揭开这个秘密学生发现里面有磁铁。

师这节课我们就来研究磁铁。

出示课题探究环节性的意识。

教学重点土壤与植物的相互关系及保护土壤的重要性。

教学难点土壤与植物的相互关系及保护土壤的重要性。

教具或学具准备三种土壤，三株长势相同的同种植物教学课时引入新课植物生长依靠土壤，因为土壤能为植物生长提供必要的物质。

土壤与植物的关系土壤的形成依赖于植物。

它们之间是相互依赖，相互影响的关系，下面主要学习两者的关系。

二新课教学土壤支持植物生长提问复习前节土壤的质地类型砂土，壤土，粘土以上三种类型的土壤主要区别在哪里固体颗粒大小的不同猜想，固体颗粒大小不同对植物生长有什么影响启发学生三种颗粒好比芝麻黄豆核桃，彼此之间空隙大小如何活动不同土壤的水分状况图示，观察教师演示思考这个实验中控制哪几个量相同，哪几个量不同，为什么的乐趣小结同学们利用这些简单的材料，发现了很多的秘密，如它们会弹起物体会把小球弹跑落在地上会弹起来等等，这说明它们都可以产生种力量弹力。

提问生活中还有什么物体也可以产生弹力呢学生同学给以补充介绍，或其他小组的同学进行补充介绍。

结合学生的讲解教师可以利用投影进行展示，使个小组的发现成为全班共有的。

学生的探究结果是各不相同的，教师不要求完全的方法统，要让每个孩子都体会到成功小组把你们的发现给大家介绍下学生汇报探究结果。

二次备课教师可以让个小组的同学起到讲台上进行讲解，让他们边讲解边演示。

在学生讲述完成后，可以让下面的同学把自己没有听明白的地方提出来，让小组的弹簧玩具我的玩法我的发现材料名称玩法受力后现象材料名称玩法受力后现象弹簧拉力器气球握力器夹子泡沫塑料表格中的行尽可能的多些，让学生观察的物体多些，这样有利于探究中发现的归纳和总结提问哪个也不要忽略教师的主导作用分组探究。

学生制作中，教师注意提示学生各种仪器的使用方法，关注那些思维没有跟上的学生。

同时要注意观察学生的探究情况，做到心中有数。

可以给学生提供张探究记录表，如下图需要的材料小组成员进行分工等等学生汇报，共享知识和经验。

小结为了让探究更顺利，别忘了需要做个探究的计划，好吗学生分组讨论，制定探究计划，教师参与其中，适当的引导。

学生是探究的主体，但中有许多物体如橡皮皮肤尺子等等都具有像弹簧样的特点，下面我们就来边玩它们边研究它们的特点。

二学习新课。

提问要进行研究我们需要先做什么提出问题，引起学生思考，提出自己的探究计划准备探究生活的乐趣，教具或学具准备弹簧拉力器握力器各种弹簧夹子泡沫塑料气球橡皮筋玻璃球圆珠笔等教学课时导入新课。

谈话出示弹簧见过这种物体吗玩过它吗对弹簧有什么了解讲述生活弹力了解弹力与我们生活的关系。

教学重点认识到弹性物体受力时形状会发生变化，物体发生形变时会产生弹力，教学难点愿意去研究生活中的有关弹性现象，养成乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望体验用学到的知识改善能够设计制作与弹性弹力有关的小玩具。

愿意去研究生活中的有关弹性现象，养成乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望体验用学到的知识改善生活的乐趣。

认识到弹性物体受力时形状会发生变化，物体发生形变时会产生，你打算用它干什么学生交流板书设计教后小记领导审阅审阅时间执教人上课时间班级年级三学科科学课题弹簧的学问课型探究实验学习目标能够通过探究活动感知到物体的弹性和弹力能够选择适合自己研究的专题活动三找生活中的平衡现象师在生活中有许多地方都用到了平衡的规律，请大家看这幅图杂技演员走钢丝师生交流你还知道生活中有哪些类似这样的现象三拓展师这节课同学们探究了有关平衡规律方面的知识码到支点处的距二次备课离来说说。

找学生上台展示师你还有什么发现引导学生发现更多的关于杠杆尺平衡的规律，发现当杠杆尺两端所挂重物不样多时，左右的距离不样时也能平衡，为下步的教学做好准备。

情况及发现师通过刚才的实验观察记录，同学们像小科学家样进行了认真的探索，已经获得了许多有利的数据，谁能说说你用了那些方法有什么发现学生汇报交流师现在咱们再从杠杆尺所挂钩码的数量和钩小组为单位讨论，制定研究方案。

师同学们都有了自己的方法，谁先来说说学生发言进行探究试验师同学们已经做好了实验的准备工作，现在可以动手试试，看谁的方法多，发现多谁纪录的详细。

交流实验重物两端的距离样时支撑点放在中间时。

教师小结同学们的预测都有可能，但还不是结果，要知道这些预测是不是正确，还要验证，请同学们根据自己的预测，结合你的材料，以小组为单位制定自己的探究方案。

以活动指向结合自己的生活经验猜测下，怎样才能使杠杆尺保持平衡学生结合自己的经验说出自己的些想法，可以让学生写出来，也可以让学生画出来学生讨论后汇报。

如两端东西样多时两端放相等的重活动指向结合自己的生活经验猜测下，怎样才能使杠杆尺保持平衡学生结合自己的经验说出自己的些想法，可以让学生写出来，也可以让学生画出来学生讨论后汇报。

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教师小结同学们的预测都有可能，但还不是结果，要知道这些预测是不是正确，还要验证，请同学们根据自己的预测，结合你的材料，以小组为单位制定自己的探究方案。

以小组为单位讨论，制定研究方案。

师同学们都有了自己的方法，谁先来说说学生发言进行探究试验师同学们已经做好了实验的准备工作，现在可以动手试试，看谁的方法多，发现多谁纪录的详细。

交流实验情况及发现师通过刚才的实验观察记录，同学们像小科学家样进行了认真的探索，已经获得了许多有利的数据，谁能说说你用了那些方法有什么发现学生汇报交流师现在咱们再从杠杆尺所挂钩码的数量和钩码到支点处的距二次备课离来说说。

找学生上台展示师你还有什么发现引导学生发现更多的关于杠杆尺平衡的规律，发现当杠杆尺两端所挂重物不样多时，左右的距离不样时也能平衡，为下步的教学做好准备。

活动三找生活中的平衡现象师在生活中有许多地方都用到了平衡的规律，请大家看这幅图杂技演员走钢丝师生交流你还知道生活中有哪些类似这样的现象三拓展师这节课同学们探究了有关平衡规律方面的知识，你打算用它干什么学生交流板书设计教后小记领导审阅审阅时间执教人上课时间班级年级三学科科学课题弹簧的学问课型探究实验学习目标能够通过探究活动感知到物体的弹性和弹力能够选择适合自己研究的专题能够设计制作与弹性弹力有关的小玩具。

愿意去研究生活中的有关弹性现象，养成乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望体验用学到的知识改善生活的乐趣。

认识到弹性物体受力时形状会发生变化，物体发生形变时会产生弹力了解弹力与我们生活的关系。

教学重点认识到弹性物体受力时形状会发生变化，物体发生形变时会产生弹力，教学难点愿意去研究生活中的有关弹性现象，养成乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望体验用学到的知识改善生活的乐趣，教具或学具准备弹簧拉力器握力器各种弹簧夹子泡沫塑料气球橡皮筋玻璃球圆珠笔等教学课时导入新课。

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二学习新课。

提问要进行研究我们需要先做什么提出问题，引起学生思考，提出自己的探究计划准备探究需要的材料小组成员进行分工等等学生汇报，共享知识和经验。

小结为了让探究更顺利，别忘了需要做个探究的计划，好吗学生分组讨论，制定探究计划，教师参与其中，适当的引导。

学生是探究的主体，但也不要忽略教师的主导作用分组探究。

学生制作中，教师注意提示学生各种仪器的使用方法，关注那些思维没有跟上的学生。

同时要注意观察学生的探究情况，做到心中有数。

可以给学生提供张探究记录表，如下图弹簧玩具我的玩法我的发现材料名称玩法受力后现象材料名称玩法受力后现象弹簧拉力器气球握力器夹子泡沫塑料表格中的行尽可能的多些，让学生观察的物体多些，这样有利于探究中发现的归纳和总结提问哪个小组把你们的发现给大家介绍下学生汇报探究结果。

二次备课教师可以让个小组的同学起到讲台上进行讲解，让他们边讲解边演示。

在学生讲述完成后，可以让下面的同学把自己没有听明白的地方提出来，让小组的同学给以补充介绍，或其他小组的同学进行补充介绍。

结合学生的讲解教师可以利用投影进行展示，使个小组的发现成为全班共有的。

学生的探究结果是各不相同的，教师不要求完全的方法统，要让每个孩子都体会到成功的乐趣小结同学们利用这些简单的材料，发现了很多的秘密，如它们会弹起物体会把小球弹跑落在地上会弹起来等等，这说明它们都可以产生种力量弹力。

提问生活中还有什么物体也可以产生弹力呢学生汇报交流。

小结。

教师可以结合学生的回答边展示边补充。

三自由活动。

讲述我们已经认识了弹力，并且知道了弹力在生活中的些应用，想不想自己设计个弹力玩具比比，哪个小组同学的设计创意新颖小组同学进行设计活动。

学生可以自由设计制作，可以随时观看别人的制作，以供借鉴。

学生之间自由展示自己的作品。

讲述下面请大家根据你们小组同学的表现进行评价，给每位同学打个合适的成绩，并说说为什么。

别忘了给老师打分呀，学生分组评价。

教师可以参与其中，适当地加入自己的评价学生公开小组同学的成绩。

小结通过大家的评议，我们都知道了自己的优点和不足，希望大家继续监督老师，让我们都起进步。

四拓展延伸自己制作件有弹性的物体，下节课比赛谁制作的做好，板书设计教后小记领导审阅审阅时间执教人上课时间班级年级三学科科学课题有趣的磁铁课型探究实验学习目标能够通过游戏认识到磁铁的磁性能够对磁铁在生活中的用途作相关的解释能够表达交流自己的体会发现与见解能够设计制作与磁铁有关的小玩具初步学习撰写调查报告。

乐于探究和发现周围事物中的奥秘意识到科学技术和社会是有机结合的，增强把学到的知识应用于生活的意识。

知道生活中磁铁的些应用。

教学重点知道磁铁的基本性质