和周恩来取得联系，高肇甫遵照父亲遗嘱给在京的总理写信，很快接到总理回信并进京，得到了总理的妥善安排。

解析项不是章太炎的启发引导，是“进步教师萧少瑜的启发和引导”。

项高亦吾被搜家有两次，第次，是高亦吾在济南省立高等学堂时，其文章及极富影响力的言行使周玉山惊恐，他签署通缉令，章丘县衙接到逮捕令去高亦吾家，逮捕了其母亲第二次，是年，章丘警察局局长带领部下闯入高亦吾家，逮捕了高亦吾的妻子和儿媳。

选项把两次搜家事件混淆了。

项“结为忘年之交”是在奉天东关模范学校时。

答案高亦吾是深受社会尊重的民主革命战士，材料中有哪些体现请结合材料简要概述。

解析回答问题时，要注意把握高亦吾的经历。

比如在上学期间，积极寻求救国救民的道理，带头组织声势浩大的罢课学潮在奉天东关模范学校期间，向周恩来讲述反清灭洋的道理等在“七七事变”之后，家庭十分贫困，但拒绝“亲日派”的邀请，以教书糊口等同时，因为其革命，其家先后遭受搜查，母亲妻子儿媳等都受到牵连，但他矢志不渝。

答案年轻时就追求进步，积极寻求救国救民的真理。

作为教师，时时处处对年轻学子进行爱国主义的影响和教育。

“七七事变”后，力拒“亲日派的言行，引起了山东巡抚周玉山的惊恐，他亲笔签署通缉令，定要严惩“肇事者”。

闻讯后，高亦吾当即脱掉长衫，剪掉象征“大清”臣民的发辫，连夜逃离济南，远赴东北。

章丘县衙接到逮捕令后，立即派人到西关高家进行严民的道理。

他们在校赋诗撰文，斗争宗旨为反清灭洋。

岁那年，高亦吾率先加入同盟会，带头组织起声势浩大轰动省城的罢课学潮，还以犀利的笔触写出了震惊校园内外的战斗檄文伊奴出关。

高亦吾的文章及极富影响力理生感念的启蒙老师节选高亦吾年生于章丘绣惠镇西关村，岁考取了济南省立高等学堂。

在进步教师萧少瑜的启发和引导下，他与学友赵佑贞徐云甫等组建了“乐群书社”和“玫瑰花诗社”，并投书章太炎，寻求救国救中文学科的发展做出了贡献。

学养深厚，有进取精神。

章先生有扎实的学术基础，学贯古今，学术视野广阔，既有着传统知识分子的素养，又有着现代知识分子的进取精神。

阅读下面的文字，完成文后题目。

高亦吾周恩来总身而出，为鲁迅先生辩护进行学术研究，从来不随从附和别人的观点，常与主流看法相左。

充满理想情怀，有担当。

章先生主持复旦大学中文系工作时，冲破重重阻力，大刀阔斧进行改革，抵制了社会上的市侩风气，为复旦括出章先生的精神特质，而其精神特质就是“人格魅力”所在。

如文章第二段，写章先生挺身而出为鲁迅先生辩护，由此可以看出章先生爱憎分明的特点。

答案爱憎分明，不奴不媚。

如他在学术界涌起贬低鲁迅先生的思潮时挺章先生的人格魅力表现在哪些方面请结合材料谈谈你的看法。

解析解答此题，要注意联系文本内容，不可脱离文本探究二要从不同的角度探究，紧扣“人格魅力”进行分条总结。

可从文中对章先生的事迹的具体叙述中，概中国文学史新著中有关明代政治与文学的关系的相关段落与众不同，具有现代人的襟怀。

教学方面，章先生能把枯燥的学问讲得生动有趣，并且善于创新，他与外文系的夏仲翼先生同台上中外文学比较课，轰动了整个校园。

段外国文学段中国文学”，从中可摘取“生动有趣”等特色，也可概括出“善于创新”等特色。

答案研究方面，章先生站在现代知识分子的自觉立场上研究古典文学，学术视野超出了自己的专业而贯通古今中外，如他的章先生研究教学的特色。

回读原文，圈点出与“研究”“教学”相关的语段，如与教学相关的“口绍兴官话竟把枯燥的学问讲得生动有趣。

有年，他与外文系的夏仲翼先生联袂开设中外文学比较课程，两大名家同时站台，育的角度看，给他影响最大的两位老师贾植芳先生和蒋天枢先生，位代表着“五四”新文学战斗传统，位代表着国学主流传统。

根据材料，概括章先生在研究教学方面表现出的特色。

解析首先要明确题干要求，即“概括”分析。

答案第问章先生既有现代知识分子的进取精神社会责任宽阔视野，又有传统知识分子的深厚学养。

第二问从章先生自身看，他参加过中国共产党，能够自觉地以马克思主义的批判眼光来看问题。

从其所受教任感和现代知识分子的视野”“有传统知识分子的深厚学养，也有五四以来现代知识分子的进取精神”等内容进行分析即可。

第二问，分析原因，可从贾植芳蒋天枢两位老师对他的影响他自身的生活经历等方面入手进行。

答案理解“章先生有别于般书斋里的学者，也有别于般专业型的专家”的含意，并分析其中的原因。

解析第问，结合上下文中“贾植芳先生所代表的五四新文学战斗传统给学生时期的章先生带来了积极的社会责他的影响不可忽视”，章先生的转化不全是因为蒋天枢先生的引导，应该还有自身及时代的原因。

项“这使他后来成了文学研究的个异类”理解有误。

项“生活上不拘小节的人”理解有误，这里主要是表现其创新精神异类”。

章先生是复旦中文系第个穿了笔挺的西装雪白的衬衣，配了醒目的领带走进教室上古代文学课程的学者，这足以说明章先生是个在学术上敢于打破常规生活上不拘小节的人。

解析项原文中只是说“蒋先生对的引导，他从个热衷于政治的布尔什维克者逐渐转变为古今贯通的学者。

章先生与同是绍兴人的鲁迅先生样，有着硬朗而不奴不媚的性格，鲁迅先生的为人论学对他产生过深远的影响，这使他后来成了文学研究的个“异的引导，他从个热衷于政治的布尔什维克者逐渐转变为古今贯通的学者。

章先生与同是绍兴人的鲁迅先生样，有着硬朗而不奴不媚的性格，鲁迅先生的为人论学对他产生过深远的影响，这使他后来成了文学研究的个“异类”。

章先生是复旦中文系第个穿了笔挺的西装雪白的衬衣，配了醒目的领带走进教室上古代文学课程的学者，这足以说明章先生是个在学术上敢于打破常规生活上不拘小节的人。

解析项原文中只是说“蒋先生对他的影响不可忽视”，章先生的转化不全是因为蒋天枢先生的引导，应该还有自身及时代的原因。

项“这使他后来成了文学研究的个异类”理解有误。

项“生活上不拘小节的人”理解有误，这里主要是表现其创新精神。

答案理解“章先生有别于般书斋里的学者，也有别于般专业型的专家”的含意，并分析其中的原因。

解析第问，结合上下文中“贾植芳先生所代表的五四新文学战斗传统给学生时期的章先生带来了积极的社会责任感和现代知识分子的视野”“有传统知识分子的深厚学养，也有五四以来现代知识分子的进取精神”等内容进行分析即可。

第二问，分析原因，可从贾植芳蒋天枢两位老师对他的影响他自身的生活经历等方面入手进行分析。

答案第问章先生既有现代知识分子的进取精神社会责任宽阔视野，又有传统知识分子的深厚学养。

第二问从章先生自身看，他参加过中国共产党，能够自觉地以马克思主义的批判眼光来看问题。

从其所受教育的角度看，给他影响最大的两位老师贾植芳先生和蒋天枢先生，位代表着“五四”新文学战斗传统，位代表着国学主流传统。

根据材料，概括章先生在研究教学方面表现出的特色。

解析首先要明确题干要求，即“概括”章先生研究教学的特色。

回读原文，圈点出与“研究”“教学”相关的语段，如与教学相关的“口绍兴官话竟把枯燥的学问讲得生动有趣。

有年，他与外文系的夏仲翼先生联袂开设中外文学比较课程，两大名家同时站台，段外国文学段中国文学”，从中可摘取“生动有趣”等特色，也可概括出“善于创新”等特色。

答案研究方面，章先生站在现代知识分子的自觉立场上研究古典文学，学术视野超出了自己的专业而贯通古今中外，如他的中国文学史新著中有关明代政治与文学的关系的相关段落与众不同，具有现代人的襟怀。

教学方面，章先生能把枯燥的学问讲得生动有趣，并且善于创新，他与外文系的夏仲翼先生同台上中外文学比较课，轰动了整个校园。

章先生的人格魅力表现在哪些方面请结合材料谈谈你的看法。

解析解答此题，要注意联系文本内容，不可脱离文本探究二要从不同的角度探究，紧扣“人格魅力”进行分条总结。

可从文中对章先生的事迹的具体叙述中，概括出章先生的精神特质，而其精神特质就是“人格魅力”所在。

如文章第二段，写章先生挺身而出为鲁迅先生辩护，由此可以看出章先生爱憎分明的特点。

答案爱憎分明，不奴不媚。

如他在学术界涌起贬低鲁迅先生的思潮时挺身而出，为鲁迅先生辩护进行学术研究，从来不随从附和别人的观点，常与主流看法相左。

充满理想情怀，有担当。

章先生主持复旦大学中文系工作时，冲破重重阻力，大刀阔斧进行改革，抵制了社会上的市侩风气，为复旦中文学科的发展做出了贡献。

学养深厚，有进取精神。

章先生有扎实的学术基础，学贯古今，学术视野广阔，既有着传统知识分子的素养，又有着现代知识分子的进取精神。

阅读下面的文字，完成文后题目。

高亦吾周恩来总理生感念的启蒙老师节选高亦吾年生于章丘绣惠镇西关村，岁考取了济南省立高等学堂。

在进步教师萧少瑜的启发和引导下，他与学友赵佑贞徐云甫等组建了“乐群书社”和“玫瑰花诗社”，并投书章太炎，寻求救国救民的道理。

他们在校赋诗撰文，斗争宗旨为反清灭洋。

岁那年，高亦吾率先加入同盟会，带头组织起声势浩大轰动省城的罢课学潮，还以犀利的笔触写出了震惊校园内外的战斗檄文伊奴出关。

高亦吾的文章及极富影响力的言行，引起了山东巡抚周玉山的惊恐，他亲笔签署通缉令，定要严惩“肇事者”。

闻讯后，高亦吾当即脱掉长衫，剪掉象征“大清”臣民的发辫，连夜逃离济南，远赴东北。

章丘县衙接到逮捕令后，立即派人到西关高家进行严密的搜查，未见其人，便将其霜染鬓发的母亲投监入狱，施刑后又锁进铁牢。

高亦吾辗转漂泊半月，经友人介绍，进入奉天东关模范学校。

在这里，他初识了入校新生周恩来，见他精明睿智气宇轩昂且胸怀壮志，课下便常向他慷慨激昂地讲述反清灭洋的革命道理，沉痛地诉说黄花岗七十二烈士的悲壮之举，使其听得义愤填膺泪光盈盈。

高先生还将邹容岁时写的革命军书赠给他，使其树立起坚定的反帝反封建的爱国信念。

高先生借与周恩来同桌就餐之机，向其灌输马克思孙中山等伟人志士的进步思想。

星期天，还同他上街“散步”，指着外国领事馆满腔怒火地说“这些外国列强协同腐朽的清政府签订了丧权辱国的不平等条约，瓜分华夏大好河山，简直令人难以容忍！”周恩来时时处处受到他爱国主义思想的定的反帝反封建的爱国信念。

高先生借与周恩来同桌就餐之机，向其灌输马克思孙中山等伟人志士的进步思想。

星期天，还同他上街“散步”，指着外国领事馆满腔怒火地说“这些外国列强协同腐朽的清政府签订了丧权辱国的不平等条约，瓜分华夏大好河山，简直令人难以容忍！”周恩来时时处处受到他爱国主义思想的影响和教育。

辛亥革命爆发后，高先生率领师生涌向长街游行示威，振臂高呼“鞑虏不除，民国不立，四万万炎黄子孙誓不罢休！”周恩来彻底觉悟了，返校后当众第个剪掉发辫，发誓为中华崛起而读书！年，周恩来入南开中学就读。

临别之际，高先生为周恩来命字“翔宇”，寓意深远周恩来则奋笔疾书“同心努力，前程万里指日登！”署名“翔宇”，表示对“翔宇”的认可和对恩师的敬重。

三年后，由于战乱不息政局不稳，高先生辞校赴京到公署任职。

其间，周恩来曾两度进京探望，高先生警觉地叮嘱周恩来，“你在天津创办的觉悟社轰动京畿，据传你的名字业已在册，当局声言要捉拿切成员，你千万务必当心！”周恩来返津不久便被捕入狱，高先生闻讯心急如焚，奋力投入营救，终使周恩来脱离虎穴。

岁月如流，人世沧桑。

高先生重返济南后，应邀在省建设厅任职。

“七七事变”后，他毅然辞去公职，返回章丘，县长郭德夫深知先生学识渊博，邀他出面成立“城关学堂”，先生知其是“亲日派”，力辞不就，却到西关私塾任教。

年章丘沦陷，高先生赴济避难。

有人举荐他去当地的汉奸公