帽子里只鸽子也没有了。

借此情境引导学生提出问题，引入和的乘法。

课型新授课。

教学目标巩固所学内容，能根据图意列出连加的算式，说出是几个几相加。

进步体会乘法的意义，体会乘法和加法之间的关系。

总结出和的乘法算式有什么不同，总结出规律。

教学重点理解乘法的意义，能把加法算式改写成乘法算式。

教学难点有关的乘法。

教学方法谈话法，讲授法，练习法。

教学时间课时。

教具课本电脑，实物投影仪。

教学过程复习导入。

填填投影出示写出乘法算式各部分的名称谈话神奇的魔术家今天给我们带来了个新的节目，同学们，你们想不想知道这个魔术是怎样的让我们起来看看魔术家的表演吧，语言要激发学的练习练习时，应让学生完成，在小组内互相检查，说说为什么这样填。

出示题通过观察图，自己说说图意画画集体交流四补充练习把下面的加法算式改写成乘法算式。

或或或练习第题，出示投影，学生做练习每堆有几个胡萝卜，有几堆，共有秀同学们把手拿出来，摆摆，你看到了什么小组交流图意，教师加以指导列出算式集体交流教师讲解注意观察好图片四练习第六题找规律画画先让学生巩固复习乘法算式的意义让学生观察学生完成全班交流二练习第四题找朋友先让学生观察图，自己说说图意小组交流图意集体交流教师提示秋天到了，枫树上的叶子掉了下来，要仔细帮他们找到家。

学生做题三练习第五题大手小手秀摆堆。

小组讨论交流加法算式和乘法算式怎么列。

教师和全班学生讨论结果三自主练习练习第三题写出乘法算式，再读出来让学生观察题意全班进行交流教师提示题目中有乘法，有加法，注意仔细审题。

回答个，下面小组讨论交流加法算式和乘法算式怎么列。

汇报学习结果。

二补充练习动手操作题每堆摆个，摆堆。

小组讨论交流加法算式和乘法算式怎么列。

汇报学习结果。

二动手摆摆每堆摆个，程复习导入。

出示钢笔挂图，教师问同学们仔细看图，共有几个两枝回答个谁会列加法算式个小组讨论交流根据加法算式列乘法算式。

出示小花图，教师问同学们仔细看图，共有几个朵中各部分的名称会通过加法得出乘法的积。

教学重点使学生体会乘法的意义。

教学难点根据图意和加法算式列出相应的乘法算式。

教学方法讲授法，练习法。

教学时间课时。

教具课本电脑，实物投影仪。

教学过践类题目的指导。

课题乘法的初步认识练习课型练习课。

教学目标让学生经历几个相同的数相加还可以用乘法计算的学习过程，初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法的联系和区别。

能正确地写读乘法算式，知道算式，个星期有天。

我们每天在学校的时间大约是小时，周过双休在校学习时间大约是小时。

这两个题目可以说是拔高的题目，仍有大部分的同学做对了，但也有老师讲解完还是不明白的同学，还需多进行生活实还可以，但也有许多不尽人意的地方。

比如，有许多同学对乘法的意义理解还不透彻，如个相加，有些同学列式为而求的和是多少，有些同学列式为另外，学生对生活中的题目解决不够好，星期有天知道了什么你觉得自己的表现怎么样五布置作业。

提前预习下课。

板书设计求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。

教后反思经过段时间的学习，乘法的初步认识已经学完，也为学生作了相应的检测，总体来说加号到乘号的过程。

进步让学生明确求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。

三练习拓展，巩固新知练习根据魔术师的表演把写出的加法算式改写出乘法算式。

练习寻找生活中的乘法。

四小结。

同学们，这节课你认识乘法各部分的名称意义和读法。

引导学生观察加法算式和乘法算式，找出二者之间的联系。

学生交流。

师生小结乘法算式中个因数是加法算式中的相同加数，另个因数是相同加数的个数。

师生起用手势表示从能让人看懂是个相加，写起来又不易出错比较简便呢小组合作交流，创造数学符号。

学生思考，然后在小组内交流。

全班交流。

学生讲述自己创造方法的想法，然后大家来比较每种写法的优点。

引入乘法。

或有什么感觉初步思考魔术师如果变得串数更多呢比如串呢明确探究问题。

学生说出算式，教师板书，在板书时，老师故意写成个相加。

学生发现老师的后帮助找出写错的原因。

师那我们能不能想种新写法，既，你能什么数学问题学生交流根据信息提出的数学问题。

二师生合作探究。

学生根据提出的问题列出算式，如初步感知加法算式的繁琐魔术师变出了这么多宝葫芦，在列式计算时你过程中还隐藏着很多数学知识呢，我们今天就来起研究隐藏在魔术表演中的数学问题。

学生观察信息窗，搜集有关信息。

师从舞台上你发现了什么学生交流自己的发现。

引导学生提出数学问题。

师看魔术师的表演，过程中还隐藏着很多数学知识呢，我们今天就来起研究隐藏在魔术表演中的数学问题。

学生观察信息窗，搜集有关信息。

师从舞台上你发现了什么学生交流自己的发现。

引导学生提出数学问题。

师看魔术师的表演，你能什么数学问题学生交流根据信息提出的数学问题。

二师生合作探究。

学生根据提出的问题列出算式，如初步感知加法算式的繁琐魔术师变出了这么多宝葫芦，在列式计算时你有什么感觉初步思考魔术师如果变得串数更多呢比如串呢明确探究问题。

学生说出算式，教师板书，在板书时，老师故意写成个相加。

学生发现老师的后帮助找出写错的原因。

师那我们能不能想种新写法，既能让人看懂是个相加，写起来又不易出错比较简便呢小组合作交流，创造数学符号。

学生思考，然后在小组内交流。

全班交流。

学生讲述自己创造方法的想法，然后大家来比较每种写法的优点。

引入乘法。

或认识乘法各部分的名称意义和读法。

引导学生观察加法算式和乘法算式，找出二者之间的联系。

学生交流。

师生小结乘法算式中个因数是加法算式中的相同加数，另个因数是相同加数的个数。

师生起用手势表示从加号到乘号的过程。

进步让学生明确求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。

三练习拓展，巩固新知练习根据魔术师的表演把写出的加法算式改写出乘法算式。

练习寻找生活中的乘法。

四小结。

同学们，这节课你知道了什么你觉得自己的表现怎么样五布置作业。

提前预习下课。

板书设计求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。

教后反思经过段时间的学习，乘法的初步认识已经学完，也为学生作了相应的检测，总体来说还可以，但也有许多不尽人意的地方。

比如，有许多同学对乘法的意义理解还不透彻，如个相加，有些同学列式为而求的和是多少，有些同学列式为另外，学生对生活中的题目解决不够好，星期有天，个星期有天。

我们每天在学校的时间大约是小时，周过双休在校学习时间大约是小时。

这两个题目可以说是拔高的题目，仍有大部分的同学做对了，但也有老师讲解完还是不明白的同学，还需多进行生活实践类题目的指导。

课题乘法的初步认识练习课型练习课。

教学目标让学生经历几个相同的数相加还可以用乘法计算的学习过程，初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法的联系和区别。

能正确地写读乘法算式，知道算式中各部分的名称会通过加法得出乘法的积。

教学重点使学生体会乘法的意义。

教学难点根据图意和加法算式列出相应的乘法算式。

教学方法讲授法，练习法。

教学时间课时。

教具课本电脑，实物投影仪。

教学过程复习导入。

出示钢笔挂图，教师问同学们仔细看图，共有几个两枝回答个谁会列加法算式个小组讨论交流根据加法算式列乘法算式。

出示小花图，教师问同学们仔细看图，共有几个朵回答个，下面小组讨论交流加法算式和乘法算式怎么列。

汇报学习结果。

二补充练习动手操作题每堆摆个，摆堆。

小组讨论交流加法算式和乘法算式怎么列。

汇报学习结果。

二动手摆摆每堆摆个，摆堆。

小组讨论交流加法算式和乘法算式怎么列。

教师和全班学生讨论结果三自主练习练习第三题写出乘法算式，再读出来让学生观察题意全班进行交流教师提示题目中有乘法，有加法，注意仔细审题。

学生完成全班交流二练习第四题找朋友先让学生观察图，自己说说图意小组交流图意集体交流教师提示秋天到了，枫树上的叶子掉了下来，要仔细帮他们找到家。

学生做题三练习第五题大手小手秀秀同学们把手拿出来，摆摆，你看到了什么小组交流图意，教师加以指导列出算式集体交流教师讲解注意观察好图片四练习第六题找规律画画先让学生巩固复习乘法算式