‛外婆就会立刻安静下来。
家人吃准了外婆的这点，以后她再说要回自己的家，就恫吓她‚再闹，毛毛就不要你了。
部分内容简介得她是自己的女儿。
每次看到她，脸上都会露出笑容，叫她‚毛毛，毛毛。
‛黄昏的时候她搬个凳子坐在楼下，唠叨着‚毛毛怎么还不放学呢‛连毛毛的女儿都大学毕业了。
家人吃准了外婆的这点，以后她再说要回自己的家，就恫吓她‚再闹，毛毛就不要你了。
‛外婆就会立刻安静下来。
有年国庆节，来了远客，我的母亲亲自下厨烹制家宴，招待客人。
饭桌上外婆又有了极为怪异的行为。
每当盘菜上桌，外婆都会警觉的向四面窥探，神神秘秘的，仿佛是个准备偷糖的小孩。
终于判断没有人注意她，外婆就在众目睽睽之下挟上大筷子菜，大大方方地放在自己的口袋里。
宾主皆大惊失色，却又彼此都装着没看见，只有外婆自己，仿佛认定自己干得非常巧妙隐秘，露出欢畅的笑容。
那顿饭吃得实在是有些艰难。
上完最后道菜，直忙得脚不沾地的母亲，才从厨房里走出来，边问客人‚吃好了没有‛，边随手从盘子里拣些剩菜吃。
这时，外婆下子弹了起来，把抓住母亲的手，用力拽她。
母亲莫名其妙，只好跟着她起身。
外婆路把母亲拉到门口，警惕地用身子挡住众人的视线，然后就在口袋里掏啊掏，笑嘻嘻的把刚才藏在衣服里的菜捧了出来，往母亲手里塞‚毛毛，我特意留给你的，你吃呀，你吃呀。
‛母亲双手捧着那堆各种各样混成团被挤压得不成形的菜，好久，才愣愣地抬起头，看见外婆的笑脸，她突然哭了。
选自文章阅读网有删改请用简洁的语言概括文章的主要内容。
分文中划线句子主要运用了什么描写方法有什么作用分文中画线句中仿佛是个准备偷糖的小孩能否改成仿佛个正准备下手的小偷为什么分母亲双手捧着那堆各种各样混成团被挤压得不成形的菜，好久，才愣愣地抬起头，看见外婆的笑脸，她突然哭了。
请想象下当时母亲的心理感受，并用恰当的文字表达出来。
个字左右分答案分外婆虽然年老痴呆了，但她仍然记挂着她的女儿，仍然不忘对女儿的爱。
两个答题点痴呆分，对女儿的爱分。
大致意思对即可分主要运用了神态描写和动作描写个分，共分。
生动形象地描绘出外婆为女儿偷菜时候的小心翼翼以及偷菜成功的喜出望外分，深刻地展现了外婆对女儿的爱分。
或答设置了悬念，为下文情节发展作铺垫，也可分不能。
偷糖的小孩生动形象地表现了外婆偷菜这种行为的可爱分，也表现了大家对外婆这种行为的理解分，而准备下手的小偷带有贬义，没有这种表达效果分。
分妈妈称谓分，虽然您患病痴呆了，您遗忘了生命中许多人和事分，而唯不能割断的，是母女的血缘，您依然深深记挂着我，您的女儿分，感谢您，母亲,我定好好地赡养您，照顾您。
我爱您，妈妈,感谢或感恩，分语言流畅分。
供参考解析考点归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合。
试题分析了解描写人物的四种方法，根据句子内容点明其描写方法，从表现人物行为的特点心理活动和情感分析说明描写的作用，并运用生动形象等评价语进行评价。
考点分析作品描写手法。
能力层级为分析综合。
试题分析根据文中的内容，了解句子的描写对象，分析孩子与小偷两词所表达的情感不同，从表现人物形象这个角度来说明两句描写作用的区别。
考点理解文中重要句子的含意。
能力层级为理解。
试题分析根据文中的内容，从母亲体会到外婆对她的爱这方面来体会母亲的心理活动，用第人称拟写。
考点语言表达简明连贯得体准确鲜明生动。
能力层级为表达运用。
三陕西省西北农林科技大学附属中学届九年级上学期期中阅读下面的文字，完成小题。
共分妹妹扮演的角色为了募捐，学校准备排练部短话剧。
告示贴出，妹妹便热情万丈地去报名当演员。
可是定角色那天，妹妹回家后脸冰霜，嘴唇紧闭。
‚你被选上了吗‛我们小心翼翼地问她。
‚是。
‛她丢给我们个字。
‚那你为什么不开心‛我壮着胆子问。
‚因为我的角色,‛④短话剧中只有个人物父亲母亲女儿和儿子。
‚你的角色是什么‛‚他们让我演狗,‛说完，妹妹转身奔上楼，剩下我们面面相觑。
妹妹有幸扮演‚人类最忠实的朋友‛，全家不知道该恭喜她，还是安慰她。
饭后爸爸和妹妹谈了很久。
总之，妹妹没有退出，她积极参加每次排练。
我们都纳闷只狗有什么可排练的但妹妹却练得很投入，还买了副护膝。
据说这样她在舞台上爬时，膝盖就不会疼了。
妹妹还告诉我们，她的动物角色名叫‚豆豆‛。
我注意到，每次排练归来，妹妹眼里都闪着兴奋的光芒。
演出那天，我翻开节目单，找到妹妹的名字‚甄妮豆豆狗‛。
偷偷环视四周，整个礼堂都坐满了，其中有很多熟人和朋友，我赶紧往椅子里缩了缩。
有个演狗的妹妹，毕竟不是很有面子的事。
幸好，灯光转暗，演出开始了。
先出场的是‚父亲‛，他在舞台正中的沙发上坐下，召集家人。
接着‚母亲‛。
今天老朱走得很直，像松树样挺拔，象山杨样沉稳。
老朱确实走了，走的时候，向着山顶挥手，像是知道老康在这里，或许他在向大山告别。
⑯蓝天，白云，清翠的树林。
个月过去了，老康的房前多了两个年轻人。
⑰‚老康叔，老康叔‛老康闻声而出，那日没白尽的头发，已经全白了。
‚你们是‛老康显然是不认识他们的。
‚老康叔，我叫朱明泽，你大概听过我的名字，父亲回去后，不到半月就去世了，他得了癌症，他告诉我，这里还有山，还有树，让我来帮您。
‛明泽的眼圈红了，转过头，看着山，又是那么坚定。
⑱‚老康叔，我叫陈遗志，当年父亲为了救火牺牲的时候，我还没出生，母亲给我起名遗志，告诉我长大后，帮父亲看着这山。
‛遗志也看着这山，他的父亲就埋在这里。
⑲老康看着两个青年，笑着哭了请根据提示，简要概括文章的故事情节。
分三人在魏大叔的带领下守护山林。
在场山林火灾中，陈遗志的父亲殉职。
④⑭和⑲段中两次写到老康哭了，请阐释其不同的原因分第次是第二次是结合语境，赏析文章第⑮段中的画线句。
分今天老朱走得很直，像松树样挺拔，象山杨样沉稳。
第⑯段画线句子是什么描写有什么作用分文章⑰⑲段耐人寻味，请分析其在全文中的作用。
分答案老朱因为退休离开了山林，山上只留下了老康叔。
④朱明泽陈遗志接过了父辈的守山任务来到山上。
为老朱的离去而伤心和不舍因守山后继有人而高兴，流下了感动的泪水。
运用了比喻的修辞手法，分生动形象地写出了老朱离开工作岗位时自信坚定的形象，表明他对自己守护山林的默默奉献无怨无悔。
环境描写。
分表现出了山林的美丽，暗示人物欢愉的心情分推动了故事情节的发展，为两个年轻人的出现作铺垫。
分交待老朱离开山林后的人生最后时光，补充交待陈遗志的父亲牺牲的情节，使故事情节更完整，人物形象更丰满。
分揭示并深化主题，讴歌了默默奉献自我牺牲的守山人，他们代代相传守护着山林。
分呼应上文，老康的头发已经全白了呼应了舍不得老朱离开的情节。
分解析考点归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合。
试题分析根据故事情节的变化来感知文本内容，理解人物的情感变化过程，能做到故事情节和人物的情感变化相致，学生表述合理即可。
考点概括作品主题。
能力层级为分析综合。
试题分析这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如比喻生动形象地写出事物的特点。
学生必须结合相关语句分析。
考点体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价。
试题分析环境描写是小说艺术的个重要内容，小说的环境包括社会环境和自然环境。
其作用通常有推动推动情节发展渲染种气氛烘托人物心情交代故事背景等作用，学生能根据具体环境来进行分析。
这里表现出了山林的美丽，暗示人物欢愉的心情推动了故事情节的发展，为两个年轻人的出现作铺垫。
考点分析景物描写的作用。
能力层级为分析综合。
试题分析中考中记叙文经常出现分析文章段在内容或结构上的作用。
内容上有点明文章中心主旨画龙点睛等作用而结构上通常有总领全文承上启下照应前文等作用。
此处交待老朱离开山林后的人生最后时光，补充交待陈遗志的父亲牺牲的情节，使故事情节更完整，人物形象更丰满。
揭示并深化主题，讴歌了默默奉献自我牺牲的守山人，他们代代相传守护着山林。
呼应上文，老康的头发已经全白了呼应了舍不得老朱离开的情节。
考点理解文中重要语段的作用。
能力层级为理解。
九届江苏省江阴市第二中学九年级考阅读下面文章，完成后面题目。
分流逝的古典黄晖那天下午，我去听位老教授的课，他讲的是诗经蒹葭。
午后的阳光从窗户跑进来爬在他那苍苍白发和陶醉的脸上，听着他温暖地读着那些渐行渐远的诗句时，我突然有种很静谧很幸福的感觉。
夜里，月色和清风悄悄穿过窗帘，我从高高的书架上找出了那本遗忘多
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