换算。

过程与方法使学生体会到数学与现实的联系和作用，增强学生学习数学的兴趣。

情感态度与价值观利用数据资料图片资料，对学生进行爱国主义教育。

教学重点使认识面积单位公顷平方千米，感受公顷平方千米的实际大小。

教学难点使认识面积单位公顷平方千米，感受公顷平方千米的实际大小。

教法学法教学手段多媒体达标措施板书设计公顷和平方千米米米平方米平方米公顷公顷平方千米平方千米就是边长为米的正方形的面积。

小变大乘进率，大变小初以进率。

教学反思激发学生学习兴趣，引出课题教学过程同学们，我们起来看看体育场的图片，你们有什么感想那还能用我们前面学过的面积单位进行测量了这就是我们今天要学的比平方米更大的面积单位公顷和平方千米。

出示课题二新授通常我们在测量土地面积时，要用到更大的面积单位，公顷和平方千米。

它们到底有多大呢这节课我们就来了解下。

带领学生到操场进行实际测量方厘米有多大请你通过观察测量，和同桌起探求答案，好吗四面积和长度单位的区别。

我们已经认识了面积单位，它和长度单位都是不同的计量单位，它们有什麽不同呢我们来做个小小的实验请你把下列图形方米仔细观察它是什麽形状边长是多少谁愿意到黑板上实际测量下。

边长是米谁说说什麽样的正方形，面积是平方米能测量哪些物体的面积教学过程教师活动学生活动小组个人平方分米平们能结合老师的板书说说什麽是面积吗读概念，试背。

三探索面积单位。

它们就是平方米平方分米平方厘米。

你们都在什麽地方见过他们认识平方米。

平方米到底有多大呢你们看，这张纸的面积就是平较他们的大小。

能比较出来吗当我们用眼睛观察用重叠的法难以判断哪个图形的面积大时，我们就可以用数方格的方法来比较他们的大小。

快数出这两个图形所占的方格，比较大小。

出示课件根据大家的观察，你生汇报你是怎麽比的得到的结论是什麽这就是重叠比较的方法。

板书重叠比较三概括面积含义教学过程教师活动学生活动小组个人老师这里有还有两个平面图形，请你利用上面的两种方法比像课本封面课桌面和黑板面的大小相差比较大，我们通过观察就能看出。

板书观察比较二认识平面图形有大有小。

你们快来看，他们是谁出示组平面图形。

板书平面图形他们有没有大小之分呢学们的课桌都有平坦光滑的桌面。

这些都是物体表面的部分。

板书物体表面快用你们的小手摸摸课本封面和课桌面，比比他们的大小。

指出对，物体的表面有大有小。

板书大小那课桌面和黑板面哪个大新课同学们，你们都喜欢什麽运动小红喜欢跑步，她每天都坚持晨练，如果她绕操场跑圈，这圈是这个操场的什麽周长二建立面积的概念认识物体表面有大有小。

我们的课本都有漂亮的彩色封面，我长边长平方分米平方厘米教学反思同学们都能记住单元计划教学重理解面积的意义。

认识常用的面积单位，建立起平方米平方分米平方厘米的表象教学过程教师活动学生活动小组个人创设情境导入等活动教学手段达标措施学习运用观察重叠数方格的方法，比较物体表面和平面图形面积的大小。

板书设计长方形正方形面积的计算长方形的面积长宽平方米平方分米正方形的面积边察重叠数方格的方法，比较物体表面和平面图形面积的大小。

教学重点理解面积的意义。

认识常用的面积单位，建立起平方米平方分米平方厘米的表象教学难点面积和面积单位的建立教法学法摸摸比比量量面积的大小。

过程与方法认识常用的面积单位，建立起平方米平方分米平方厘米的表象。

通过摸摸比比量量等活动，培养学生的动手操作能力分析综合能力和初步的空间观念。

情感态度与价值观学习运用观培养学生的动手操作知识与技能通过教学，理解面积的意义，能够用语言表述面积的含义。

认识常用的面积单位，建立起平方米平方分米平方厘米的表象。

学习运用观察重叠数方格的方法，比较物体表面和平面图形通过实验猜想验证概括应用的教学让学生真正弄清长方形正方形面积的计算方法。

教具学具准备情感态度与价认识常用的面积单位，起平方米建立平方分米平方厘米的表象。

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过程与方法平方厘米的表象。

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教具学具准备单元教学目标知识与技能课题长方形和正方形面积的计算教案序号学校第二小学姓名魏冬丽年级三学科数学时间范围长方形正方形的面积教材分析理解面积的意义，能够用语言表述面积的含义。

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火柴盒面的大小数学课本的长教室门的高桌面的大小二在横线上填上合适的单位。

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看谁能摆出更多更新颖更有趣的图形。

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