顾反思，总结方法。

回顾本信息窗所学知识，总结三位数除说说每种图案的面积如何计算。

教师强调面积单位之间的换算关系。

学生讨论交流，解决问题。

六试试张长厘米，宽厘米的纸，对折后面积是多少本学期总第课时本单元第课时课题回顾整理四授课日期教学目的通过复习，使学生熟练掌握计算法则和四则混合运算顺序正确进行运算能够对些能简算的题简算进步培养学生计算能力和灵活解题能力教学过程复习提问小数加减法的计算方法是什么口算计算提问小数四则混合运算顺序是什么什么样的题可以简算根据是什么选择正确答案写在等号后边先观察数字特点能用简便算法计算的用简便算法计算列式计算减去的差再加上，和是多少加的和再减去得多少解决问题说十位上除以时该商几商在什么位上反思总结，揭示课题。

谈话观察下，今天学到的知识有什么特点谈话对，今天我们学的就是商中间有的除法板书课题三巩固练习，拓展应用。

做课本第页自主练习的怎样解决学生说出算式后，师板书谈话怎样算呢同学们有信心自己解决吗全班交流，深化算法。

谈话谁愿意说说你的算法大部分学生会用竖式计算，在竖式计算前，引导学生先估算商，重点让学生说便呢为什么除以不够商在十位商后，乘以得可以不写呢你喜欢哪种写法自主解决平均每小时生产多少千克果脯，理解十位上除以个数应在十位商的算理，掌握计算方法。

思考，探索新知。

谈话这个问题交流竖式计算，弄清算理。

谈话用十位上的除以不够商，怎么办学生交流，师小结当用十位上的除以不够商时，可以在十位上商占位。

谈话我发现同学们列的竖式有两种形式出示下面两个竖式你认为哪种写法简怎样计算呢先自己想想，再把自己的想法在小组中交流下。

班内交流，深化方法。

谈话哪个组把你们的做法向大家展示下学生交流方法并演示用小棒摆摆。

估算的商比大些。

用竖式计算合作解决平均每分钟生产多少瓶果汁，理解十位上的除以不够商应在十位商占位的算理，掌握算法。

思考，探寻方法。

谈话平均每分钟生产多少瓶果汁怎样解决学生列出算式后，教师板书谈话集信息。

谈话观察情境图，你了解了哪些厂家的生产情况引导学生按定的顺序进行观察描述。

根据信息，提出问题。

谈话根据我们发现的信息，你能提出什么问题学生交流，教师板书。

二解决问题，探索新知。

学过程创设情境，提出问题。

创设情境，激发兴趣。

谈话上节课我们起到了果蔬博览会的现场进行了参观，这节课，我们起到各生产厂家看看，了解下他们的生产情况，好吗播放情境图进入情境，搜的笔算方法。

经历探索三位数除以位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性。

学会用估算判断计算结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算习惯。

在进行较复杂计算的过程中，培养认真扎实的学习习惯。

教几道三位数除以位数的应用题，写在生活数学采集本上。

本学期总第课时本单元第课时课题采访果品加工厂授课日期教学目标在解决具体问题的过程中，学习掌握稍复杂的三位数除以位数商中间末尾有个六边形的池塘边，要在每边种棵树苗，而且六个角都要种棵。

需要多少棵树苗生解答。

三课堂小结谈话通过学习你有什么收获四作业设计谈话生活中有哪些地方用到除法，请结合自己的生活实际编道或出示聪明小屋。

谈话请同学们读信息，你知道了什么学生自己解决问题。

谈话谁能和大家交流下你解决问题的办法学生交流的方法有画图法摆学具法等。

补充练习谈话智慧老人又带我们到了出示自主练习谈话你洗过照片吗你知道底片是怎么回事吗每张底片上有几个人就洗几张是什么意思学生解决问题并交流。

谈话同学们帮助那么人解决了难题，智慧老人非常高兴。

他要带我们起去植树呢，。

谁能交流下第题你是怎样想的谈话我们起来听数学小故事吧。

班的同学起去春游，拍了好多照片。

小明和小红自告奋勇去为大家洗照片，可是该洗多少张呢这个问题把他们难住了，你们能帮帮他们吗是三位数，也可能是两位数。

谈话看到同学们自己都能发现规律，小蝴蝶也赶来了，看看它为我们带来了什么有趣的知识出示自主练习。

学生做，再交流。

二综合练习出示自主练习谈话先请同学们做性养成估算的习惯。

教学准备多媒体课件教学过程复习谈话三位数除以位数，商有几位数你有什么发现吗学生先自主探索谈话谁想把你的发现告诉大家学生交流。

小结谈话三位数除以位数，商可能决问题中的作用，养成估算的习惯。

在进行较复杂计算的过程中，培养认真扎实的学习习惯。

教学重点三位数除以位数商是两位数的笔算估算的方法。

教学难点理解三位数除以位数的算理体验计算策略的多样性决问题中的作用，养成估算的习惯。

在进行较复杂计算的过程中，培养认真扎实的学习习惯。

教学重点三位数除以位数商是两位数的笔算估算的方法。

教学难点理解三位数除以位数的算理体验计算策略的多样性养成估算的习惯。

教学准备多媒体课件教学过程复习谈话三位数除以位数，商有几位数你有什么发现吗学生先自主探索谈话谁想把你的发现告诉大家学生交流。

小结谈话三位数除以位数，商可能是三位数，也可能是两位数。

谈话看到同学们自己都能发现规律，小蝴蝶也赶来了，看看它为我们带来了什么有趣的知识出示自主练习。

学生做，再交流。

二综合练习出示自主练习谈话先请同学们做。

谁能交流下第题你是怎样想的谈话我们起来听数学小故事吧。

班的同学起去春游，拍了好多照片。

小明和小红自告奋勇去为大家洗照片，可是该洗多少张呢这个问题把他们难住了，你们能帮帮他们吗出示自主练习谈话你洗过照片吗你知道底片是怎么回事吗每张底片上有几个人就洗几张是什么意思学生解决问题并交流。

谈话同学们帮助那么人解决了难题，智慧老人非常高兴。

他要带我们起去植树呢，出示聪明小屋。

谈话请同学们读信息，你知道了什么学生自己解决问题。

谈话谁能和大家交流下你解决问题的办法学生交流的方法有画图法摆学具法等。

补充练习谈话智慧老人又带我们到了个六边形的池塘边，要在每边种棵树苗，而且六个角都要种棵。

需要多少棵树苗生解答。

三课堂小结谈话通过学习你有什么收获四作业设计谈话生活中有哪些地方用到除法，请结合自己的生活实际编道或几道三位数除以位数的应用题，写在生活数学采集本上。

本学期总第课时本单元第课时课题采访果品加工厂授课日期教学目标在解决具体问题的过程中，学习掌握稍复杂的三位数除以位数商中间末尾有的笔算方法。

经历探索三位数除以位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性。

学会用估算判断计算结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算习惯。

在进行较复杂计算的过程中，培养认真扎实的学习习惯。

教学过程创设情境，提出问题。

创设情境，激发兴趣。

谈话上节课我们起到了果蔬博览会的现场进行了参观，这节课，我们起到各生产厂家看看，了解下他们的生产情况，好吗播放情境图进入情境，搜集信息。

谈话观察情境图，你了解了哪些厂家的生产情况引导学生按定的顺序进行观察描述。

根据信息，提出问题。

谈话根据我们发现的信息，你能提出什么问题学生交流，教师板书。

二解决问题，探索新知。

合作解决平均每分钟生产多少瓶果汁，理解十位上的除以不够商应在十位商占位的算理，掌握算法。

思考，探寻方法。

谈话平均每分钟生产多少瓶果汁怎样解决学生列出算式后，教师板书谈话怎样计算呢先自己想想，再把自己的想法在小组中交流下。

班内交流，深化方法。

谈话哪个组把你们的做法向大家展示下学生交流方法并演示用小棒摆摆。

估算的商比大些。

用竖式计算交流竖式计算，弄清算理。

谈话用十位上的除以不够商，怎么办学生交流，师小结当用十位上的除以不够商时，可以在十位上商占位。

谈话我发现同学们列的竖式有两种形式出示下面两个竖式你认为哪种写法简便呢为什么除以不够商在十位商后，乘以得可以不写呢你喜欢哪种写法自主解决平均每小时生产多少千克果脯，理解十位上除以个数应在十位商的算理，掌握计算方法。

思考，探索新知。

谈话这个问题怎样解决学生说出算式后，师板书谈话怎样算呢同学们有信心自己解决吗全班交流，深化算法。

谈话谁愿意说说你的算法大部分学生会用竖式计算，在竖式计算前，引导学生先估算商，重点让学生说说十位上除以时该商几商在什么位上反思总结，揭示课题。

谈话观察下，今天学到的知识有什么特点谈话对，今天我们学的就是商中间有的除法板书课题三巩固练习，拓展应用。

做课本第页自主练习的第题。

做课本第页自主练习的第题。

先估算再笔算，学生完成后，全班交流，说说为什么商的中间商四课堂总结，反思升华。

谈话今天你有什么收获你认为生活中哪些地方可以用到今天所学知识本学期总第课时本单元第课时课题采访果品加工厂二授课日期教学目标在解决具体问题的过程中，学习掌握稍复杂的三位数除以位数商中间末尾有的笔算方法。

经历探索三位数除以位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性。

学会用估算判断计算结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算习惯。

在进行较复杂计算的过程中，培养认真扎实的学习习惯。

教学准备多媒体课件教学过程继续看图，提出问题。

谈话上节课我们采访了几个果品加工厂，解决了些问题，今天我们继续采访播放情境图。

仔细观察情境图，你还能提出哪些问题学生提出问题并交流二解决问题，探究新知。

尝试解决平均每分钟生产多少瓶干红葡萄酒问题。