动教师语言要清晰。

教师讲解课堂要求和任务。

教师讲解徒手操的动作和要求。

师生同练习。

组织◎四列横队，体操队型学生站成四列横队。

学生认真听队列的要求。

师生同练习。

动作致，精神饱满。

分钟小基本部分二第八套广播体操节第五节，体转运动第六节，全身运动第七节，跳跃运动，第八节，整理运动，教师讲解动作要求和方法。

教师做完整的正确的示范。

教师个别指导。

找好学生做表演。

学生认真听动作要领和方法学生练习。

分组练习。

动作致，精神饱满。

中顺序教学内容教师活动学生活动时间负荷次数强度基本部分重点各节的动作要领及要求。

难点动作的准确性和优美大方。

游戏报数比赛规则必须按教师的要求顺序报数。

中间不得有间隔。

报错数时必须改正报数才可以接着下面报数。

教师讲解游戏的方法和规则。

教师做正确的示范。

教师正确评定胜负。

学生认真听游戏的方法和规则。

学生练习。

钟小基本部分游戏穿称门规则游戏者必须成路纵队向前跑，否则判失败。

游戏者进行时游戏者之间不准松手。

教师讲解动作要求和方法。

教师做完整的正确的示范。

教师个别指导。

找好学生做表演。

学生认真听动作要领和方法学生练习。

分组练习。

动作致，精神饱满。

分钟中顺序教学内容教师活动学生活动数时强基本部分城门不准随便移动，否则判本队失败。

二游戏加球接力规则球掉到地上不允许用脚踢，否则判失败。

交接球时接球人不得踩起跑线，否则判失败。

教师讲解游戏的方法和规则。

教师做正确的示范。

教师正确评定胜负。

学生认真听游戏的方法和规则。

学生练习。

分组比赛。

分钟中结束部分放松二小结三下课教师总结本次课的情况。

下课。

认真听讲情绪饱满。

下课。

小教学教师时间第三周第二节课时内容游戏课穿称门加球接力目标发展学生速度素质，提高快速反映能力。

培养学生齐心协力的集体主义精神。

发展速度，提高身体的协调能力。

教学顺序常规准备活动游戏学生练习。

分组比赛。

分钟中结束部分放松二小结三下课教师总结本次课的情况。

下课。

认真听讲情绪饱满。

下课。

小教学回顾三三三年年年级级级体体体育育育课课课教教教案案案班级人数任课须按教师的要求去做，击掌后第二个人才能起跑。

交换物必须放在圈内，如，滚出圈外要拾回来放好在继续跑。

教师讲解游戏的方法和规则。

教师做正确的示范。

教师正确评定胜负。

学生认真听游戏的方法和规则。

生做表演。

学生认真听动作要领和方法学生练习。

分组练习。

动作致，精神饱满。

分钟中顺序教学内容教师活动学生活动时间负荷次数强度基本部分难点动作的准确性和优美大方。

二游戏春种秋收规则必求。

师生同练习。

动作致，精神饱满。

分钟小基本部分第八套广播体操节全套练习重点各节的动作要领及要求。

教师讲解动作要求和方法。

教师做完整的正确的示范。

教师个别指导。

找好学和任务。

教师讲解徒手操的动作和要求。

师生同练习。

组织◎四列横队，体操队型学生站成四列横队。

学生认真听队列的要生活动时间负荷次数强度准备部分课堂常规体委整队师生问好报告人数检查服装。

宣布课的内容和任务。

二准备活动队列练习小型徒手操专项准备活动教师语言要清晰。

教师讲解课堂要求培养学生身体的正确姿势和动作的协调性和节奏感。

发展学生快速奔跑的能力，培养学生认真负责的精神和集体的意识。

教学顺序课堂常规广播操游戏放松小结场地器材小沙包个四个标志物顺序教学内容教师活动学体体体育育育课课课教教教案案案班级人数任课教师时间第三周第节课时内容基本体操第八套广播体操节游戏春种秋收目标通过本次课的学习，进步的巩固广播操的练习，动作要领的掌握。

正确评定胜负。

学生认真听游戏的方法和规则。

学生练习。

分组比赛。

分钟中结束部分放松二小结三下课教师总结本次课的情况。

下课。

认真听讲情绪饱满。

下课。

小教学回顾三三三年年年级级级及要求。

难点动作的准确性和优美大方。

游戏报数比赛规则必须按教师的要求顺序报数。

中间不得有间隔。

报错数时必须改正报数才可以接着下面报数。

教师讲解游戏的方法和规则。

教师做正确的示范。

教师完整的正确的示范。

教师个别指导。

找好学生做表演。

学生认真听动作要领和方法学生练习。

分组练习。

动作致，精神饱满。

中顺序教学内容教师活动学生活动时间负荷次数强度基本部分重点各节的动作要领听队列的要求。

师生同练习。

动作致，精神饱满。

分钟小基本部分二第八套广播体操节第五节，体转运动第六节，全身运动第七节，跳跃运动，第八节，整理运动，教师讲解动作要求和方法。

教师做解课堂要求和任务。

教师讲解徒手操的动作和要求。

师生同练习。

组织◎四列横队，体操队型学生站成四列横队。

学生认真容教师活动学生活动时间负荷次数强度准备部分课堂常规体委整队师生问好报告人数检查服装。

宣布课的内容和任务。

二准备活动队列练习小型徒手操专项准备活动教师语言要清晰。

教师讲操的练习，动作要领的掌握。

培养学生身体的正确姿势和动作的协调性能力。

培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的好作风和迅速排队的能力。

教学顺序课堂常规广播操游戏放松活动小结场地器材田径场地顺序教学内教学回顾三三三年年年级级级体体体育育育课课课教教教案案案班级人数任课教师时间第二周第二节课时内容基本体操第八套广播体操节游戏报数比赛目标通过本次课的学习，进步的巩固广播操教学回顾三三三年年年级级级体体体育育育课课课教教教案案案班级人数任课教师时间第二周第二节课时内容基本体操第八套广播体操节游戏报数比赛目标通过本次课的学习，进步的巩固广播操的练习，动作要领的掌握。

培养学生身体的正确姿势和动作的协调性能力。

培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的好作风和迅速排队的能力。

教学顺序课堂常规广播操游戏放松活动小结场地器材田径场地顺序教学内容教师活动学生活动时间负荷次数强度准备部分课堂常规体委整队师生问好报告人数检查服装。

宣布课的内容和任务。

二准备活动队列练习小型徒手操专项准备活计理念教学楼是为人们学习提供最为良好环境的建筑。

纵观教学建筑的发展历史，无不体现着人类文化文明的历史进程和时代特征。

教学楼建筑设计同设计其他类型建筑样有许多共同点，也有许多不同的特点和要求。

随着时代的发展，办公楼的内容和形式都在不断发生变化。

因此，我对教学楼的设计过程和设计方法进行了详细研究，经过番思考，我认为本设计应该具有以下特点弹性。

从设计结构到服务功能都应做到开放性，以适应时空的变化。

紧凑性。

教室以及其它辅助用房的空间布置要做到紧凑合理。

易接近性。

从楼外到楼内，从入口到各个部门，要规划得合理，要设计个良好的导引系统。

可扩展性。

在未来扩展时可灵活延伸，将损失减小到低程度。

舒适性。

在环境通风温湿度光线等方面要柔和协调，尽量借用外部的自然环境。

环境的稳定性。

安全性。

建筑安全防护措施做到不仅满足规范要求而且更加人性化。

济性。

把建设和维护座教学楼所需要的经费和人员控制在最低限度。

在整个设计过程中，我本着“安全，适用，经济，美观”的原则，在满足设计任务书提出的功能要求前提下，完成了建筑设计这环节，合理的选择框架，并为以后的结构设计打下了良好的基础。

工程概况本设计教学楼位于重庆市，用地方米，红线范围为。

该地段地势平坦，环境较好，在选址和环境营造方面，注意自然景色的优美，也重学习环境各交通条件的因素，更强调人与自然环境的协调统，比较适合教学楼功能的充分利用。

根据设计资料的规划要求，本教学楼建筑要求的主要功能有门卫室，教师休息室，大教室，小教室，多媒体教室等。

设计标高室内外高差。

墙身做法墙身采用厚的加气混凝土块。

内粉刷为混合沙浆浆底，纸筋抹灰面，厚，内墙涮两度涂料，外墙贴砖。

楼面做法楼面大理石楼面，厚现浇钢筋砼楼板，厚板底抹灰。

屋面做法上人屋面见建筑设计部分。

门窗做法塑钢窗和木门。

地质资料工程地质和水文地质建筑场地的地质钻孔资料如下表大学本科毕业设计计算书表地质资料承载力特征值岩土名称土层厚度层底高程ƒ杂填土粘土场地土的特征周期卓越周期为，勘测时间，勘测范围内未见地下水。

地震烈度度，设计基本地震加速度为，Ⅱ类场地，设计地震分组为第组，抗震等级三级。

基本风压雪压，地面粗糙度类别为类。

上人屋面活荷为，走廊楼梯活荷载为，卫生间楼面活荷载为，教室楼面活荷为。

设计依据大学土木工程教学楼毕业设计论文任务书大学土木工程教学楼毕业论文开题报告相关建筑设计规范大学本科毕业设计计算书建筑设计平面设计该建筑物总长度为，总宽度为，共五层，总建筑面积为，主体结构采用现浇钢筋混凝土框结构。

图建筑平面图使用部分的平面设计使用房间面积的大小，主要由房间内部活动的特点，使用人数的多少以及设备的因素决定的，本建筑物为教学楼，主要使用房间为教室，各主要房间的具体设置在下表列出，如下表表房间设置表单个面序号房间名称数量积大教室小教室教师休息室门房储藏室洗手间大学本科毕业设计计算书门的宽度数量和开启方式房间平面中门的最小宽度是由通过人流多少和搬进房间家具设备的大小决定的，如果室内人数多于人，或房间面积大于时，按照防火要求至少要设两个门，分别设在两端，以保证安全疏散，在进出人流频繁的地方，应使用弹簧门。

教室设置两扇宽的门，门扇开向室外。

为了在发生危险时便于疏散，正面大门采用两扇宽为的双扇门，走廊两端的采用的双扇门，均向外开。

窗的大小和位置房间中窗的大小和位置主要是根据室内采光通风要求来考虑。

采光方面，窗的大小直接影响到室内照明是否充足。

各类房间照明要求是由室内使用上直接影响到室内是用上精确细密的程度来确定的。

通常以窗口透光部分的面积和房间地面的采光面积比来初步确定或检验面积的大小。

教室采光面积比为，走廊和楼梯间大于。

教室采光面积比为，在范围之内楼梯间均满足要求。

辅助房间的平面设计通常根据各种建筑物的使用特点和是用人数的多少，先确定所需设备的个数，建筑物中公共服务的卫生间应设置前室，这样使得卫生间比较隐藏，又有利于改善通向卫生间的走廊或过厅的卫生条件。

为了节省交通面积，并使管道集中，采用套间布置。

在本设计中，每层大约有人上课，按规范规定男卫生间大便器具人，设具小便器具人，设具女卫生间大便器具人，设具洗手盆具人，设具。

交通部分的平面