1、中教学实施的研究高考及高中学业水平考试视角下的教学分析.在高中地理教学中的现状调查与分析调查目的调查对象调查结果分析.中美有关的教学设计对比将地图转化成分层的信息蛋糕“地理信息技术”专题教学中美教学设计比较.对我国大陆地区教学实践的策略思考从教师专业素养看从教学方法看从知识本身价值来看第五章结论和展望.论文研究成果.本研究中存在的不足.展望参考文献附录附录关于教学的调查问卷教师版.致谢万方数据上海师范大学硕士学位论文第章绪论第章绪论.研究动机对学生个人终身发展及个人素养提高的意义地理教育国际宪章提出地理应该在各个不同级别的教育中成为有活力有作用和有兴趣的科目，并有助于终身欣赏和认识这个世界。我国新轮课程改革中，教育部颁布的普通高中地理课程标准实验指出“从学生的全面发展和终身学习出发，构建体现现代教育理念，反映地理科学发展，适应社会。
2、景下发生的，知识也在具体环境下才有意义。学生应用可以主动通过真实的数据库地图构建知识，很好的实现构建主义学习理论的理念。计算机技术的发展为融入到高中地理教学中提供了可能，并且互联网也为地理教师及学生提供了丰富的教学资源库。除此之外，专业的软件也在慢慢走进高中地理课堂。所有这些条件已经使融入高中地理教学成为可能。目前，国内外已将内容编写进地理教材，尽管内容上还不丰富，深度还显不足，教学实施还未达到理想状态，但各国正在进行积极努力的探索。万方数据上海师范大学硕士学位论文第章绪论.研究内容承研究动机，本研究着眼于高中地理课程中的教材内容及相关教学，试图分析现阶段作为教材内容及在教学中存在的问题与不足，并寻求解决的策略及我们今后努力的方向，其具体内容如下回顾国外和我国在有关的教材内容和教学方面的研究成果，梳理我国在此方面的研究现状，以期有。
3、概念的提出，使得人们对的重要性有了更深的了解。进入世纪年代以来，地理信息系统在全国得到了空前迅速的发展，广泛应用于各张超段玉山.地理教育展望.上海华东师范大学出版社.万方数据第二章文献综述上海师范大学硕士学位论文个领域，产生了巨大的经济和社会效益。所以在地理教育迅速发展的今天，在地理教育中进行的教育既是地理科学发展的要求，又是地理教育改革的必然趋势。图图层之概念国外教育的发展地理信息系统发展初期，主要应用于土地管理环境分析等领域，地理信息系统的教育也主要以大学为主。以美国为例，哈佛大学宾州州立大学等大学的中心均有推动开展相关的教育，主要内容是以系统性规划课程训练班等形式，教授地理信息系统的专业知识操作理论及应用等方面，来培养专业的人才，当然也包括提供资料及相关服务，但在当时软硬件环境的限制下，难以融入到中小学的教育中。自年代以后，。
4、和问题，厘清今后努力的方向。调查研究法采用问卷调查的形式，通过向高级中学教师发放问卷，收集当前在高中地理教学中的实施状况教师专业素养情况等，分析现阶段教师对教学的万方数据第章绪论上海师范大学硕士学位论文看法和重视程度，摸清内容教学和在中学地理教学应用中的现状，为后续提出相应策略提供参考。研究框架图结构框架万方数据上海师范大学硕士学位论文第二章文献综述第二章文献综述.进入中学的进程的概念是地理信息系统的简称，也是现在常说的地理信息技术地理信息系统遥感全球定位系统数字地球等的重要组成。是处理地理数据的输入输出管理查询分析和辅助决策的计算机系统，主要由数据库管理系统图形处理与表达和空间分析工具三部分组成。是传统地理科学和现代技术的结合，它为各种涉及地理空间数据分析提供了新的技术方法，因而是门综合学科。地理学中的空间分析历史悠久，它为提供。
5、，仍然很不成熟，有待进步改进。本课题在查阅大量国内外文献资料的基础上，论述了内容在高中地理教学中的意义以及融入高中地理教学的可能性。在此基础上，对国内外的有关教材内容和教学情况进行了调查和对比，分析我国现有教材和教学的现状及其存在的问题，并做出相应的反思，提出相应的策略。论文采用的主要研究方法有文献研究法比较法调查研究法等。全文共分为五章。第章介绍了研究的动机以及研究的内容。第二章论述了教育的发展进程，国内外高中地理课程中教材内容和教学方面的研究现状。第三章对比分析了国内外不同教材中的内容及编写情况。第四章调查研究我国内容教学在现阶段的实施情况，并应用对比分析国内外教学实践的差异。最后章为研究中的不足与展望介绍。关键词教材与教学高中地理课程万方数据万方数据.,.,.,.,.,.,万方数据万方数据上海师范大学硕士学位论文目录目录摘要。
6、所突破二通过分析国内外不同教材中的内容及编写情况，进行国内国外对比研究，试图分析教材存在的问题和不足，借鉴优秀经验，提出对我国大陆地区有关教材内容的设计和编写建议。三基于调查研究，摸清现阶段内容教学和在中学地理教学应用中的实施现状，为提出对我国大陆地区教学实践有帮助的教学策略提供事实依据，从而便于今后的研究和修改工作。.研究方法与研究框架研究方法文献研究法通过查阅与中学教材内容和教学相关的文献资料，对已有的研究成果进行分析与整理。首先了解和进入中学的进程，对比国内外教育发展的情况其次，分析国内外的研究现状，在总结国外教材编写和教学经验的基础上，指导相关策略的提出。比较研究法将我国大陆地区的高中地理教材与开展地理信息技术较早的发达国家和地区进行内容的对比，借鉴其经验，洋为中用，取长补短，推陈出新。通过对比，指出我国现行教材存在的不足。
7、生活需要的高中地理课程，引导学生关注全球问题以及我国改革开放和现代化建设中的重大地理问题”上海市颁布的中学地理课程标准试行稿之课程理念指出“关注促进学生发展的地理，关注与现代信息技术整合的地理”。在地理教育中，作为教材内容的部分是学生获得可发展的地理知识和技能的必备内容作为地理学习和教学的工具及手段，可以更好的帮助学生学会地理思维发展空间能力，培养学生的地理科学研究能力，培养全球意识和可持续发展的观念以及爱国情感等。因此，对学生个人终身发展及个人素养提高有着重要意义。对地理学科发展的意义从地理学的发展历程来看，是从传统地理学发展到现代地理学的重要标志之，也是现代地理学能够迅速发展地理学研究进步深入地理学应用水平逐步提高的革命性因素，被称为地理学的第三代语言。在高中加入地理信息的内容，可以丰富学科内容提高学科体系的完整性，同时有利于。
8、加强信息素养的教育。作为教学手段和方法应用到地理学科中，不仅可以引起学生兴趣，提高学生学习地理的积极性，而且其在区域地理教学地图教学等中的作用是不可代替的，其在研究性学习合作学习等中取得的效果是般教学手段不可比拟的。国际地理联合会地理教育委员会.地理教育国际宪章.上海市教育委员会.上海市中学地理课程标准.上海上海教育出版社，中华人民共和国教育部.普通高中地理课程标准实验.北京人民教育出版社，.万方数据第章绪论上海师范大学硕士学位论文对创新思维及分析解决问题能力培养的意义的出现无论在教学内容方法还是手段上都为地理教学注入了新鲜血液。作为研究地理学的种现代化技术工具，其强大的可视化功能及动态演示虚拟分析功能，可以提高学生的想象能力空间思维能力，利用信息化的学习环境和资源，借助信息工具平台，尝试创造性实践。教师利用教学，可以突破传统，发。
9、学校代码分类号学号硕士专业学位论文高中地理教材内容及其教学实施的研究专业学位类别教育硕士专业领域学科教学地理作者姓名王冰指导教师裘腋成答辩日期年月日万方数据万方数据上海师范大学硕士学位论文摘要摘要地理信息系统，自上世纪年代出现至今，在国民生产和生活中发挥着越来越重要的作用，国内外对的研究和应用也越来越广泛和深刻。作为种新兴的地理信息技术，拥有的强大的地理信息存储和空间分析功能与地理科学的研究要求不谋而合，也为中学地理教学和中学生的地理学习提供了条新思路。对学生个人终身发展及个人素养提高有着重要意义，有助于培养学生创新思维能力及分析问题解决问题的能力，其独特性和强大功能在地理学科中是无可取代的，并且已经对中学地理课程标准教材内容教学教法以及学生地理素养和能力培养等方面带来深刻的影响。但是与国外相比，我国大陆地区中学在教材和教学实施中。
10、第章绪论.研究动机对学生个人终身发展及个人素养提高的意义对地理学科发展的意义对创新思维及分析解决问题能力培养的意义融入到高中地理教学的可能性.研究内容.研究方法与研究框架研究方法研究框架第二章文献综述.进入中学的进程的概念国外教育的发展国内教育的发展.教材内容及教学文献回顾美国教材内容与教学文献研究我国台湾地区教材内容与教学文献研究我国大陆地区教材内容与教学文献研究对现有研究的评述第三章高中地理课程中教材内容的研究地理课程标准对内容的要求分析内容在地理课程标准中的位置和比重地理课程标准对内容的要求.现行教材编写分析美国高中地理教材我国台湾地区的高中地理教材我国大陆地区人教版沪教版地理教材教材编写比较.对我国大陆地区教材编写的策略思考从内容设计看从教材编写与软件设计看万方数据目录上海师范大学硕士学位论文从教材架构看第四章高中地理课程。
11、些引导空间分析的方法和观点。地图是地理信息系统的重要数据源之，同时也是重要的输出方式。的主要目的是处理空间信息。空间数据分析成为区分计算机制图和的重要标志。随着计算机技术空间技术和现代信息基础设施的飞速发展，在经济信息化进程中的重要性与日俱增。在学术探讨的范围上也更为广泛，不再单纯地以技术研究为主，而是提升为地理信息科学，以及用信息来处理分析与空间有关的特性与学科，不但整合了过去所谈及的地理学地图学环境科学等等，更进步的以科学为出发点，探讨人文社会之发展公众参与式地理信息系统之运用，以及地理信息教育等从另方面来看，近年来从小众领域的专业使用转变为普及型的生活信息，人们使用网络电子地图来寻求所需服务，更是打开了生活化行动化的需求，让越来越多的信息能够与空间资料整合，进而加以分析展示，也在无形中提升了教育的需求。特别是当今“数字地球”。
12、自身的创造潜力，更大胆的设计教学，使地理教学活动成为创新活动，这样也可以开阔学生视野，在定程度上也向学生传达了创新理念。国家中长期教育改革和发展规划纲要年指出“要提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。”可以使课堂教学从单的“讲解接收”式向“探索研究”式发展，教学中使用能够使学生获得极为丰富的生动形象的感性知识，通过学生观察操作和记录现象使之获得信息产生问题，并通过思考，提出假说，进而验证假说，获得科学结论。从这层面来讲，对于学生分析解决问题的培养也有很大帮助。融入到高中地理教学的可能性建构主义学习理论认为，教学不是学生接受知识的过程，而是自身原有的知识结构对外界提供的信息主动建构的过程。建构学习理论还认为，有效地学习应该是在定的情。
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