帮帮文库

TOP25九年级语文上册 第3课《安妮日记》课件 (新版)鄂教版.ppt文档免费在线阅读 TOP25九年级语文上册 第3课《安妮日记》课件 (新版)鄂教版.ppt文档免费在线阅读

格式:PPT | 上传时间:2022-06-24 23:06 | 页数:51 页 | ✔ 可以修改 | @ 版权投诉 | ❤ 我的浏览
TOP25九年级语文上册 第3课《安妮日记》课件 (新版)鄂教版.ppt文档免费在线阅读
TOP25九年级语文上册 第3课《安妮日记》课件 (新版)鄂教版.ppt文档免费在线阅读
1 页 / 共 51
TOP25九年级语文上册 第3课《安妮日记》课件 (新版)鄂教版.ppt文档免费在线阅读
TOP25九年级语文上册 第3课《安妮日记》课件 (新版)鄂教版.ppt文档免费在线阅读
2 页 / 共 51
TOP25九年级语文上册 第3课《安妮日记》课件 (新版)鄂教版.ppt文档免费在线阅读
TOP25九年级语文上册 第3课《安妮日记》课件 (新版)鄂教版.ppt文档免费在线阅读
3 页 / 共 51
TOP25九年级语文上册 第3课《安妮日记》课件 (新版)鄂教版.ppt文档免费在线阅读
TOP25九年级语文上册 第3课《安妮日记》课件 (新版)鄂教版.ppt文档免费在线阅读
4 页 / 共 51
TOP25九年级语文上册 第3课《安妮日记》课件 (新版)鄂教版.ppt文档免费在线阅读
TOP25九年级语文上册 第3课《安妮日记》课件 (新版)鄂教版.ppt文档免费在线阅读
5 页 / 共 51
TOP25九年级语文上册 第3课《安妮日记》课件 (新版)鄂教版.ppt文档免费在线阅读
TOP25九年级语文上册 第3课《安妮日记》课件 (新版)鄂教版.ppt文档免费在线阅读
6 页 / 共 51
TOP25九年级语文上册 第3课《安妮日记》课件 (新版)鄂教版.ppt文档免费在线阅读
TOP25九年级语文上册 第3课《安妮日记》课件 (新版)鄂教版.ppt文档免费在线阅读
7 页 / 共 51
TOP25九年级语文上册 第3课《安妮日记》课件 (新版)鄂教版.ppt文档免费在线阅读
TOP25九年级语文上册 第3课《安妮日记》课件 (新版)鄂教版.ppt文档免费在线阅读
8 页 / 共 51
TOP25九年级语文上册 第3课《安妮日记》课件 (新版)鄂教版.ppt文档免费在线阅读
TOP25九年级语文上册 第3课《安妮日记》课件 (新版)鄂教版.ppt文档免费在线阅读
9 页 / 共 51
TOP25九年级语文上册 第3课《安妮日记》课件 (新版)鄂教版.ppt文档免费在线阅读
TOP25九年级语文上册 第3课《安妮日记》课件 (新版)鄂教版.ppt文档免费在线阅读
10 页 / 共 51
TOP25九年级语文上册 第3课《安妮日记》课件 (新版)鄂教版.ppt文档免费在线阅读
TOP25九年级语文上册 第3课《安妮日记》课件 (新版)鄂教版.ppt文档免费在线阅读
11 页 / 共 51
TOP25九年级语文上册 第3课《安妮日记》课件 (新版)鄂教版.ppt文档免费在线阅读
TOP25九年级语文上册 第3课《安妮日记》课件 (新版)鄂教版.ppt文档免费在线阅读
12 页 / 共 51
TOP25九年级语文上册 第3课《安妮日记》课件 (新版)鄂教版.ppt文档免费在线阅读
TOP25九年级语文上册 第3课《安妮日记》课件 (新版)鄂教版.ppt文档免费在线阅读
13 页 / 共 51
TOP25九年级语文上册 第3课《安妮日记》课件 (新版)鄂教版.ppt文档免费在线阅读
TOP25九年级语文上册 第3课《安妮日记》课件 (新版)鄂教版.ppt文档免费在线阅读
14 页 / 共 51
TOP25九年级语文上册 第3课《安妮日记》课件 (新版)鄂教版.ppt文档免费在线阅读
TOP25九年级语文上册 第3课《安妮日记》课件 (新版)鄂教版.ppt文档免费在线阅读
15 页 / 共 51

1、罗斯人,为了发展自己的工业,需要开掘里加赫尔松运河,把波罗的海和黑海连结起来,这可是当年彼得大共同利益!那么在这场恶毒的骗局中到底谁有罪呢谁又是制造血腥混战的罪魁祸首呢•我们不该只站在自己的立场上寻找罪人。应当指出这样个沉痛的事实在这场罪行中我们都有罪,大家都有,每个人都有。•让我们暂给了他们的孩子,三年中,这些孩子每日每时都受着恐怖印象的教育。这几年中在我们的大地上已经播下了许多仇恨的种子,它们将会迅速地发芽成长!•要知道很早以前有人就曾明白无误地对我们讲过人们的兄弟情义人类的感的心停止了跳动!•这场毫无意义的人杀人,这场对人类伟大劳动成果的毁灭并不仅仅局限于物质上的损失绝不是这样!•成千上万肢体残缺的士兵们至死也不会忘记自己的仇敌。他们在讲述战争故事时将把自己的仇恨传动人们对血腥屠杀,对肆意破坏的渴望科学受到军国主义的强奸而在驯服。

2、烂尸体糟蹋得面目全非,丑陋不堪。强奸妇女戕害儿童没有什么卑鄙事是战争所不允许的,没有什么罪行不曾得到战争的辩护。•我们在血腥的恶梦中生活了三个年头,我们变得野蛮了,疯狂了。艺术在鼓动人们对血腥屠杀,对肆意破坏的渴望科学受到军国主义的强奸而在驯服地为大规模杀人服务。•这场战争是欧洲的自杀!•想想吧,在这场战争中,有多少健康的善于卓越思考的头脑被抛掷在肮脏的土地上,有多少颗敏感的心停止了跳动!•这场毫无意义的人杀人,这场对人类伟大劳动成果的毁灭并不仅仅局限于物质上的损失绝不是这样!•成千上万肢体残缺的士兵们至死也不会忘记自己的仇敌。他们在讲述战争故事时将把自己的仇恨传给了他们的孩子,三年中,这些孩子每日每时都受着恐怖印象的教育。这几年中在我们的大地上已经播下了许多仇恨的种子,它们将会迅速地发芽成长!•要知道很早以前有人就曾明白无误地对我们。

3、日记和书信,又想到外人无法想象躲藏起来的犹太人的生活。年月日星期三写了作者对战争内涵的思考,以及对未来的憧憬和对幸福人生的向往。年月日星期六写了作者在残酷现实中所表现出的对理想的执着,以及对未来的乐观。安妮对战争的思考•“我不相信战争只是政客和资本家搞出来的,芸芸众生的罪过和他们样大。”希特勒通过选举上台后德国民众狂热地向他欢呼补充资料•德国和日本法西斯当政的时候,这些国家的工人和农民是支持政府的。年,德国万纳粹党人中,工人和农民党员共多万,占到三分之以上。在有组织的疯狂屠杀犹太人的行动中,很多是来自德国社会底层的普通工人农民和商人。•如果仅仅把战争罪恶归咎于统治阶级,就无法实现民族的反省,人民没有反思,也就不可能有效地制止战争的再次发生。德国著名作家艾米尔路德维希在他的德国人个双重历史的国家中谈及二战时说“但是所有这些陈述,都没有涉。

4、我们却在杀戮几百万生命,把巨大的劳动力资源耗于屠杀和破坏。人们制造出大量异常昂贵的炸药,这些炸药在毁灭几十万人的同时,也随硝烟在空中的消散而无影无踪。爆炸了的炮弹毕竟给我们留下了堆堆废铜烂铁,将来我们还可以慢慢地用它们制造铁钉,而所有这些炸药,无论是老式的炸药,还是二硝基甲苯,确实会在顷刻间将国家的财富化成阵风。我在这里要讲的不仅是浪费几十亿卢布的问题,而是那些被贪婪愚蠢的怪兽所无谓戕害的千百万人的生命。•当你想到这切的时候,股令人颤栗的绝望之情就会压抑着你的心灵,而你真想对着人们怒吼声•“不幸的人们,怜惜下自己吧!”•反战主题的文章大多是先彻底清算异己的罪恶,然后把胜利者粉饰为和平的使者而高尔基在诅咒敌人的罪恶之时,却能反躬自省,让胜利者也看看自己手心里的血迹,看看自己内心里隐秘之处的罪恶。这种忏悔意识,难能可贵。其实,每个民族最缺。

5、是对手无寸铁的妇女儿童开枪,在个城市制造几十万人的大屠杀,等等,都不是政客或是资本家亲手所为,而是各个国家普通的劳动者,以及来自民众的普通士兵做出的。•安妮作为纳粹排犹的受害者,她的思考是深刻的。面对这样的现实,安妮的态度是怎样的•时,却能反躬自省,让胜利者也看看自己手心里的血迹,看看自己内心里隐秘之处的罪恶。这种忏悔意识,难能可贵。其实,每个民族最缺乏的正是这样的忏悔精神。中国文革时派别的自相残杀,非洲部落的种族清洗,不同文明股令人颤栗的绝望之情就会压抑着你的心灵,而你真想对着人们怒吼声•“不幸的人们,怜惜下自己吧!”•反战主题的文章大多是先彻底清算异己的罪恶,然后把胜利者粉饰为和平的使者而高尔基在诅咒敌人的罪恶之些炸药,无论是老式的炸药,还是二硝基甲苯,确实会在顷刻间将国家的财富化成阵风。我在这里要讲的不仅是浪费几十亿卢布的问题,。

6、过人们的兄弟情义人类的共同利益!那么在这场恶毒的骗局中到底谁有罪呢谁又是制造血腥混战的罪魁祸首呢•我们不该只站在自己的立场上寻找罪人。应当指出这样个沉痛的事实在这场罪行中我们都有罪,大家都有,每个人都有。•让我们暂时来假设番,在这个世界上生活着些理智的真诚追求美好生活并相信自己的创造力的人,譬如,如果我们,俄罗斯人,为了发展自己的工业,需要开掘里加赫尔松运河,把波罗的海和黑海连结起来,这可是当年彼得大帝憧憬过的大业。那么,我们就不会把几百万人送去屠杀,而把其中部分人派去完成这项国家和全体人民都需要的工程。我坚信,那些在三年战争中丧生的人们,定能够在此期间使我国的数千平方公里的沼泽得以排干定能够使荒芜的草原和荒漠得以灌溉定会能够使乌拉尔以东的河流和卡马河连通成网定能够修筑条穿越高加索山脉的道路,并能为我们祖国的利益成就系列丰功伟绩。•但。

7、为大规模杀人服务。•这场战争是欧洲的自杀!•想想吧,在这场战争中,有多少健康的善于卓越思考的头脑被抛掷在肮脏的土地上,有多少颗敏无辜被杀者的腐烂尸体糟蹋得面目全非,丑陋不堪。强奸妇女戕害儿童没有什么卑鄙事是战争所不允许的,没有什么罪行不曾得到战争的辩护。•我们在血腥的恶梦中生活了三个年头,我们变得野蛮了,疯狂了。艺术在鼓破坏桥梁被炸掉人们用顽强艰苦的劳动创造出的大地的珍宝化成了灰烬。肥沃的土地被各种地雷和炮弹所毁坏,条条战壕又把片片沃土弄得坎坷不平满目疮痍,而最后裸露在外的已是贫瘠的土层了。整个大地被堆堆里,到处都在杀人,每天都要杀戮成百上千我们星球上最文明的人,正是这些人创造了地球上最宝贵的东西欧洲文化。•几千个村庄,几十座城市被摧毁了许多代人上百年的劳动成果被消灭了森林被烧光,砍光道路被界的生产力,而被派去互相残杀。他们成天躲藏在。

8、坑里,冒着雨雪,在肮脏和拥挤中生活,被疾病折磨得虚弱不堪,被寄生虫叮咬啮噬,他们就像群野兽般生活着,恶狠狠地互相仇视着,伺机要杀死对方。在陆地上,在海洋拥有田园般的梦幻童年,豆蔻青春的她宛若朵盛开的花蕾,然而盛开的花蕾在纳粹的牢狱里倍受摧残。不合时宜的思想之二俄高尔基数千万健康的劳动能力最强的人们,被迫脱离了生活的伟大事业发展我们这个世沉重的笔。在针对犹太人那场惨绝人寰的屠杀中,数以万计的犹太人被成批杀害的唯的理由,就是他们是犹太人!在犹太人巨大的抗争诉求中,美若仙童的安妮弗兰克就是这其中的脉细微而柔韧的声音。战前的安妮拥沉重的笔。在针对犹太人那场惨绝人寰的屠杀中,数以万计的犹太人被成批杀害的唯的理由,就是他们是犹太人!在犹太人巨大的抗争诉求中,美若仙童的安妮弗兰克就是这其中的脉细微而柔韧的声音。战前的安妮拥有田园般的梦幻童年,豆蔻青。

9、场罪恶,现在要想说成是无所事事的旁观者,或无辜者,这是徒劳的。”同样,在日本侵华期间的所有的烧杀奸掠,也都是普通日本人干的,日本人对那场战争不仅默许,而且积极地拥护并参与了侵略和屠杀。日本人民不是无辜的,他们也是施害者,对这场战争,他们也是有责任的。日本人民只看到自己民族经历了战争苦难,而没有深刻认识他们给中国和亚洲人民制造的苦难。日本首相小泉纯郎不顾世界人民的反对,悍然在去年月日日本投降世界反法西斯战争胜利纪念日参拜供奉有二战甲级战犯的靖国神批日本青年穿上当年“皇军”的军装,拿起他们当年屠杀亚洲人民的武器,也来到靖国神社为军国主义招魂!•习惯说法般是把战争说成“政客和资本家”的利益之争。我们也习惯上把战争作为小撮政客资本家出于私欲而造成的罪恶,而忽视了人民应当负的责任。这在安妮那样具体的受害者看来,是难以接受的。把人直接赶进毒气室或。

10、是那些被贪婪愚蠢的怪兽所无谓戕害的千百万人的生命。•当你想到这切的时候,资源耗于屠杀和破坏。人们制造出大量异常昂贵的炸药,这些炸药在毁灭几十万人的同时,也随硝烟在空中的消散而无影无踪。爆炸了的炮弹毕竟给我们留下了堆堆废铜烂铁,将来我们还可以慢慢地用它们制造铁钉,而所有这能够使荒芜的草原和荒漠得以灌溉定会能够使乌拉尔以东的河流和卡马河连通成网定能够修筑条穿越高加索山脉的道路,并能为我们祖国的利益成就系列丰功伟绩。•但是我们却在杀戮几百万生命,把巨大的劳动力帝憧憬过的大业。那么,我们就不会把几百万人送去屠杀,而把其中部分人派去完成这项国家和全体人民都需要的工程。我坚信,那些在三年战争中丧生的人们,定能够在此期间使我国的数千平方公里的沼泽得以排干定时来假设番,在这个世界上生活着些理智的真诚追求美好生活并相信自己的创造力的人,譬如,如果我们,。

11、的正是这样的忏悔精神。中国文革时派别的自相残杀,非洲部落的种族清洗,不同文明的互相龃龉,局部地区的战争频仍,难道不正是因为人类常常丢失了这种美好的人性吗安妮日记德安妮弗兰克问题探讨安妮与日记寻找对话的对象,战胜心灵上的孤独。吉蒂年月日星期六交代了有关日记的说明。年月日星期五主要写了犹太人被送往集中营和毒气室的情况,以及人们在纳粹占领下的恐惧。年月日星期三写外面混乱的局面,人们妻离子散,生活在恐惧之中,每个小时都有成百成千的人送命的局面,人们妻离子散,生活在恐惧之中,每个小时都有成百成千的人送命。整体感知自读课文,并概括每则日记的主要内容年月日星期写在飞机空袭时的情况,由于自己是犹太人,不能暴露,跑向防空洞和躲在密室样危险。年月日星期五写躲在密室里的苦闷心情。年月日星期写八个人躲在密室里的感受。年月日星期三写作者听说战后要征集与战争有关。

12、的她宛若朵盛开的花蕾,然而盛开的花蕾在纳粹的牢狱里倍受摧残。不合时宜的思想之二俄高尔基数千万健康的劳动能力最强的人们,被迫脱离了生活的伟大事业发展我们这个世界的生产力,而被派去互相残杀。他们成天躲藏在泥坑里,冒着雨雪,在肮脏和拥挤中生活,被疾病折磨得虚弱不堪,被寄生虫叮咬啮噬,他们就像群野兽般生活着,恶狠狠地互相仇视着,伺机要杀死对方。在陆地上,在海洋里,到处都在杀人,每天都要杀戮成百上千我们星球上最文明的人,正是这些人创造了地球上最宝贵的东西欧洲文化。•几千个村庄,几十座城市被摧毁了许多代人上百年的劳动成果被消灭了森林被烧光,砍光道路被破坏桥梁被炸掉人们用顽强艰苦的劳动创造出的大地的珍宝化成了灰烬。肥沃的土地被各种地雷和炮弹所毁坏,条条战壕又把片片沃土弄得坎坷不平满目疮痍,而最后裸露在外的已是贫瘠的土层了。整个大地被堆堆无辜被杀者的。

参考资料:

[1]TOP31高中数学 3.1.1空间向量及其加减运算课件 新人教A版选修2-1.ppt文档免费在线阅读(第13页,发表于2022-06-24 23:15)

[2]TOP34高中数学 2.3.3双曲线的简单几何性质(二)课件 新人教A版选修2-1.ppt文档免费在线阅读(第15页,发表于2022-06-24 23:15)

[3]TOP25高中物理 第1章 电磁感应章末总结课件 教科版选修3-2.ppt文档免费在线阅读(第48页,发表于2022-06-24 23:15)

[4]TOP25高中数学 1.2.2充要条件课件 新人教A版选修2-1.ppt文档免费在线阅读(第19页,发表于2022-06-24 23:15)

[5]TOP30高中数学 3.1.2空间向量的数乘运算课件 新人教A版选修2-1.ppt文档免费在线阅读(第14页,发表于2022-06-24 23:15)

[6]TOP30高中数学 2.3.1 直线与平面垂直的判定课件1 新人教A版必修2.ppt文档免费在线阅读(第52页,发表于2022-06-24 23:15)

[7]TOP38高中生物 第三章 细胞的基本结构 第三节 细胞核——系统的控制中心课件 新人教版必修1.ppt文档免费在线阅读(第11页,发表于2022-06-24 23:15)

[8]TOP29高中数学 2.3.4 平面与平面垂直的性质课件 新人教A版必修2.ppt文档免费在线阅读(第60页,发表于2022-06-24 23:15)

[9]TOP33高中数学 第二章 基本初等函数(Ⅰ)章末复习提升课课件 新人教A版必修1.ppt文档免费在线阅读(第31页,发表于2022-06-24 23:15)

[10]TOP30高中数学 1.2.1充分条件、必要条件课件 新人教A版选修2-1.ppt文档免费在线阅读(第17页,发表于2022-06-24 23:15)

[11]TOP32高中数学 2.1.1曲线的方程与方程的曲线课件 新人教A版选修2-1.ppt文档免费在线阅读(第16页,发表于2022-06-24 23:15)

[12]TOP33高中数学 1.4.2含有一个量词的命题的否定课件 新人教A版选修2-1.ppt文档免费在线阅读(第18页,发表于2022-06-24 23:15)

[13]TOP33高中数学 1.4.1全称量词与存在量词的意义课件 新人教A版选修2-1.ppt文档免费在线阅读(第20页,发表于2022-06-24 23:15)

[14]TOP31高中数学 第一章 集合与函数概念章末复习提升课课件 新人教A版必修1.ppt文档免费在线阅读(第34页,发表于2022-06-24 23:15)

[15]TOP37高中数学 1.3.2简单的逻辑联结词“非”及复合命题课件 新人教A版选修2-1.ppt文档免费在线阅读(第18页,发表于2022-06-24 23:15)

[16]TOP35高中生物 第二章 组成细胞的分子 第四节 细胞中的糖类和脂质课件 新人教版必修1.ppt文档免费在线阅读(第25页,发表于2022-06-24 23:15)

[17]TOP29高中数学 第三章 函数的应用章末复习提升课课件 新人教A版必修1.ppt文档免费在线阅读(第33页,发表于2022-06-24 23:15)

[18]TOP36高中数学 1.1.2四种命题和四种命题间的相互关系课件 新人教A版选修2-1.ppt文档免费在线阅读(第18页,发表于2022-06-24 23:15)

[19]TOP29高中数学 2.3.3 直线与平面垂直的性质课件 新人教A版必修2.ppt文档免费在线阅读(第50页,发表于2022-06-24 23:15)

[20]TOP33高考语文大二轮总复习 考前冲关夺分 第七章 微专题(七)语言文字运用课件.ppt文档免费在线阅读(第45页,发表于2022-06-24 23:15)

下一篇
温馨提示

1、该PPT不包含附件(如视频、讲稿),本站只保证下载后内容跟在线阅读一样,不确保内容完整性,请务必认真阅读。

2、有的文档阅读时显示本站(www.woc88.com)水印的,下载后是没有本站水印的(仅在线阅读显示),请放心下载。

3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑,其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。

4、有的标题标有”最新”、多篇,实质内容并不相符,下载内容以在线阅读为准,请认真阅读全文再下载。

5、该文档为会员上传,下载所得收益全部归上传者所有,若您对文档版权有异议,可联系客服认领,既往收入全部归您。

帮帮文库——12年耕耘,汇集海量精品文档,旨在将用户工作效率提升到极致