1、次不等式组成的不等式组并能用数轴求得解集总结解元次不等式组的步骤及情形。二能力训练要求通过总结解元次不等式组的步骤，培养学生的类比推理能力和不完全归纳能力。三解下列不等式组补充题小结通过本节课的学习，你有什么收获教学目标知识认知要求的解集,如图它们的解集没有公共部分，因此,原不等式组无解。是否存在实数，使得解不等式组我们从每个不等式的解集，到这个不等式组的解集，认真观察，互相交流，找出规律分小组讨论解的情况解解不等式得解不等式得在同条数轴上表示不等式的解集,如图因此,原不等式组的解集为解不等式得解不等式得在同条数轴上表示不等式解解不等式得解不等式得在同条数轴上表示不等式的解集,如。
2、的取值为解解不等式得解不等式得在同条数轴上表示不等式的解集,如图因此,原不等式组的解集为例解不等式组例解不等式组解解不等式得解不等式得在同条数轴上表示不等式的解集,如图因此,原不等式组的解集为解不等式得解不等式得在同条数轴上表示不等式的解集,如图它们的解集没有公共部分，因此,原不等式组无解。是否存在实数，使得解不等式组我们从每个不等式的解集，到这个不等式组的解集，认真观察，互相交流，找出规律分小组讨论解的情况解下列不等式组补充题小结通过本节课的学习，你有什么收获解解不等式得解不等式得在同条数轴上表示不等式的解集,如图因此,原不等式组的解集为解不等式得解不等式得在同条。
3、不等式组的解集为解不等式得解不等式得在同条数轴上表示的情况解下列不等式组补充题小结通过本节课的学习，你有什么收获教学目标知识力。三情感与价值观要求培养学生思考的习惯，加强运算的熟练性与准确性培养学生的合作交流意识与创新意识，为学生在今后生活和学习中更好运用数学作准备。第二章元次不等式与元次不等式组元次不可能的取值为解解不等式得解不等式得在同条数轴上表示不等式的解集,如图因此,原不等式组的解集为例解不等式组轴上表示不等式的解集,如图它们的解集没有公共部分，因此,原不等式组无解。是否存在实数，使得解不等式组我们从每个不等式的解集，到这个不等式组的解集，认真观察，互相交流，找出规律分小。
4、式与元次不等式组元次不等式组二动脑筋问题现有两根木条和，长，长，如果再找根木条，用这三根木条钉成个三角形木框，那么对木条的长度有什么要求解由题中的条件可得,解不等式组得,若的长为整数,可能的取值为解解不等式得解不等式得在同条数轴上表示不等式的解集,如图因此,原不等式组的解集为例解不等式组例解不等式组解解不等式得解不等式得在同条数轴上表示不等式的解集,如图因此,原不等式组的解集为解不等式得解不等式得在同条数轴上表示不等式的解集,如图它们的解集没有公共部分，因此,原不等式组无解。是否存在实数，使得解不等式组我们从每个不等式的解集，到这个不等式组的解集，认真观察，互相交流，找出规律分小组讨论解的情况。
5、求解由题中的条件可得,解不等式组得,若的长为整数,力。三情感与价值观要求培养学生思考的习惯，加强运算的熟练性与准确性培养学生的合作交流意识与创新意识，为学生在今后生活和学习中更好运用数学作准备。第二章元次不等式与元次不等式组元次不认知要求会解由两个或两个以上元次不等式组成的不等式组并能用数轴求得解集总结解元次不等式组的步骤及情形。二能力训练要求通过总结解元次不等式组的步骤，培养学生的类比推理能力和不完全归纳能的情况解下列不等式组补充题小结通过本节课的学习，你有什么收获教学目标知识不等式的解集,如图它们的解集没有公共部分，因此,原不等式组无解。是否存在实数，使得解不等式组我们从每个不等式的解集，。
6、数轴上表示不等式的解集,如图它们的解集没有公共部分，因此,原不等式组无解。是否存在实数，使得解不等式组我们从每个不等式的解集，到这个不等式组的解集，认真观察，互相交流，找出规律分小组讨论解的情况解下列不等式组补充题小结通过本节课的学习，你有什么收获教学目标知识认知要求会解由两个或两个以上元次不等式组成的不等式组并能用数轴求得解集总结解元次不等式组的步骤及情形。二能力训练要求通过总结解元次不等式组的步骤，培养学生的类比推理能力和不完全归纳能力。三情感与价值观要求培养学生思考的习惯，加强运算的熟练性与准确性培养学生的合作交流意识与创新意识，为学生在今后生活和学习中更好运用数学作准备。第二章元次不等。
7、图因此,原不等式组的解集为解不等式得解不等式得在同条数轴上表示不等式的解集,如图它们的解集没有公共部分，因此,原不等式组无解。是否存在实数，使得解不等式组我们从每个不等式的解集，到这个不等式组的解集，认真观察，互相交流，找出规律分小组讨论解的情况解下列不等式组补充题小结通过本节课的学习，你有什么收获教学目标知识认知要求会解由两个或两个以上元次不等式组成的不等式组并能用数轴求得解集总结解元次不等式组的步骤及情形。二能力训练要求通过总结解元次不等式组的步骤，培养学生的类比推理能力和不完全归纳能力。三情感与价值观要求培养学生思考的习惯，加强运算的熟练性与准确性培养学生的合作交流意识与创新意识，。
8、为学生在今后生活和学习中更好运用数学作准备。第二章元次不等式与元次不等式组元次不等式组二动脑筋问题现有两根木条和，长，长，如果再找根木条，用这三根木条钉成个三角形木框，那么对木条的长度有什么要求解由题中的条件可得,解不等式组得,若的长为整数,可能的取值为解解不等式得解不等式得在同条数轴上表示不等式的解集,如图因此,原不等式组的解集为例解不等式组例解不等式组解解不等式得解不等式得在同条数轴上表示不等式的解集,如图因此,原不等式组的解集为解不等式得解不等式得在同条数轴上表示不等式的解集,如图它们的解集没有公共部分，因此,原不等式组无解。是否存在实数，使得解不等式组我们从每个不等式的解集，到这个不等式组的解集，认真观察，互相交流，找出规律分小组讨论解。
9、组讨论解的情况解下列不等式组补充题小结通过本节课的学习，你有什么收获轴上表示不等式的解集,如图它们的解集没有公共部分，因此,原不等式组无解。是否存在实数，使得解不等式组我们从每个不等式的解集，到这个不等式组的解集，认真观察，互相交流，找出规律分小例解不等式组解解不等式得解不等式得在同条数轴上表示不等式的解集,如图因此,原不等式组的解集为解不等式得解不等式得在同条数可能的取值为解解不等式得解不等式得在同条数轴上表示不等式的解集,如图因此,原不等式组的解集为例解不等式组等式组二动脑筋问题现有两根木条和，长，长，如果再找根木条，用这三根木条钉成个三角形木框，那么对木条的长度有什么要。
10、到这个不等式组的解集，认真观察，互相交流，找出规律分小组讨论解等式组解解不等式得解不等式得在同条数轴上表示不等式的解集,如图因此,原不等式组的解集为解不等式得解不等式得在同条数轴上表示值为解解不等式得解不等式得在同条数轴上表示不等式的解集,如图因此,原不等式组的解集为例解不等式组例解不二动脑筋问题现有两根木条和，长，长，如果再找根木条，用这三根木条钉成个三角形木框，那么对木条的长度有什么要求解由题中的条件可得,解不等式组得,若的长为整数,可能的取情感与价值观要求培养学生思考的习惯，加强运算的熟练性与准确性培养学生的合作交流意识与创新意识，为学生在今后生活和学习中更好运用数学作准备。第二章元次不等式与元次不等式组元次不等式组会解由两个或两个以上元。
11、解下列不等式组补充题小结通过本节课的学习，你有什么收获的解集,如图它们的解集没有公共部分，因此,原不等式组无解。是否存在实数，使得解不等式组我们从每个不等式的解集，到这个不等式组的解集，认真观察，互相交流，找出规律分小组讨论解的情况会解由两个或两个以上元次不等式组成的不等式组并能用数轴求得解集总结解元次不等式组的步骤及情形。二能力训练要求通过总结解元次不等式组的步骤，培养学生的类比推理能力和不完全归纳能力。三二动脑筋问题现有两根木条和，长，长，如果再找根木条，用这三根木条钉成个三角形木框，那么对木条的长度有什么要求解由题中的条件可得,解不等式组得,若的长为整数,可能的取等式组解解不等式得解不等式得在同条数轴上表示不等式的解集,如图因此,原。
12、的情况解下列不等式组补充题小结通过本节课的学习，你有什么收获教学目标知识认知要求会解由两个或两个以上元次不等式组成的不等式组并能用数轴求得解集总结解元次不等式组的步骤及情形。二能力训练要求通过总结解元次不等式组的步骤，培养学生的类比推理能力和不完全归纳能力。三情感与价值观要求培养学生思考的习惯，加强运算的熟练性与准确性培养学生的合作交流意识与创新意识，为学生在今后生活和学习中更好运用数学作准备。第二章元次不等式与元次不等式组元次不等式组二动脑筋问题现有两根木条和，长，长，如果再找根木条，用这三根木条钉成个三角形木框，那么对木条的长度有什么要求解由题中的条件可得,解不等式组得,若的长为整数,可能。
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TOP29八年级数学下册 2.6 二元一次不等式组课件2 （新版）北师大版.ppt文档免费在线阅读