鹅全身长着雪白的羽毛，大家觉得这只鹅怎么样叫学生不但更容易明白古诗的意思，也初歩了解了三种完整句子的基本句式什么是什么，什么干什么，什么怎么样，为学生自己说完整的句子奠定基础。

艺术化艺术地使用教学语言，般分为种情况，是常规情况语言运用，如按教案既定的教学步骤实施，开课如何引人入胜，结束如何回味无穷，中间如何过度照应等等。

二是突发状况语言运用。

前者下文将成果表明，小学阶段是发展儿童语言能力尤其是口语能力的最佳时期。

今天，老师带你们起来认识太阳地球月亮，好吗教师儿童话的语言引起了孩子们好奇心，求知欲也被激发起来了。

到高年级学太阳课时说我们在年级就知道了太阳是颗星星。

晴天或少云时都能见到，但是可望而不可及啊，太阳究竟是怎样个星球，它与人类有什么关系这篇课文将为我们作出解释。

教师儿童化的语言，使学生乐于学，学得乐，上课好像跟着老师在知识的海洋里遨游。

分钟就会不知不觉地过去。

规范化当代语言学，心理学的研究教师儿童化的语言，使学生乐于学，学得乐，上晴天或少云时都能见到，但是可望而不可及啊，太阳究竟是怎样个星球，它与人类有什么关系这篇课文将为我们作出解释。

部分内容简介上。

今天，老师带你们起来认识太阳地球月亮，好吗教师儿童话的语言引起了孩子们好奇心，求知欲也被激发起来了。

到高年级学太阳课时说我们在年级就知道了太阳是颗星星。

晴天或少云时都能见到，但是可望而不可及啊，太阳究竟是怎样个星球，它与人类有什么关系这篇课文将为我们作出解释。

教师儿童化的语言，使学生乐于学，学得乐，上课好像跟着老师在知识的海洋里遨游。

分钟就会不知不觉地过去。

规范化当代语言学，心理学的研究成果表明，小学阶段是发展儿童语言能力尤其是口语能力的最佳时期。

在这个阶段，学生语言的模仿能力较强，如果教学语言不规范，容易造成学生的习惯语病。

这样就难以校正，乃至受误终生。

因此，每个教师都要使用规范语言进行教学。

教学语言规范化主要要求语音准确，使用普通话教学，力戒方言土语混杂，南腔北调并存要口齿清楚，吐词流畅，戒含糊其词，疙里疙瘩三要抑扬顿挫，节奏适宜，力戒语调沉闷，快慢失度四要表意严密，言出意达，力戒茫无主题东拉西扯。

无数教学时间证明，只要教师运用语言规范化，才能使学生的语言逐渐浙江广播电视大学汉语言文学类本科毕业论文第页共页趋向规范。

因此，加强教师规范化语言训练是十分必要的。

条理化教师课堂语言的组织如同学写字的笔顺那样，十分讲究先后顺序。

欲用几句话来表达个意思或用几件事来说明个问题，心里先得有个总谱，开始讲什么，然后讲什么，最后讲什么。

这样，才能言之有序，学生也就听了然。

如年级的教材插图太多，画面形象生动，教师该怎样充分利用插图指导学生说句完整的话。

位教师在教学古诗咏鹅问这是什么鹅是动物吗鹅全身长着雪白的羽毛，大家觉得这只鹅怎么样叫学生不但更容易明白古诗的意思，也初歩了解了三种完整句子的基本句式什么是什么，什么干什么，什么怎么样，为学生自己说完整的句子奠定基础。

艺术化艺术地使用教学语言，般分为种情况，是常规情况语言运用，如按教案既定的教学步骤实施，开课如何引人入胜，结束如何回味无穷，中间如何过度照应等等。

二是突发状况语言运用。

前者下文将阐述，则里单说后者。

教师在遇到突发情况时，运用教学语言应十分讲究艺术性。

当学生的思维与语言目标缓慢时，教师要鼓励推进学生偏离目标时，教师要拨准航向当学生背离目标时，教师要扭转方向，有时也可能突破原有目标，取得更好的效果。

位老师教学桂林山水时提出漓江的水绿得像什么教师备课时设想要求学生回答像无暇的翡翠但是出现了没有估计到的情况，看这位老师如何处理师漓江的水像什么生绿得像青梅酒。

师老师不喝酒，见得也很少，青梅酒真的是绿色的吗生是的。

我爸爸常常喝酒，我亲眼见过他喝的青梅酒碧绿碧绿的。

师大家知道，多喝酒人会醉，那么望着这青梅酒样的漓江水人会怎么样生漓江的水绿得像青梅酒，令人心醉。

生望着漓江的绿水，就像喝着青梅酒，叫人醉而忘返。

这位老师对于学生的意外回答不是因为不符合自己的预设而轻易否定，而是相信学生，真心倾听他们的回答。

她结合学生自己在生活中观察到的事物，引导学生展开想象，使学生真切的感到漓江的美。

在质疑中，学生也常有教师事先难于预料的情况。

如有位学生在读记金华的双龙洞时，提出双龙洞进内洞去，是个狭窄的空隙。

游客要进去，有里面的工人拉进去。

那么拉绳子的工人怎么进去呢老师听罢学生的质疑说刚才的同学的问题非常有趣。

你们猜想下，工人是怎样进内洞的有人认为是淌着水钻进去的有人认为是躺在小船上，由外面的人用竹竿推进去的，课堂气氛十分热烈。

老师又浙江广播电视大学汉语言文学类本科毕业论文第页共页把话题转，提出个问题作者为什么不把工人进洞的方法写出来呢学生略加思索，纷纷发言课文不写这些，是因为没有必要介绍这些。

假如详细叙述工人如何进洞，就离开了作者游览的内容。

这位老师的引导分两步进行先是激疑，通过鼓励学生猜测，激发学生的兴趣，造人跃跃欲试之势再是疏导，把学生的思维方向巧妙地引导到文章的选材组材上来。

课堂教学语言的分类独白语言独白语言即自言自语，它是课堂教学的主要形式。

譬如新旧课文迁移，写作背景介绍，学习氛围渲染，教学目标交代，展开思维点拨，承上启下接引，复习知识检测等，都要运用独白语言，在课堂教学中，作到导入性语言引人入胜，启发性语言发人深思，描述性语言绘声绘色，过度性语言承接自然，小结性语言精当扼要，评价性语言热情中肯。

如位教师再见了，亲人文的教学片断。

怎样才能突出雪中送炭的艰难师志愿军把大娘送打糕叫做雪中送炭。

雪中送炭是什么意思生在最冷的时候给人送去了温暖。

生在人家最需要帮助时，及时地给予帮助。

师说得不错。

第个同学讲的是这个词的本义，第二个同学讲的是这个词的比喻义。

再请同学们考虑，读大娘送打糕时，怎样才能突出雪中送炭的艰难危险生读时应突出大娘带着顶着冒着穿过等词语，这样能突出大娘爱护志愿军的精神。

师请同学们练习读读。

生读从这语言发展走向看这位教师的教学，他不仅关注以文本为载体的师生对话语言的生成，更注重价值引导下的独白语言的训练，在引导感悟引领朗的存在，方面是教师提出的，另方面则是学生自我生成的。

问题的数量是否适中，质量是否高，将是课堂成功与否的重要标尺。

教师的问题数量与学生问题的数量存在着差异，学生问题可以分为即时的合理的非现时的，我们视这些问题为课堂资源，因为学生问题往往能反映学生的认知水平和认知状态。

认识到这点，便于调整我们的教育教学策略。

态势语言人之喜怒哀乐爱恶怨发乎声，用口头语言表达现乎身，以态势语言显示。

态势语言被称为无声语言，但是它直观形象，具有极强的心理暗示作用。

早语文教学中如果能恰如其分地运用态势语言，那么能收到无声胜有声的效果。

手势式用打手势的方式表示种既定的意思。

手势式般分为执棒和徒手两种方式。

前者如识字教学中的指点生字新词看图学文中的指示图片，朗读训练中的节奏指挥等，般都有手势语言配合口头语言来实施。

后者如对课堂讨论自由朗读等教学环境都可以用击掌来控制。

当然，打手势要讲究实效切勿滥用。

孩子本身很脆弱，具有不稳定性，需要积累成功的体验。

通过手语判断，调动浙江广播电视大学汉语言文学类本科毕业论文第页共页了学生学习的积极性和兴趣，觉得自己学得好，找到自己行的感觉。

位教师在教学生用单手语表示对，双手语表示错后，常让他们在个别提问或板演后，主动通过比划手势来为他人判断对错，以免课堂上吵作团。

对我们来说，可以眼看到学生对该题的认识情况，就学生自身而言，不但在评判他人的同时肯定自我，加深印象，还可体会到当小老师的自豪成功感觉。

眼势式人眼为窗，可以传情传神。

教师课堂上视野所及，可以眉目传情，促进学生专心听讲。

偶尔有学生面朝窗口，思想跑马，教师可运用目光注视，将自己的愿望态度思想感情和言语迅速传递给学生。

淡漠严厉责备的目光使学生触目知错，立即醒悟热情慈祥赞许的目光使学生触目会意，精神振奋。

教师不论是提出问题指导自学启发释疑或小结强化，都要用期待的目光，尽可能去平视或环顾大多数，切不可老是两手扶案，目无学生。

也不能只站在教室隅，视线顾此失彼。

尤其要不时地环视前后左右，特别是后排的左右两角，对潜能生，更应予以满腔热情的关注。

如瞪眼表示责怪，斜着眼表示轻视，停着眼表示疑问，盯着眼表示认真，笑着眼表示赞同，闭眼表示静思等等。

在语文课堂上，师生之间目光的交流不但省去了许多口语声音的干扰，反而能产生种相互理解与和谐的教学氛围。

有位老师上火烧云时，学生下子说不出目不暇接，他就盯起眼，左手食指指向鼻梁，学生看了老师的动作，顿时领悟，说出了这个词，这种方式比老师直截了当说出来，其效果当然要好得多。

神势式它指人的面部各器官互相配合协调表示人的种神态心绪。

毛泽东的三军过后尽开颜，鲁迅的横眉冷对千夫指都通过神态刻画表现人物情绪。

有位老师在范读十里长街送总理时，以如诉如泣的语调配以双眉紧皱，两唇颤抖的神态，创造了个无限悲恸的气氛，全班学生听了看了，无不潸然泪下。

身势式身体各个部分发出有序的动作姿势来表达个比较复杂完整的意思。

哑剧小品运用的即是身体语言。

在语文教学中运用身势式语言，能培养学生的思维与表达能力。

有位老师进行作文指导，先做套动作推开教室门，看见黑板上的粉笔没被擦掉，卷起袖子，从左到右把满黑板的粉笔字擦掉。

然后请同学按照老师擦黑板的系列动作有顺序地写下来。

由于学生亲眼目睹，所以写的小片段都符合要求，并且有真情实感。

课堂教学语言的应用方法庖丁解牛，之所以能运刀自如，是因为熟能生巧的缘故。

这个巧是庖丁日常解浙江广播电视大学汉语言文学类本科毕业论文第页共页牛激发的结晶。

同理，语文来势控制课