然的，要求•注意标记自己不明白的地方，准备小组讨论或班级讨论时提出自己的问题。自主学习•时间分钟。•内容•要求•以小组为单位探究合作。•积极参与，高效讨论，•整理答案，总结心得。合作探究精彩展要求•注意标记自己不明白的地方，准备小组讨论或班级讨论。
8、时提出自己的问题。自主学习•时间分钟。•内容•要求•以小组为单位探究合作。•积极参与，高效讨论，•整理答案，总结心得。合作探究精彩展示•要求展示人要及时到位，不浪费时间•书面展示要在规定区域书写规范认真，突出重点。•非展示同学，讨论完毕，根据讨序，可以说,是无序的,这正是散文特点的体现。这些秋景在文。
9、•积极参与，高效讨论，•整理答案，总结心得。合作探究精彩展示•要求展示人要及时到位，不浪费时间•书面展示要在规定区域书写规范认真，突出重点。•非展示同学美能力。•时间分钟。•内容•自由朗读课文第自然段。•要求•注意标记自己不明白的地方，准备小组讨论或班级讨论时提出自己的问题。自主学习•时间分钟。•内。
10、人。以校园的秋天为题写篇写景抒情的散文。学以致用再见闪亮演讲台•要求•脱稿•自然流畅•声音洪亮•感情饱象连缀成首美妙的诗，郁达夫的故都的秋同样是借助于很多物象来表现故都之秋的优美意境，现在请同学们仿照天净沙秋思的格式，把故都的秋景连缀成诗，并表达出作者的感情。仿秋思拓展延伸秋天也曾无声是因为这些景物。
11、讨序，可以说,是无序的,这正是散文特点的体现。这些秋景在文中的位置并不是偶然的，象连缀成首美妙的诗，郁达夫的故都的秋同样是借助于很多物象来表现故都之秋的优美意境，现在请同学们仿照天净沙秋思的格式，把故都的秋景连缀成诗，并表达出作者的感情。仿秋思拓展延伸秋天也曾无声满•学习目标•感悟故都的秋的“清”“。
12、的位置并不是偶然的，是因为这些景物都具有了这共同的特点，来表达情感。以情驭景以景显情情景交融，这就是散文的。天净沙秋思枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马夕阳西下断肠人在天涯马致远的天净沙秋思是把个个的物象连缀成首美妙的诗，郁达夫的故都的秋同样是借助于很多物象来表现故都之秋的优美意境，现在请同学们仿。
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