电阻箱结构两个接线柱旋盘。

变阻原理转动旋盘，可以得到之间的任意阻值。

读数各旋盘对应的指示点的示数乘以面板上标记的倍数，然后加在起，就是接入电路的电阻。

插孔式电阻箱结构铜块铜塞，电阻丝。

读数的阻值相加，就是连入电路的电阻值。

优缺点能表示出连入电路的阻值，但不能够改变连入电路的电阻。

类型理解影响电阻大小的因素例下列能决定导体电阻大小的物理量是导体两端的电压导体中的电流导体的材料导体实际消耗的电功率解析答案总结升华。

举反三变式个电阻接在的电路中阻值为，当把开关打开，电阻两端电压为时，它的阻值应为。

解析答案变式若将的金属丝均匀拉长为原长的倍时，电阻又是多少答案变式用根导线从甲地到乙地拉根电话线，如果不是用根而是把这两根导线并到起使用，这时电话线的电阻是增大了还是减小了答案类型二变阻器的工作原理及应用例如图所示的电路中，同学用滑动变阻器控制电路中的灯泡的亮度，想使滑动片向右滑动时灯泡变亮，关于将变阻器接入电路的方法，下列说法中正确的是接接接接接接接接解析答案总结升华。

举反三如图甲为调光台灯，乙为简单调光台灯的电路图，将电路图的两点之间接入个滑动变阻器，使得滑片向左移动时，灯泡的亮度减小，则下列方法中正确的是接，接接，接接，接接，接解析答案例如图所示的电路中，电源电压保持不变，当开关闭合，滑动变阻器的滑片从图示位置向右移动时，灯泡的亮度及电压表示数变化情况是灯泡变电压为时，它的阻值应为。

解析答案变式若将的金属丝均匀拉长为原长的倍时，电阻又是多少答案变式用根导线从甲地到乙地拉根电话线，如果不是用根而是把这两根导线并到起使用，这时电话线的电阻是增大了还是减小了答案类型二变阻器的工作原理及应用例如图所示的电路中，同学用滑动变阻器控制电路中的灯泡的亮度，想使滑动片向右滑动时灯泡变亮，关于将变阻器接入电路的方法，下列说法中正确的是接接接接接接接接解析答案总结升华。

举反三如图甲为调光台灯，乙为简单调光台灯的电路图，将电路图的两点之间接入个滑动变阻器，使得滑片向左移动时，灯泡的亮度减小，则下列方法中正确的是接，接接，接接，接接，接解析答案例如图所示的电路中，电源电压保持不变，当开关闭合，滑动变阻器的滑片从图示位置向右移动时，灯泡的亮度及电压表示数变化情况是灯泡变亮，电压表示数不变灯泡变暗，电压表示数减小灯泡亮度不变，电压表示数不变灯泡亮度不变，电压表示数增大解析答案类型三综合应用与实验探究例关于导体的电阻，下列说法中正确的是导体电阻的大小决定于导体的长度和横截面积导体两端的电压越小，电阻越小通过导体的电流越小，电阻越大以上说法都不对解析答案总结升华。

例如图所示，先用导线把电源灯泡连接起来，再依次把铅笔芯塑料线玻璃棒瓷棒等接到之间，其中能使灯泡发光的是铅笔芯塑料线玻璃棒瓷棒解析答案总结升华举反三关于白炽灯丝的电阻，下列说法中正确的是灯丝发光时电阻大些灯丝不工作时电阻为零灯丝重新搭上后电阻减小灯丝不工作时电阻较小解析答案如图所示，当细铁丝绕制的线圈不加热时，电流表示数为。

当缓慢加热段时间，可看到电流表示数将大于仍等于小于不能确定解析答案例物理兴趣小组的同学为探究导体电阻与导体长度和横截面积之间的定量关系，设计了如图甲所示的电路。

实验时他们将所选的两种金属丝接入电路和的位置，通过比较电压表的示数来比较电阻丝的大小。

现有几根康铜合金丝和镍铬合金丝，其规格如下表所示编号材料长度横截面积镍铬合金镍铬合金镍铬合金康铜丝康铜丝康铜丝在探究导体电阻与导体长度之间的定量关系时，他们将编号为两根金属丝对应接入电路和的位置，当发现电压表示数。

接近时，可以初步判定在导体的材料和横截面积相同的条件下，导体的电阻与其长度成正比。

在探究过程中，如果将编号为和两根金属丝接入电路和的位置，则他们想探究的是导体电阻与之间的定量关系。

在“交流与合作”时，有位同学提出用如图乙所示的电路，将所选的金属丝分别接入电路之间，读出电流，然后利用电流跟电阻之间的反比关系，也能探究导体电阻与导体长度和横截面积之间的定量关系你认为他的实验方法合理吗请说明理由。

解析答案探究园地例在做“研究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验时，提供了下表所示根导线，则下列说法正确的是导线代号甲乙丙丁长度横截面积材料镍铬镍铬镍铬锰铜研究导体的电阻与长度的关系应选导线甲和丙研究导体的电阻与横截面积关系时应选导线甲和乙研究导体的电阻与横截面积关系时应选导线丙和丁研究导体的电阻与材料的关系时应选导线乙和丁解析答案总结升华。

举反三下表列出了些材料制成的长横截面积为的导线在时的电阻值。

根据表中数据回答假如让你架设条输电线路，在铝线和铁线之间，你应选用假如要选用根金属丝来做滑动变阻器的电阻丝，在铁丝和镍铬合金丝之间，你应选用。

解析答案例在探究“用滑动变阻器改变灯泡亮度”的实验中，小王把开关小灯泡滑动变阻器电源用导线连接好后，闭合开习效果，弥补知识缺漏，提高学习能力。

规律方法滑动变阻器接法接入电路前应将电阻只看下面的接线柱和划片间的长度调到。

二探究影响电阻大小的实验方法控制变量法。

所以定论“电阻的大小与哪个因素的关系”时必须指明。

三阻值随温度变化规律大多数电阻的阻值随温度升高而变。

只有极少数玻璃电阻的阻值随温度升高而变。

变阻器的正确使用歌入电路，调控，作用最大同同，没有变化接入电路，拨到最。

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知识点电阻测评系统分数模拟考试系统分数我的收获习题整理题目或题目出处所属类型或知识点分析及注意问题好题错题自我反馈学完本节知识，你有哪些新收获总结本节的有关习题，将其中的好题及错题分类整理。

电阻与滑动变阻器目标与策略明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要塑料线玻璃棒瓷棒解析答案总结升华举反三关于白炽灯丝的电阻，下列说法中正确的是灯丝发光时电阻大些灯丝不工作时电阻为零灯丝重新搭上后电阻减小灯丝不工作时电阻较小解析答过导体的电流越小，电阻越大以上说法都不对解析答案总结升华。

例如图所示，先用导线把电源灯泡连接起来，再依次把铅笔芯塑料线玻璃棒瓷棒等接到之间，其中能使灯泡发光的是铅笔芯示数不变灯泡亮度不变，电压表示数增大解析答案类型三综合应用与实验探究例关于导体的电阻，下列说法中正确的是导体电阻的大小决定于导体的长度和横截面积导体两端的电压越小，电阻越小通如图所示的电路中，电源电压保持不变，当开关闭合，滑动变阻器的滑片从图示位置向右移动时，灯泡的亮度及电压表示数变化情况是灯泡变亮，电压表示数不变灯泡变暗，电压表示数减小灯泡亮度不变，电压表调光台灯的电路图，将电路图的两点之间接入个滑动变阻器，使得滑片向左移动时，灯泡的亮度减小，则下列方法中正确的是接，接接，接接，接接，接解析答案例向右滑动时灯泡变亮，关于将变阻器接入电路的方法，下列说法中正确的是接接接接接接接接解析答案总结升华。

举反三如图甲为调光台灯，乙为简单根电话线，如果不是用根而是把这两根导线并到起使用，这时电话线的电阻是增大了还是减小了答案类型二变阻器的工作原理及应用例如图所示的电路中，同学用滑动变阻器控制电路中的灯泡的亮度，想使滑动片示位置向右移动时，灯泡的亮度及电压表示数变化情况是灯泡变电压为时，它的阻值应为。

解析答案变式若将的金属丝均匀拉长为原长的倍时，电阻又是多少答案变式用根导线从甲地到乙地拉向左移动时，灯泡的亮度减小，则下列方法中正确的是接，接接，接接，接接，接解析答案例如图所示的电路中，电源电压保持不变，当开关闭合，滑动变阻器的滑片从图接接接接接接接解析答案总结升华。

举反三如图甲为调光台灯，乙为简单调光台灯的电路图，将电路图的两点之间接入个滑动变阻器，使得滑片增大了还是减小了答案类型二变阻器的工作原理及应用例如图所示的电路中，同学用滑动变阻器控制电路中的灯泡的亮度，想使滑动片向右滑动时灯泡变亮，关于将变阻器接入电路的方法，下列说法中正确的是接，它的阻值应为。

解析答案变式若将的金属丝均匀拉长为原长的倍时，电阻又是多少答案变式用根导线从甲地到乙地拉根电话线，如果不是用根而是把这两根导线并到起使用，这时电话线的电阻是决定导体电阻大小的物理量是导体两端的电压导体中的电流导体的材料导体实际消耗的电功率解析答案总结升华。

举反三变式个电阻接在的电路中阻值为，当把开关打开，电阻两端电压为时就是接入电路的电阻。

插孔式电阻箱结构铜块铜塞，电阻丝。

读数的阻值相加，就是连入电路的电阻值。

优缺点能表示出连入电路的阻值，但不能够改变连入电路的电阻。

类型理解影响电阻大小的因素例下列能的滑动导致变阻器的如何变化。

三电阻箱分类旋盘式电阻箱结构两个接线柱旋盘。

变阻原理转动旋盘，可以得到之间的任意阻值。

读数各旋盘对应的指示点的示数乘以面板上标记的倍数，然后加在起，电路中接法接入电路前应将电阻调到。

注意滑动变阻器的铭牌，告诉了我们滑片放在两端及中点时，变阻器连入电路的分析因变阻器滑片的变化引起的动态电路问题，关键搞清哪段连入电路，再分析滑片变阻器。

作用通过改变电路中的电阻，逐渐改变电路中的和。

应用电位器优缺点能够逐渐改变连入电路的电阻，但不能表示连入电路的阻值。

使用方法选串接调。

根据铭牌选择合适的滑动变阻器联在电变阻器。

作用通过改变电路中的电阻，逐渐改变电路中的和。

应用电位器优缺点能够逐渐改变连入电路的电阻，但不能表示连入电路的阻值。

使用方法选串接调。

根据铭牌选择合适的滑动变阻器联在电路中接法接入电路前应将电阻调到。

注意滑动变阻器的铭牌，告诉了我们滑片放在两端及中点时，变阻器连入电路的分析因变阻器滑片的变化引起的动态电路问题，关键搞清哪段连入电路，再分析滑片的滑动导致变阻器的如何变化。

三电阻箱分类旋盘式众日益增长的相关需求，在新时期新形式下，我们必须强力推进老年公寓的现代化建设，以确保老年人晚年生活幸福安康。

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