今年的六儿童节是星期几你和妈妈今年的生日又是星期几，知道吗那么怎样才能知道呢要提前了解这些信息，我们该怎么做查看月历。

能为我们解决这难题。

下面就让我们起学习在中制作份精美的月历。

板书课题二新课教学认识工具栏认识任务栏通知区域的时钟，在日期时间属性对话框里，找到当月的月历。

学习表格的制作。

动手制作月历教师演示操作过程，讲解每步的作用。

学生观察教师操作过程出示任务制作年月的月历学生练习，教师巡视指导。

师生交流制作方法。

请位同学展示作品。

模拟显示。

使用模拟显示看看自己的月历是什么模样学生相互交流学习学生继续制作。

教师巡视指导文件的保存和打开。

在中输入的文章，包括我们刚才做的月历，都需要以文件的形式保存到磁盘上。

否则关电源，我们输入的文章就没有了。

大家要养成及时保存文件的好习惯。

教师边演示边讲述请大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的电脑里。

那么我们刚刚保存过的月历有没有保存到电脑里呢保存到什么地方了呢我们先把这个月历关掉，再来试着打开看看。

学生练习把刚刚制作的月历保存到自己的电脑里面。

打印文件使用制作的文件还可以通过打印机打印到纸上。

教师这里有台打印机，现在就可以把同学们制作的月历打印出来。

教师演示操作过程。

选取学生优秀的月历作品，让学生自己试着打印。

三展评小结展示学生制作的月历。

学生欣赏月历，教师重点引导认识学生制作出的月历的些有新意的想法。

小结今天我们学习了使用表格制作月历，相信同学们对的表格已经熟悉了。

二我的小简历教学目标知识目标掌握合并居中单元格，调整单元格文字方向的设置。

能力目标培养学生的想象力，创造能力，审美观，动手能力和合作能力。

情感目标通过设计自己的简历，使学生全面认识自己，培养学生的美感。

教学方法问题导入，并且在教学过程当中，创设形象生动的教学情景，激发学生的学习兴趣，同时应用讲述法谈话法比较法引导学生思考系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生观察比较和总结的能力。

教学重点难点教学重点合并单元格，拆分单元格。

教学难点拆分单元格。

教学过程复习提问导入新课首先，对上节课的学习内容插入表格进行回顾，复习，并请几位学生展示具体的操作。

提问学校大队部要增加名大队委员，有几十名同学想争取这个名额，大队辅导员怎样又快又简单地从应聘的同学中找到合适的人选呢学生回答每人把自己的基本情况写下来，交到大队辅导员那里，辅导员就可以作出选择了。

教师讲解这种自我介绍的文稿叫做简历。

从而引出今天的课题我的小简历二自主探索，协作学习在明确了教学任务，创设情景后，让学生结合上节课的知识自主学习。

先模仿课本上的范例，制作个个人简历，后按照自己的想法创造新的样式的简历。

这环节主要是提高学生的自主学习的能力，三展示学习成果由组学生向全班展示他们的学习内容，边操作边讲解，遇见问题老师及时解决。

学生操作。

学生认真观察每步的演示并聆听讲解，学生通过思考，作出自己风格的东西。

小结本节内容。

使学生明白合并单元格拆分单元格之前，选中对象区域的重要性。

④展示优秀作品。

新课程强调尊重赞赏，在充分考虑到学生的个体，差异的同时，让每个学生都有展示自我的机会，体验到成功的乐趣和喜悦，学生在展示作品时教师多给学生鼓励性的评价，肯定学生的学习成果，激发学生持续探索的兴趣。

然后，由老师讲述合并拆分单元格除课本上给出的之外其他的方法，布置练习，要求学生利用本节课知识制作更加复杂的表格。

在学生完成任务三后，由小鼠标提出两个问题，学生探讨学习怎么能快速合并拆分单元格当表格的行高和列宽不合适时，有几种方法可以调整行高和列宽哪种方法速度快那种方法调整的行高和列宽更准确接下来是小结本节内容。

展示优秀作品。

展示优秀作品，教师引导学生从单元格的整齐，行高和列宽合适与否等几个方面，让同学之间展开互评，教师选几个好的让全班评。

评价的结果不再是单的好和不好，而是用鼓励性活动给予肯定性评价，这样做的目的，是发挥学生的主动性，培养学生辨别的能力，让学生不要单的只用好和不好，而是说好在哪里。

实现主体的多元化，评价结果的多元化，并且有利于提高学生的口头表达能力，提高学生的信息素养。

此环节，可按每小组的表现给每组加上红星。

并且，我设置了个奖项，最佳搭配奖，获奖的学生有三名。

四巩固练习。

让学生打开事先准备的习题，为学生工人领导干部工程师等不同职业的人设计简历要求学生根据不同职业的人设计不同风格不同内容的简历。

需要讨论的地方要引导学生双双讨论，尽可能使课堂气氛活跃。

评比，完成好的小组加星。

五总结。

三制作课程表教学目的与要求认识表格作用。

利用教学过程中设置的认知冲突，激发学生的求知欲。

运用电教媒体形象化手段，诱发学生的乐学情绪创新意识。

教学重点与难点表格插入。

课时安排课时。

教学过程导入出示份课程表吗你们想做到这么漂亮吗光平常的方式排版不能做到，我们必须依表格才能做到。

二新授插入表格提供了文档中表格的制作工具，平时，我们制作通讯录等就必须使用表格，这样比较方便，而且美观。

对照书上的提示，完成表格练练。

教师巡回指导。

快速创建简单表格单击要创建表格的位置。

单击常用工具栏上的插入表格按钮。

拖动鼠标，选定所需的行列数。

注意可以使用表格自动套用格式命令来为表格应用边框字体和底纹等格式，从而达到快速美化表格外观的目的。

三小结今天学习了插入表格与文本框，这样可以使我们以后用制作的作品更加漂亮，以后在使用时，我们要用好这些功能，争取办份自己的小报。

四我的作品排行榜教学目标续学习表格的制作，完成作品我的作品排行榜。

使学生学会根据不同要求利用表格对数据进行统计和整理。

引导学生在自我欣赏作品基础上进行客观的自我评价。

教学重点利用汇总功能，给作品汇总。

教学准备让学生把上学期的作品放到指定的文件夹里。

教学过程谈话导入我们已经学习用计算机制作很多作品，整理这些作品的主要信息资料，制成作品汇总表格。

二学习制作制作表格在文档中，制作作品汇总表，整理作品名称作品类型完成日期我的评价等信息。

保存汇总表。

我的评价包括作品的美观，内容，技术，和创造性等四个方面。

这些评价需要自己完成，每个作品满分。

小提示作品文件类型可以通过右击作品图标，选择快捷菜单的属性可看。

评议填写对作品自我评价时，强调学生能够从作品美观内容技术和创造性方面进行自我评价，老师要指导学生能在自我欣赏作品的基础上对自己作品有个客观的评价。

可以通过组织交流的形式，让学生说说评价自己作品的依据，促进学生形成对事物的正确认识和评价。

，复制作品汇总表，分别按完成日期我的评价排序，形成作品完成顺序表满意度排行榜并保存。

是对以前作品的个汇总和整理，体现了与以前课程的联系。

还可以让学生尝试按照其他依据如作品名称作品内容及文件类型等进行排序，进步感受和体会排序依据不同，排序结果就会不同。

抽取数据，制作填充作品排行榜根据不同的评价标准形成作品排行榜，需要学生根据每项评价标准进行排序，从中选出每项最优的作品。

学生可按照教材中设计的最优作品汇总表对自己的作品进行整理，也可自己去设计制作。

体会超链接的优点将作品排行榜中作品名称与作品文件进行超链接，能够直接打开所链文件，体会非线性阅读的特点。

学生在网络部分就已经接触到了超链接，体会了超链接的特点，这里主要是对中超链接的应用。

三交流经过排序的表，表达的信息更具规律性，更有条理，给人种整齐划的感觉。

三欣赏作品，学生间评价四课堂小结五中国奥运健儿风云榜教学目标学生了解或是掌握有关奥运会的信息涉及参赛国家参赛项目人数举办时间举办城市获奖牌情况等。

学生进步感受表格能使繁杂的信息变得简洁清楚目了然的效果。

教学重点掌握有关奥运会的信息涉及参赛国家参赛项目人数举办时间举办城市获奖牌情况等。

教学过程谈话导入年月日，国际奥委会主席萨马兰奇宣布，取得第届奥运会举办权的城市北京整个国家沸腾了。

二查找资源登陆网站，三查看各届奥运会和中参与奥动会员的情况。

届次时间地点参赛国家参赛人数比赛项目数本课是在中制作表格的综合活动课。

教材安排了四个活动统计各届奥运会举办时间地点各国参赛情况等统计我国各届奥运会参赛情况统计年奥运会我国选手获金牌情况制作雅典奥运会赛场精彩刻图片展。

对这四个活动，教师可以提示学生不必严格按照教材上安排的顺序开展活动，也可以有选择地进行活动，只要学生能熟练搜集信息使用表格表达信息即可。

四学习制作做的以使用插入图片来实现。

要求图片版式设置为嵌入式，是保证图片的位置不移动，教师还可以指导学生尝试其他图片版式，看看效果有什么不同。