知道其含义就可以了，今后将系统学习这个语法项目。

尽管•较正式，语气强•写句子•答案为，几乎不，几乎没有•我不太认识你。

•转换。

如••改•答案为•当引导结果状语从句为肯定句时，可以与•转换当从句为否定句时，可以与或，••单项选择•••答案为••答案为，。

•形容词或副词引导否定结果状语从句，意思是“如此以致不能”。

如•为•当球迷们看到贝克汉姆时候，他们如此激动以致大喊大叫。

根据中文意思，每空词。

•，„•••答案我记得我关了门了。

•形容词或副词引导结果状语从句，意思是“如•此以致”。

如•!•，•是记住准备去做事•，记着关门。

•是记得做过事•，我们在那里伫立良久，沉默不语，心里都清楚大家都不会像以前样了。

，几乎不，几乎没有•我不太认识你。

••改写句子•答案为，•当引导结果状语从句为肯定句时，可以与•转换当从句为否定句时，可以与或转换。

如••当引导结果状语从句为肯定句时，可以与•转换当从句为否定句时，可以与或转换。

如••改写句子•答案为，几乎不，几乎没有•我不太认识你。

•我们在那里伫立良久，沉默不语，心里都清楚大家都不会像以前样了。

•是记住准备去做事•，记着关门。

•是记得做过事•我记得我关了门了。

•形容词或副词引导结果状语从句，意思是“如•此以致”。

如•!•，„•••答案为•当球迷们看到贝克汉姆时候，他们如此激动以致大喊大叫。

根据中文意思，每空词。

•，•答案为，。

•形容词或副词引导否定结果状语从句，意思是“如此以致不能”。

如•单项选择•••答案为•，•••答案为•当引导结果状语从句为肯定句时，可以与•转换当从句为否定句时，可以与或转换。

如••改写句子•答案为，几乎不，几乎没有•我不太认识你。

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尽管•较正式，语气强•，尽管他很累，但是他还是继续坚持工作。

•引导从句放在主句前后均可，有时还可放在句中。

•，尽管在前面道路上还有许多困难，但我们决心要取得更大成就。

•尽管他相当忙，但是还常常帮我学英语。

•引导从句不能与，连用，但可与，连用。

不能说，应把去掉。

当然，保留而去也可以。

过去进行时时间状语•那个时候他在睡觉。

•对感到惊讶•结果，课余时间能做这么多事会连你自己都吃惊呢。

•被惊讶•如果他们最终离开，我会感到非常惊讶。

•用使人感到惊奇•你将会惊讶于你所得到。

默默地•，我们在那里伫立良久，沉默不语，心里都清楚大家都不会像以前样了。

•是记住准备去做事•，记着关门。

•是记得做过事•我记得我关了门了。

•形容词或副词引导结果状语从句，意思是“如•此以致”。

如•!•，„•••答案为•当球迷们看到贝克汉姆时候，他们如此激动以致大喊大叫。

根据中文意思，每空词。

•，•答案为，。

•形容词或副词引导否定结果状语从句，意思是“如此以致不能”。

如•单项选择•••答案为•，•••答案为•当引导结果状语从句为肯定句时，可以与•转换当从句为否定句时，可以与或转换。

如••改写句子•答案为，几乎不，几乎没有•我不太认识你。

•我们在那里伫立良久，沉默不语，心里都清楚大家都不会像以前样了。

•是记住准备去做事•，记着关门。

•是记得做过事•我记得我关了门了。

•形容词或副词引导结果状语从句，意思是“如•此以致”。

如•!•，„•••答案为•描述人在天时刻做了什么事。

例如•然后让学生用或造句，说出在同时间他们在做什么。

例如••，•最后，让学生用或造句，描述在不同时间发生类似行为。

和•等于天时间前用介词。

例如•被杀害了，被击垮了•他们是般过去时被动语态，学生只知道其含义就可以了，今后将系统学习这个语法项目。

尽管•较正式，语气强•，尽管他很累，但是他还是继续坚持工作。

•引导从句放在主句前后均可，有时还可放在句中。

•，尽管在前面道路上还有许多困难，但我们决心要取得更大成就。

•尽管他相当忙，但是还常常帮我学英语。

•引导从句不能与，连用，但可与，连用。

不能说，应把去掉。

当然，保留而去也可以。

过去进行时时间状语•那个时