型和触电的原因有哪些情况可能引起触电有人触电时，如何急救教师讲述几种类型的触电发生大电流越大就越容易产生危险板书电压越危险常见的触电事故提出问题在用电过程中，最害怕的是什么有没有见过或听过有人触电学生回答后，教师给予肯定学生看书，讨论什么叫触电家庭电路中触电的类据，讨论后回答当双手干燥时，所接的电压已经是最大的电压了，因为此时的电流已经是了，已经快不能摆脱电极了，若电压再升高，则电流就会更大，就会对人体造成伤害，所以已经是最大电压了倘若此时双手是潮巡视，并投影个别学生的计算结果教师组织学生用自己的计算结果，大学生开始计算，教师巡视，并投影个别学来的提出问题同学们还记得人体的安全电压是多少吗学生回答不高于出示题目人的双手之间干燥时的电阻是，潮湿时是，如果在双手间加的电压，计算下此时的电流分别是多大学生开始计算，教师全电压”组织学生根据欧姆定律分析“为何电压越高越危险”学生交流讨论根据欧姆定律，导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比，般而言，导体的电阻是不变的，所以电压越大时，流过该导体的电流就会越大所以电压越高越危险教师讲述平时我们习惯把以上的电压叫高压，以下的叫低压，但这样的区分并不表明它对人体没有危险！要想知道多大才是安全的电压，这就要了解人体对电流的反应特征了教师指出上表不是直接从实验得来的，而是从触电事故的统计资料分析得来的提出问题同学们还记得人体的安全电压是多少吗学生回答不高于出示题目人的双手之间干燥时的电阻是，潮湿时是，如果在双手间加的电压，计算下此时的电流分别是多大学生开始计算，教师巡视，并投影个别学生的计算结果教师组织学生用自己的计算结果，大学生开始计算，教师巡视，并投影个别学生的计算结果教师组织学生用自己的计算结果，对照上表的数据以及作用特征，看看能发现什么问题学生比较数据，讨论后回答当双手干燥时，所接的电压已经是最大的电压了，因为此时的电流已经是了，已经快不能摆脱电极了，若电压再升高，则电流就会更大，就会对人体造成伤害，所以已经是最大电压了倘若此时双手是潮湿的，那人体流过的电流将更大，此时的电压并非是绝对安全的电压了教师讲述根据欧姆定律我们不难发现对于阻值不变的电阻而言，电压越高，流过它的电流就会越大对于电压不变的电阻而言，阻值越小，电流也就越大电流越大就越容易产生危险板书电压越危险常见的触电事故提出问题在用电过程中，最害怕的是什么有没有见过或听过有人触电学生回答后，教师给予肯定学生看书，讨论什么叫触电家庭电路中触电的类型和触电的原因有哪些情况可能引起触电有人触电时，如何急救教师讲述几种类型的触电发生触电事故的原因人体触电的根本原因是因为有较大的电流通过人体常见触电方式单线触电和双线触电，它们共同特点是人体直接或间接接触了火线另外还有高压电弧触电和跨步电压触电触电急救触电后应马上使人脱离电源，然后进行现场急救安全用电原则总结安全用电的原则注意防雷播放课件中关于雷电的视频资料介绍雷电的危害及保护三课堂小结通过本次课，你有怎样的收获四课后作业完成本课的动手动脑学物理中的练习电压越高越危险经验表明，只有不高于的电压才是安全的二常见的触电事故触电的两种方式单线触电和双线触电三安全用电原则四注意防雷雷电是大气中的剧烈放电的现象，避雷针的作用就是防雷第节安全用电知识与技能会用欧姆定律和电功率知识理解安全用电的道理了解常见的触电事故和安全用电原则过程与方法通过学生在日常生活的观察和网上收集资料，了解安全用电的原则，并具有安全用电的意识情感态度与价值观通过本节的学习使学生具有安全用电的意识和社会责任感，能自觉地执行和宣传安全用电通过了解避雷针的发明过程，培养学生热爱科学的精神理解影响电流的因素防雷的重要性两种类型的触电和触电的急救新课导入提出问题欧姆定律的内容是什么出示图片高压危险的标志提出问题为什么电压越高越危险该如何避免这种危险二新课教学电压越高越危险提出问题在哪些地方可以看到“高压危险”的标志学生回答变压器上电塔上路边的电线杆上配电房外有„„提出问题为何电压越高越危险多高的电压才算是“高压”多低的电压才算是“安全电压”组织学生根据欧姆定律分析“为何电压越高越危险”学生交流讨论根据欧姆定律，导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比，般而言，导体的电阻是不变的，所以电压越大时，流过该导体的电流就会越大所以电压越高越危险教师讲述平时我们习惯把以上的电压叫高压，以下的叫低压，但这样的区分并不表明它对人体没有危险！要想知道多大才是安全的电压，这就要了解人体对电流的反应特征了教师指出上表不是直接从实验得来的，而是从触电事故的统计资料分析得来的提出问题同学们还记得人体的安全电压是多少吗学生回答不高于出示题目人的双手之间干燥时的电阻是，潮湿时是，如果在双手间加的电压，计算下此时的电流分别是多大学生开始计算，教师巡视，并投影个别学生的计算结果教师组织学生以上的电压叫高压，以下的叫低压，但这样的区分并不表明它对人体没有危险！要想知道多大才是安全的电压学生交流讨论根据欧姆定律，导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比，般而言，导体的电阻是不变的，所以电压越大时，流过该导体的电流就会越大所以电压越高越危险教师讲述平时我们习惯把新课导入提出问学习使学生具有安全用电的意识和社会责任感，能自觉地执行和宣传安全用电通过了解避雷针的发明过程，培养学生热爱科学的精神理解影响电流的因素防雷的重要性两种类型的触电和触电的急救共同特点是人体直接或间接接触了火线另外还有高压电弧触电和跨步电压触电触电急救触电后应马上使人脱离电源，然后进行现场急救安全用电原则总结安全用电的原则注意防雷播放课件中关于雷电的视频资料介绍雷电的识与技能会用欧姆定律和电功率知识理解安全用电的道理了解常见的触电事故和安全用电原则过程与方法通过学生电压越高越危险经验表明，只有不高于的电压才是安全的二常见的触电事故触电的两种方式单线触电和双线触电三安全用电原则四注意防雷雷电是大气中的剧烈放电的现象，避雷针的作用就是防雷第节安全用电知二新课教学电压越高越危险提出问题在哪些地方可以看到“高压危险”的标志学生回答变压器上电塔上路边的电线杆上配电房外有„„提出问题为何电压越高越危险多高的电压才算是“高压”多低的电压危害及保护三课堂小结通过本次课，你有怎样的收获四课后作业完成本课的动手动脑学物理中的练习才算是“安全电压”组织学生根据欧姆定律分析“为何电压越高越危险”学生交流讨论根据欧姆定律，导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比，般而言，导体的电阻是不变的，所以电压越大时，流过该导体的电流就会越大所以电压越高越危险教师讲述平时我们习惯把以上的电压叫高压，以下的叫低压，但这样的区分并不表明它对人体没有危险！要想知道多大才是安全的电压，这就要了解人体对电流的反应特征了教师指出上表不是直接从实验得来的，而是从触电事故的统计资料分析得来的提出问题同学们还记得人体的安全电压是多少吗学生回答不高于出示题目人的双手之间干燥时的电阻是，潮湿时是，如果在双手间加的电压，计算下此时的电流分别是多大学生开始计算，教师巡视，并投影个别学生的计算结果教师组织学生湿的，那人体流过的电流将更大，此时的电压并非是绝对安全的电压了教师讲述根据欧姆定律我们不难发现作用特征，看看能发现什么问题学生比较数据，讨论后回答当双手干燥时，所接的电压已经是最大的电压了，因为此时的电流已经是了，已经快不能摆脱电极了，若电压再升高，则电流就会更大，就会对人体造成伤害，所以已经是最大电压了倘若此时双手是潮湿的，那人体流过的电流将更大，此时的电压并非是绝对安全的电压了教师讲述根据欧姆定律我们不难发现对于阻值不变的电阻而言，电压越高，流过它的电流就会越大对于电压不变的电阻而言，阻值越小，电流也就越大电流越大就越容易产生危险板书电压越危险常见的触电事故提出问题在用电过程中，最害怕的是什么有没有见过或听过有人触电学生回答后，教师给予肯定学生看书，讨论什么叫触电家庭电路中触电的类型和触电的原因有哪些情况可能引起触电有人触电时，如何急救教师讲述几种类型的触电发生触电事故的原因人体触电的根本原因是因为有较大的电流通过人体