诗人通过自己对生我的父母的陌生，侧面烘托出了我姆的伟大。

三主旨探微本诗以诗人幼年生活为背景，以抒情主人公我与乳母大堰河及其家的关系为主线，以大堰河生的悲惨遭遇为副线，深刻地展示了旧中国农民的凄苦人生，抒发了对保姆大堰河真挚的怀念感激之情和热情的赞美。

四写作特色对比手法，主题突出第四节第六节，两个家庭生活状况的对比，突出了阶级之间经济鸿沟的明显诗人在自己家与大堰河家受到不同待遇不同感受的对比，显示出了诗人的亲疏与爱憎大堰河的梦想与现实生前勤劳与死后凄凉，这些对比，无不有力地揭示了诗歌的思想内容。

反复排比，形象生动这两种手法经常起使用，如第四节的八个排比，方面具体地叙述了大堰河承受着常人难以想象的繁重劳动，歌颂了她任劳任怨的品格另方面又表明她在劳动的同时，无微不至地关心着乳儿，歌颂了她的美好心灵。

这样，用墨很省，但内容更加丰富，形象更加生动。

呼告手法，直白深情诗歌的结尾，作者这样写道大堰河，我是吃了你的奶而长大了的你的儿子，我敬你爱你，诗中也有多处用到这个手法。

这是诗人的感情发展到了高潮的标志，不如此直露地表白便不能表达他的深课时训练基础巩固下列各组句子中加点的字注音有错的项是大堰河火钵ō擂台漂泊璀璨憧憬ōɡ青苔躯壳皎洁ǎ省悟ǐɡ冰屑忸怩ǔ瓦菲ē悱恻ě门扉ē团箕ī下列各组句子中没有错别字的项是我呆呆地看着檐头的我不认得的天伦续乐的匾。

她含着笑，提着菜蓝到村边的结冰的池塘去。

她吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结采的堂上。

呈给你吻过我的唇，呈给你泥黑的温柔的脸颜。

依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的项是在诗人眼中，真正的风流人物是那些被所谓历史的人物，如盗跖陈胜等，这些农民起义的领袖，才是创造历史的真正动力，因而，只有他们才是真正的英雄人物。

屈原担任过楚国的左徒，见识广博，明白国家治乱的道理，应对辞令。

除了缅怀先辈以外，传统的清明节有着丰富的文化内涵，其中还包含着新生命的意思。

叱骂熟习养育斥骂熟悉孕育斥骂熟习孕育叱骂熟悉养育下列句子中，加点的成语使用不当的项是诗中描写了他在父母家里的忸怩不安和对大堰河感情上的依恋，反映了诗人叛逆性格和反抗精神的萌芽。

诗中，没有剑拔弩张之势，没有咄咄逼人之感，他对大堰河深厚的感情，都表现在娓娓动听的陈述之中。

全篇不断地使用排比和重复的修辞手法，在反复地吟咏中，更使诗人的感情凝重隽永，意犹未尽。

大堰河多么渴望能和她的乳儿儿媳生活在起，享受天伦之乐。

下列各项没有语病的项是不仅该诗描述了大堰河悲惨的生，还通过对大堰河不幸身世的讲述，抒发了诗人对劳动人民的同情。

诗人非常善于以日常口语和朴实的描绘来绘景写情，因而使作品生活气息浓厚，具有种特有的质朴美。

诗人在赞美大堰河无私养育她的乳儿的同时，还通过讲述大堰河的不幸遭遇，对给大堰河带来无尽不幸的黑暗社会的愤慨。

诗中有些笔墨，看似朴实无华，却将人物的悲惨命运以及诗人对大堰河的深切哀思准确地传达了出来。

对下列句子的分析，正确的项是大堰河啊，我的保姆用大堰河称呼保姆，表达了对保姆博大无私之爱的赞美。

今天我看到雪使我想起了你雪是洁白的，因雪而想起了大堰河，暗示了大堰河高洁的品质。

我是这般忸怩不安，因为我做了生我的父母家里的新客了回到父母家里，却说是做了新客，说明作者对地主家庭的厌弃，对大堰河的热爱。

大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了强调大堰河死得突然，抒发了深深的遗憾之情。

课内阅读阅读下面的文段，完成题。

我做了生我的父母家里的新客了，我摸着红漆雕花的家具，我摸着父母的睡床上金色的花纹，我呆呆地看着檐头的我不认得的天伦叙乐的匾，我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的纽扣，我看着母亲怀里的不熟识的妹妹，我坐着油漆过的安了火钵的炕凳，我吃着碾了三番的白米的饭，但，我是这般忸怩不安，因为我我做了生我的父母家里的新客了。

这节运用的修辞是。

忸怩词在诗中的意思是。

对忸怩不安在文中的作用，理解最恰当的项是因为突然回家，对自家豪华的陈设和富裕的生活感到不习惯，突出了诗人对自己富裕家庭的摒弃。

因为长期离开家庭，对自己生身父母和亲妹妹感到陌生，突出了虽有血缘墓前，鲜花美酒醇烟，还有他们的后代那红红的嫩脸。

可是，没有妈妈那替代不了的抚摸，我心中的寂寞，永远无法排遣。

妈妈，二十年，你走了好远，好远，妈妈，二十年，我知道你好难，好难，我不怪你，因为你没有足够的钱。

妈妈，你空手来的，没有任何祭品，我不怪你，因为你没有足够的钱。

妈妈，我明白，你还没有吃饭，可惜我不能为你尽孝，只能望着你无言。

妈妈，你的哭声是那样辛酸，我明白你嫌自己来得太晚，妈妈，你在我头上的拍打是那样的无奈，我明白你在追问为什么要二十年。

妈妈，为了千万个另外的妈妈，我和你都做出了无悔的奉献。

妈妈，在你的身后，是飞速发展的喧闹，是灯红酒绿的金宵，是耸入云端的豪华，但是，你感受到了什么，妈妈为了千万个另外的妈妈，我和你都做出了无悔的奉献。

妈妈，在你的身后，是飞速发展的喧闹，是灯红酒绿的金宵，是耸入云端的豪华，但是，你感受到了什么，妈妈注年清明节，赵占英烈士的母亲在参战老兵和热心人的帮助下，终于在儿子牺牲年之后第次来到烈士陵园祭奠自己的儿子。

本诗即是以儿子的口吻写的。

赏析中越边境冲突已经过去很久了，新代的人不定会了解这段历史。

战争已经结束，烈士却永远长眠于地下，亲人的痛楚永远不会淡化，可怜的妈妈，在儿子牺牲二十年后，才在儿子战友的资助下，经过长途跋涉，来到日思夜想的儿子墓前，诉说个母亲对儿子的思念。

当读着这段以儿子的口吻倾诉的诗歌时，我们不由得泪流满面。

参考答案第课大堰河我的保姆答案解析躯壳。

答案解析叙乐菜篮结彩。

答案解析斥骂叱骂大声责骂，强调责骂时声音大责骂，强调责备。

句强调责备，所以用斥骂。

熟悉清楚地知道熟习对种技术或学问学习得很熟练或了解得很深刻。

句强调屈原对应对辞令掌握得熟练，所以选用熟习。

养育抚养和教育孕育怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。

句指新生命的产生，选用孕育。

答案解析意犹未尽指还没有尽兴。

词义与语境不合。

答案解析项，关联词语的位置不当，应将不仅放在该诗后面项，因而应为从而项，成分残缺，应在对给„„之前加抒发了。

答案解析大堰河身份的卑微抒发怀念哀悼之情对大堰河早逝的痛惜。

答案排比反复解析本题考查对修辞手法的运用。

注意从修辞手法的概念种类表现形式及效果来分析。

答案忸怩，本来形容害羞不好意思不大方的样子。

这里指心里陌生，有隔膜，坐立不安。

解析本题考查对词语含义的理解。

要特别注意联系特定语言环境来理解。

答案解析诗中主要用这种忸怩不安来反衬诗人与大堰河之间的感情。

答案介绍了大堰河的身份和地位。

答案大堰河养育了我。

答案荒坟草盖，故居关闭，园地典押，石椅生苔。

凄凉衰败荒寂。

答案表达了诗人对乳母大堰河的哀悼与怀念。

答案解析我爱这土地诗是艾青在抗战时期的名作，四个选项分别着眼于诗歌所抒发的情感形象所蕴含的意义文字的表达技巧等，其中两项，说形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，说诗中的我，指喻体鸟而不是指诗人自己，构成明显的矛盾，必有误。

答题时便可从此入手，细作分辨。

读诗可知，我是诗人的自我形象，其形象的特点是爱这土地，诗题已经很明确。

至于诗中写到鸟，是把我比拟成了物，以丰富我的形象，这最后两句诗人已从比喻的境界返回现实，是诗人在向读者直抒胸臆，因此，根据这特点，我们就不难判断这里面只有两个形象鸟和我，而前者又是后者的喻体，所以项不恰当，这里没有别人只指我。

答案礁石借物象礁石的形象，大堰河我的保姆借塑造人物形象大堰河来表达观念抒发感情。

解析两首诗歌中的意象不同。

礁石中塑造的形象是礁石，大堰河我的保姆中的形象是大堰河。

答案礁石塑造的是长年累月在狂风巨浪的扑打下坚强不屈坚定不移的礁石形象，它不仅是不向命运低头的诗人自身的象征，而且是我们民族不畏强暴不屈不挠的斗争精神的象征。

解析分析形象，首先要分析形象的外在形态，其次要分析形象的内在含义，分析形象的象征意义。

答案诗中，作者对于礁石这坚强形象和其具有的精神给予了由衷的赞美和歌颂。

解析结合诗题背景，分析在形象的描述中蕴涵的作者的情感。

答案解析项中生产的食品直都是新老顾客备受信赖的使用了被动句，是产品备受信赖，而不能说是顾客备受信赖。

项中是典型的两面对面，是否收门票不能被否认。

项扩大提供教科书搭配不当。

答案市是交通便利景色优美经济发展水平较高的国家级历史文化名城。

解析本题考查压缩语段。

不仅要要求高度概括以适应字数要求，还要注意单句，排列好定语的顺序。

答案示例市是交通便利景色优美经济发展水平较高的国家历史文化名城。

第单元质量检测题答案解析荇读，谥读怩读，戛读溯读。

答案解析概慨岐歧，霉莓奥懊，朔溯晨辰，纶伦。

答案解析翔本指鸟盘旋飞翔，这里形容鱼游得轻快自由。

答案解析品位名词，指物品的质量或作品达到的水平品味动词，仔细体会玩味。

贯注精神集中灌注浇进注入。

揣摩反复思考推敲揣测猜测。

答案解析通感，比喻，无修辞格。

答案解析新诗虽然不像近体诗那样恪守格律，但也并不是不讲究格律与押韵而完全自由化。

新诗也同样要有音韵美，要有节奏感。

答案解析沁园春长沙属于长调。

答案解析句式杂糅，使不妥十天的报纸有歧义语序不当，两千多年前应该放在文物前面。

答案解析诗人的心境相似不妥，写作此诗时，诗人的灵魂正在深受囚禁之苦，现实与肉身的沉重正在折磨他。

答案及解析这首诗共四节，每节五句，而且每节的字数基本相同，给人种建筑美。

这首诗韵律也比较和谐，富于音乐美，如诗人运用反复的手法连用三个