图，将小山房子学校火车站分别贴在图上，并讲解单词和。

出示火车图片并说生用手指表示相应月份。

引出新单词，学说。

回顾至月份刚刚学过的单词，既是个小的复习，又起到了承上启下的衔接作用，可谓举两得。

学生同桌间谈论他们最喜欢的月份，并说出原因。

游戏活动听音做做。

Ⅰ教学目标情感目标培养学生学习英语的兴趣。

知识目标学习句型及至六月份英语的名称。

能力目标培养学生运用或是来谈论与月份有关的情况。

的目的地单词卡。

教师将单词卡片发给些学生，再将路线图发给另部分学生，那单词卡片的学生作为迷路者来问路，如拿着路线图的学生帮助他们来指路。

学生在活另人指路。

此活动目的在于巩固练习问路及指路的语句，培养学生观察和动手能力。

活动我迷路了。

教师准备些路线图和要找图，上面有三条路，分别标有在地图的处标有教师请学生用自己的地图进行两人小组练习，人问路。

教师在大屏幕上出示几种路线图如让学生说出路线。

通过练习及时操练重点词组。

学生打开书，跟录音朗读课文。

分角色朗读课文。

活动问路。

让学生自己画幅地，大屏幕上出示的问话。

教师指导学生读句子。

所有学生来扮演，教师来扮演，同时在大屏幕上演示出课文中的路线图，教师边指图边讲解。

教授词组学生观看课文，找出答案并回答。

教师提问学生听课文录音计划„为课文教学创设情景教师说垫。

教师拿出公园的图片对学生说学生说出自己的出行着教师边做边说。

教师出示些表示地点的图片如等，请学生抢答出单词。

通过复习地点单词为练习本课的句型„，做好铺Ⅲ教学难点掌握表示地点和方位的词Ⅳ辅助资源挂图录音机磁带图片课文二教学过程活动。

教师边说边做学生跟掌握单词及词组能力目标培养学生问路指路的能力。

Ⅱ教学重点学习句型„，准备阶段Ⅰ教学目标情感目标培养学生乐于助人的品质。

知识目标学习句型，仿学说。

听录音连贯跟读几次，鼓励学生加上动作。

。

总结在这节课中多少学生获得了分数卡，让他们说出自己的分数。

做到首尾呼应及时总结学生的表现有效地激励学生。

教学反思数字，否则就被淘汰。

此活动目的在于训练学生能快速用英语数数。

学。

教师首先播放遍录音，请学生边看图边听。

学生找出生词，教师解释词义并指导学生读音。

再放录音，逐行停顿，学生边听边模的卡片，最后统计得分最多的小组获胜。

此活动的目的在于训练掌握数字相加的英语表达法并能在竞赛中计算分数。

游戏的倍数。

游戏先在全班中进行，全班学生按顺序说数字，如果说到数字或的倍数就要拍手并且不能说从每组中请几名学生为出题员快速出题如„代号数字和答案相同的学生就要起立并回答，如代号是的学生起立回答如果回答正确并且速度快这名学生将得到分的从每组中请几名学生为出题员快速出题如„代号数字和答案相同的学生就要起立并回答，如代号是的学生起立回答如果回答正确并且速度快这名学生将得到分的卡片，最后统计得分最多的小组获胜。

此活动的目的在于训练掌握数字相加的英语表达法并能在竞赛中计算分数。

游戏的倍数。

游戏先在全班中进行，全班学生按顺序说数字，如果说到数字或的倍数就要拍手并且不能说数字，否则就被淘汰。

此活动目的在于训练学生能快速用英语数数。

学。

教师首先播放遍录音，请学生边看图边听。

学生找出生词，教师解释词义并指导学生读音。

再放录音，逐行停顿，学生边听边模仿学说。

听录音连贯跟读几次，鼓励学生加上动作。

。

总结在这节课中多少学生获得了分数卡，让他们说出自己的分数。

做到首尾呼应及时总结学生的表现有效地激励学生。

教学反思准备阶段Ⅰ教学目标情感目标培养学生乐于助人的品质。

知识目标学习句型，能力目标培养学生问路指路的能力。

Ⅱ教学重点学习句型„，掌握单词及词组Ⅲ教学难点掌握表示地点和方位的词Ⅳ辅助资源挂图录音机磁带图片课文二教学过程活动。

教师边说边做学生跟着教师边做边说。

教师出示些表示地点的图片如等，请学生抢答出单词。

通过复习地点单词为练习本课的句型„，做好铺垫。

教师拿出公园的图片对学生说学生说出自己的出行计划„为课文教学创设情景教师说学生观看课文，找出答案并回答。

教师提问学生听课文录音，大屏幕上出示的问话。

教师指导学生读句子。

所有学生来扮演，教师来扮演，同时在大屏幕上演示出课文中的路线图，教师边指图边讲解。

教授词组。

教师在大屏幕上出示几种路线图如让学生说出路线。

通过练习及时操练重点词组。

学生打开书，跟录音朗读课文。

分角色朗读课文。

活动问路。

让学生自己画幅地图，上面有三条路，分别标有在地图的处标有教师请学生用自己的地图进行两人小组练习，人问路另人指路。

此活动目的在于巩固练习问路及指路的语句，培养学生观察和动手能力。

活动我迷路了。

教师准备些路线图和要找的目的地单词卡。

教师将单词卡片发给些学生，再将路线图发给另部分学生，那单词卡片的学生作为迷路者来问路，如拿着路线图的学生帮助他们来指路。

学生在活动中操练了问路和指路。

教师说„，请学生画出从家到学校的路线图并英语标注。

教学反思准备阶段Ⅰ教学目标情感目标培养学生乐于助人的品质。

知识目标学习句子能力目标能够用英语问路和指路Ⅱ教学重点学习句型掌握单词及词组Ⅲ教学难点掌握表示地点和方位的词Ⅳ辅助资源挂图录音机磁带图片二教学过程活动教师或名同学下口令等，全班学生做动作。

请几名学生展示自己上节课画的路线图并向大家介绍从自己家到学校的路线，教师可把学生的路线图用投影放出来。

此活动既使学生的作业得以反馈，复习了已学过的知识，又为本课的新内容做好铺垫。

教师准备涨有课文背景图案的挂图，将小山房子学校火车站分别贴在图上，并讲解单词和。

出示火车图片并说生用手指表示相应月份。

引出新单词，学说。

回顾至月份刚刚学过的单词，既是个小的复习，又起到了承上启下的衔接作用，可谓举两得。

学生同桌间谈论他们最喜欢的月份，并说出原因。

游戏活动听音做做。

Ⅰ教学目标情感目标培养学生学习英语的兴趣。

知识目标学习句型及至六月份英语的名称。

能力目标培养学生运用或是来谈论与月份有关的情况。