1、的墓志铭，看吧，在那镀金的天空中植物微生物人类生命为什么需要相互关爱人类是自然界的部分，因而要关爱自然界所有的生命。生命是顽强的，也是脆弱的。生命的脆弱需要关爱。在地球的生物链中，各水平线而无解的代数具独弦琴，拨动檐雨的念珠双达不到彼岸的桨橹思念舒婷押韵修辞手法比喻课后练笔请选用两到三个意象表达种思想感情或反映种社会生活。卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者黑夜狂风岩石要求选择组意象，渲染种意境，表达种感情。诗中必须包括该组的三个词语，不得少于行。诗歌写作要领运用意象表情达意语言讲究节奏押韵适当运用艺术手法幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图题祖国啊我亲爱的祖国主题思想与意象对应连线思念落寞乡恋弃文枝野花在挎包上颤巍巍老鼠在顶楼研究你累积十年的手稿胡子长发都是狂涛双达不到彼岸的桨橹根据要求写小诗高山溪流大海蓝天草原鲜花象的意象深邃的意境深刻的主题我。
2、子长发都是狂涛双达不到彼岸的桨橹根据要求写小诗高山溪流大海蓝天草原鲜花黑夜狂风岩石要求选择组意象，渲染种意境，表达种感情。诗中必须包括该组的三个词语，不得少于行。诗歌写作要领运用意象表情达意语言讲究节奏押韵适当运用艺术手法幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图题水平线而无解的代数具独弦琴，拨动檐雨的念珠双达不到彼岸的桨橹思念舒婷押韵修辞手法比喻课后练笔请选用两到三个意象表达种思想感情或反映种社会生活。卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭，看吧，在那镀金的天空中植物微生物人类生命为什么需要相互关爱人类是自然界的部分，因而要关爱自然界所有的生命。生命是顽强的，也是脆弱的。生命的脆弱需要关爱。在地球的生物链中，各种生命共生共存，息息相关。如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受害的是人类自己。为什么要特别珍惜野生动植物答案。
3、成水土流失，出现沙尘暴，影响人类生产生活。课堂小结学生小结谈谈这节课你有什么收获老师总结本节课学习了生命的意义人类与其他生命相互关爱的原因以及人类应该怎样与其他生命相处。教育我们人类要关爱地球生命，尊重自然保护自然，与自然和谐相处，保护我们共同的家园。作业完成基础训练世界因生命而精彩预习下框“生命因独特而绚丽”江河朦胧诗配乐朗读注意把握节奏重音体会诗中情意欣赏是种心情，种体验。解读意象意境把握诗歌主题思考诗歌描绘了哪些物象营造出怎样的氛围作者的情感态度是怎样的如果大地的每个角落都充满了光明谁还需要星星，谁还会在夜里凝望寻找遥远的安慰谁不愿意每天都是首诗每个字都是颗星像蜜蜂在心头颤动由“如果”引领这假设句，构成对黑暗现实强有力的否定由“谁不愿意”开头的第次反问，诗人借助“诗”“星”“蜜蜂”这些象征光明的美好意象，构成个富有诗意的理想世界谁。
4、•随手关灯电扇空调,节约用电•双面使用纸张•使用环保布袋•多用手帕,少用纸巾•提倡观鸟，反对关鸟课堂练习选择题世界因生命的存在而变得精彩和生动，地球上最宝贵的财富是人类植物生命微生物各种生命息息相关，都有存在的意义和价值，需要相互尊重和关爱。下列不能体现这观点的是同学在校园竖了块牌子，上面写着“小草正在休息，勿打扰。”尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身。人类为了更好地发展经济，可以使用科技手段无节制地过度开发自然资源。我们要积极保护珍稀濒危动植物。名歹徒挟持人质，兰州市公安局特警窦勇在解救人质中被歹徒打伤，被送往医院后抢救无效牺牲。对此理解正确的是生命是顽强的，也是脆弱的他不珍惜自己的生命每个生命都有其存在的意义和价值世界上没有十全十美的生命二非选择题初春的天，千佛山风景区游人很多。些游人被白杨树上的只挣扎的喜鹊所吸引。它的。
5、身的决心。作者简介•江河，原名于友泽，年生，北京人，年高中毕业。年他在上海文学发表处女作星星变奏曲。著有诗集从这里开始太阳和他的反光等。是新时期朦胧诗的代表诗人之。写作背景噩梦样的“十年浩劫”重和关爱。下列不能体现这观点的是同学在校园竖了块牌子，上面写着“小草正在休息，勿打扰。”尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身。人类为了更好地发展经济，可以使用科技手段无节制地•多用手帕,少用纸巾•提倡观鸟，反对关鸟课堂练习选择题世界因生命的存在而变得精彩和生动，地球上最宝贵的财富是人类植物生命微生物各种生命息息相关，都有存在的意义和价值，需要相互尊解塑料餐盒•拒绝使用次性筷子•拒食野生动物•拒绝使用珍贵木材制品•不购买野生动物制品•不乱扔垃圾•不干扰野生动物的自由生活•随手关闭水龙头•随手关灯电扇空调,节约用电•双面使用纸张•使用环保布袋。
6、看教材第段因为野生动植物也是生命，与我们的生活和生存息息相关，它们是与我们同住地球家园的朋友。伤害生命的因素有天灾和人祸，说说人类伤害生命的表现这些伤害带来了哪些灾难答乱砍滥伐，毁林开荒，过度捕捞，过度放牧，过度开采自然资源，捕捉野生动物，污染环境灾难地震泥石流洪涝沙尘暴兰州北京甘肃西安人类应该怎样与其他生命相处答案参看教材第段我们要敬畏生命，尊重生命关爱生命。如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。合作探究我们中学生应该如何落实与其他生命和谐相处这行动呢餐桌上旅游时上街时在校园里你还能想到怎么做我们可以做到•尽量乘坐公共汽车•提倡步行,骑自行车•不使用非降解塑料餐盒•拒绝使用次性筷子•拒食野生动物•拒绝使用珍贵木材制品•不购买野生动物制品•不乱扔垃圾•不干扰野生动物的自由生活•随手关闭水龙。
7、你河边上破旧的老水车数百年来纺着疲惫的歌我是你额上熏黑的矿灯照你在历史的隧洞里蜗行摸索我是干瘪的稻穗是失修的路基是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膀祖国啊！舒婷物，表达了他对光明的渴望。全诗表达了诗人对黑暗冰冷的现实的否定，抒发了自己对理想的向往和追求，以及虽然迷茫失落而又不失坚定的情怀。诗歌的主旨朦胧诗之美来自于它的诗歌意象之美。好的诗作是的完美结合。形五行看，有变化，用“谁不愿意”和“谁愿意”句式词语这种情形如同音乐，两段乐曲在保持基本轮廓的基础上出现点变化。诗中的星星象征什么诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望象征着光明，象征着美好的事首诗是围绕个主题与主要意象变换情境，委婉抒情。诗的上下两节结构相称，基本手法和用语相同或相近，有同样的韵律。但上下两节的情境，意味发生了变化，如用“如果谁还需要还会”开头从第诗颤抖的星冰雪冻僵的夜晚僵硬。
8、土地瘦小的星等氛围凄苦寒冷孤寂压抑对冷酷现实的强烈否定情感态度情感态度主题意象意境这首诗为什么题为星星变奏曲这是借用音乐术语来说的，它提示这借助些物象意象来暗示或间接表达感情。物象星星诗蜜蜂柔软的晚上湖萤火虫睡莲春天鸟白丁香等。氛围温馨浪漫美好自由对美好理想的热烈向往解读意象意境把握诗歌主题物象苦难的诗借助些物象意象来暗示或间接表达感情。物象星星诗蜜蜂柔软的晚上湖萤火虫睡莲春天鸟白丁香等。氛围温馨浪漫美好自由对美好理想的热烈向往解读意象意境把握诗歌主题物象苦难的诗颤抖的星冰雪冻僵的夜晚僵硬的土地瘦小的星等氛围凄苦寒冷孤寂压抑对冷酷现实的强烈否定情感态度情感态度主题意象意境这首诗为什么题为星星变奏曲这是借用音乐术语来说的，它提示这首诗是围绕个主题与主要意象变换情境，委婉抒情。诗的上下两节结构相称，基本手法和用语相同或相近，有同样的韵律。但。
9、意象，构成个富有诗意的理想世界谁不愿意，有个柔软的晚上柔软得像片湖萤火虫和星星在睡莲丛中游动谁不喜欢春天，鸟落满枝头像星星落满天空闪闪烁烁的声音从远方飘来团团白丁香朦朦胧胧第二次反问，构成个夏夜般柔美的理想世界第三次反问，构成个春天般温馨迷人的理想世界诗人对光明的理想世界的向往如果大地的每个角落都充满了光明谁还需要星星，谁还会在寒冷中寂寞地燃烧寻求星星点点的希望谁愿意年又年总写苦难的诗每首都是群颤抖的星星像冰雪覆盖在心头反面表达，构成对现实的否定第次反问，写出现实世界的苦难谁愿意，看着夜晚冻僵僵硬得像片土地风吹落颗又颗瘦小的星谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火涌出金黄的星星在天上的星星疲倦了的时候升起去照亮太阳照不到的地方第二次反问，写出现实世界的寒冷第三次反问，表现诗人为追求光明而献身的决心二诗人对黑暗冰冷的严酷现实的否定，表达为追求光明而献。
10、，最终受伤害的还是人类自己。合作探究我们中学生应该如何落实与其他生命和谐相处这行动呢餐桌上旅游时上街时在校园里你还能想到怎么做我们可以做到•尽量乘坐公共汽车•提倡步行,骑自行车•不使用非降染环境灾难地震泥石流洪涝沙尘暴兰州北京甘肃西安人类应该怎样与其他生命相处答案参看教材第段我们要敬畏生命，尊重生命关爱生命。如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环存息息相关，它们是与我们同住地球家园的朋友。伤害生命的因素有天灾和人祸，说说人类伤害生命的表现这些伤害带来了哪些灾难答乱砍滥伐，毁林开荒，过度捕捞，过度放牧，过度开采自然资源，捕捉野生动物，污种生命共生共存，息息相关。如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受害的是人类自己。为什么要特别珍惜野生动植物答案参看教材第段因为野生动植物也是生命，与我们的生活和。
11、爪子被东西缠住了，如不及时解救，它会“葬身”高枝上。这时有人拨打了，会儿警车来了。由于树枝高，很难救助，巡警用升降机救下了它，休息了会儿后，喜鹊飞走了，大家为它重返蓝天鼓掌，有人说“为了只鸟，这样兴师动众值得吗”看到上述材料后，七年级班召开了次主题班会，请你参与其中请你为这次班会设计个主题。你认为这样做值得吗你认为人类和其他生命应怎样相处人类不与自然和谐相处会导致什么后果举例说明。请你为这次班会设计个主题。答关爱生命，人人有责保护地球生态环境，就是保护自己尊重生命善待地球你认为这样做值得吗答值得。因为这种行为是种热爱自然珍爱生命的行为。你认为人类和其他生命应怎样相处答人应敬畏生命，尊重生命，关爱生命，尊重自然与自然和谐相处。人类不与自然和谐相处会导致什么后果举例说明。答将会破坏人类赖以生存的生态环境，最终受害的还是人类自己。举例乱砍滥伐。
12、下两节的情境，意味发生了变化，如用“如果谁还需要还会”开头从第五行看，有变化，用“谁不愿意”和“谁愿意”句式词语这种情形如同音乐，两段乐曲在保持基本轮廓的基础上出现点变化。诗中的星星象征什么诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望象征着光明，象征着美好的事物，表达了他对光明的渴望。全诗表达了诗人对黑暗冰冷的现实的否定，抒发了自己对理想的向往和追求，以及虽然迷茫失落而又不失坚定的情怀。诗歌的主旨朦胧诗之美来自于它的诗歌意象之美。好的诗作是的完美结合。形象的意象深邃的意境深刻的主题我是你河边上破旧的老水车数百年来纺着疲惫的歌我是你额上熏黑的矿灯照你在历史的隧洞里蜗行摸索我是干瘪的稻穗是失修的路基是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膀祖国啊！舒婷祖国啊我亲爱的祖国主题思想与意象对应连线思念落寞乡恋弃文枝野花在挎包上颤巍巍老鼠在顶楼研究你累积十年的手稿胡。
参考资料：
1、该PPT不包含附件（如视频、讲稿)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
TOP27九年级语文上册 第3课 星星变奏曲课件 （新版）新人教版.ppt文档免费在线阅读