本，今天先借出了本，又还回了本，现在图书室有故事书多少本箱橙汁瓶售价元，芳芳买了瓶，需要付多少钱件儿童上衣元，条长裤比件上衣便宜元，条裙子又比长裤贵元，条裙子多少钱在里填上合适的运算符号，使等式成立。

二堂清反馈板书设计只含有同级运算的四则混合运算在没有括号的算式里，如果只有加减法或者只有乘除法，都要从左往右按顺序计算。

课后反思教学得失及感悟第二课时含有两级运算的四则混合运算主备刘莉审核杨雪艳教学内容教材页例，练习题。

教学目标知识与技能使学生进步掌握含有两级运算的运算顺序。

过程与方法让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的些策略和方法，学会用两步计算的方法解决些实际问题。

情感态度与价值观使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题思考等学习习惯。

教学重点进步掌握含有两级运算的运算顺序。

教学难点掌握含有两级运算的运算顺序。

教学过程目标导学引入新课什么是第级运算什么是第二级运算如果个算式里只含有同级运算，它的运算顺序是什么如果个算式里既含有第级运算又含有第二级运算，它的运算顺序又是怎样的呢揭示课题并板书二出示学习目标同教学目标二自主学习出示自学提纲自学提纲自学教材页例，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注认真读题，结合情境图分析题中有哪些已知条件要计算买门票需要多少钱该怎样列式你有几种解答方法在列出的算式中，既有乘除法又有加减法，怎样计算你能总结出含有两级运算的四则混合运算的运算顺序吗二学生自学学生对照自学提纲，自学教材页例，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注学生自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学生学情三自学检测去冰雪天地游玩，如果买张票，付元，应找回多少钱三合作探究小组互探自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。

把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解。

引导学生正确地计算，鼓励学生分工合作，探索交流，教师巡回辅导，发现收集学生存在的问题二师生互探解答各小组自学中遇到不会的问题。

你认为哪种方法更简便方法元是张儿童票的价钱，是半价，所以用，前两个是爸爸和妈妈的两张票的总价。

两张票加上张儿童票就是他们购买门票所需要的钱。

方法二元是爸爸和妈妈两张票的总价，玲玲的儿童票用，再把三张门票的钱加在起就是购买门票的总价。

选择自己喜欢的方法解答。

引导学生总结如果题目中含有两级运算，要先算乘除法，再算加减法。

指名讲讲，自学检测题你是怎样想怎样列怎样算的四达标训练题必做，题选做，题思考题火眼金睛辨辨下列两组题目的运算顺序相同吗三门峡到郑州的公路长千米。

辆汽车走高速路的速度是千米小时，走普通路的速度是千米小时。

走高速路比走普通路节省多少时间王奶奶家养了只鸭，养的鸡的只数是鸭的半，王奶奶养鸡和鸭共多少只星期天，名学生去参观海洋世界，共付门票费元，每人乘车用去元，平均每人花了多少钱你还能提出什么数学问题课堂小结谈谈这节课你有什么收获五堂清检测出示检测题题必做，题选做，题思考题按运算顺序计算。

实验小学学生到荒山上植树，年共植树棵，年植树次，每次植树棵，哪年植树多多多少棵爸爸带明明去滑雪，乘缆车上山用了分钟，缆车每分钟行米滑雪下山用了分钟，每分钟行米。

他们滑雪行了多少米滑雪比乘缆车多行多少米书架上有两层书，共本。

如果从上层取出本放到下层，两层书的本数就相同。

书架上下层原来各有多少本书二堂清反馈板书设计含有两级运算的四则混合运算星期天，爸爸妈妈带着玲玲去冰雪天地游玩，购买门票需要花多少钱运算顺序在没有括号的算式里，有乘除法和加减法，要先算乘除法。

课后反思教学得失及感悟第三课时含有括号的混合运算主备常睿审核杨雪艳教学内容教材页例，页做做题。

教学目标知识与技能使学生进步掌握含有括号的混合运算顺序。

过程与方法让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的些策略和方法，学会用两步计算的方法解决些实际问题。

情感态度与价值观使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题思考等学习习惯。

教学重点掌握含有括号的混合运算顺序。

教学难点能够正确规范地进行计算。

教学用具多媒体课件。

教学过程目标导学引入新课观察主题图，找出条件，提出问题。

引导学生观察主题图。

从图中看到了什么能提出什么数学问题揭示课题含有括号的混合运算二展示目标见教学目标二自主学习出示自学提纲自学提纲自学教材页例，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注根据例题中信息列出算式。

想想你还可以怎样列式观察两个算式的不同点，说说它们的运算顺序。

计算过程中应注意以下几点先算什么再算什么，积的书写位置怎样最后算什么。

二学生自学学生对照自学提纲，自学教材页例，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注三自学检测李老师用元买了排球，又用元买了篮球，已知排球和篮球的单价是样的，每个元，排球比篮球多买了几个你能用两种方法列式计算吗试试。

说说这两个算式的运算顺序。

三合作探究小组互探自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。

把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解。

引导学生正确地计算，鼓励学生分工合作，探索交流，教师巡回辅导，发现收集学生存在的问题二师生互探解答各小组自学中遇到不会的问题。

让学生提出不会的问题，并让别的学生解决。

教师引导学生解决学生遗留的问题。

如有问题教师及时纠正板书名名教师有针商积之和差的混合运算例三步式题含小括号的三步计算式题例含小括号的运算引导总结有关的运算例二教学目标使学生进步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。

让学生经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的些策略和方法，学会用两三步计算的方法解决些实际问题。

使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题思考等学习习惯。

三编写特点解决问题与四则混合运算的顺序的梳理有机结合起来。

本单元在整理教学混合运算顺序时，是结合解决问题进行的。

目的是使学生在解决个个实际问题的过程中，进步掌握分析解决问题的策略和方法，同时体会运算顺序规定的必要性，从而系统地掌握混合运算的顺序。

为学生提供自主探索与合作交流的情境和空间。

本单元是从解决问题的角度教学整理四则混合运算的顺序，其中的问题是需要两三步计算解决的问题。

教材创设了热闹的滑雪场情境，由此生出系列的情境串，引出相应的个例题。

每个例题都呈现了学生交流不同的解题思路，以及整理混合运算的画面，以鼓励学生在已有的知识基础上，积极思考，主动解决问题。

四教学建议将探求解题思路过程与理解运算顺序有机结合起来。

本单元是让学生在经历解决问题的过程中，感受混合运算顺序规定的必要性，掌握混合运算的顺序。

因此，教学时，要充分利用教材提供的生动情境，放手让学生思考，自主探索，并在合作交流的基础上形成解决问题的步骤和方法，先求什么用什么方法计算再求什么又用什么方法计算最后求什么用什么方法计算使解题的步骤与运算的顺序结合起来。

当学生列出综合算式后，还要追问每步算式列出的依据及表示的实际意义，促进学生正确地概括出混合运算的运算顺序。

帮助学生逐步掌握解决问题的步骤和策略。

本单元混合运算的顺序是结合解决问题进行的，其中解决问题的步骤和策略又是重点和难点之。

教学时，要注意加强数量关系的分析，在叙述解题思路时，要引导学生透过数看到量，用量的关系来描述解题思路。

如，可引导学生这样描述思路先算出每天接待多少人，再计算天接待多少人。

不要停留在先用，再乘的描述方式上。

可能开始学生不习惯，但要逐步培养这种分析方法。

第单元四则混合运算第课时只含有同级运算的四则混合运算主备刘莉审核杨雪艳教学内容页例例，练习题。

教学目标知识与技能使学生进步掌握含有同级运算的运算顺序。

过程与方法让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的些策略和方法。

情感态度与价值观使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题思考等学习习惯。

教学重点使学生进步掌握含有同级运算的运算顺序。

教学难点掌握含有同级运算的运算顺序。

教学用具多媒体课件。

教学过程目标导学引入新课主题图引入让学生观察主题图，你能从图中获得哪些数学信息揭示课题二展示学习目标见教学目标二自主学习出示自学提纲自学提纲自学教材页例和例，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注从例中你能获得哪些数学信息怎样列式计算从例中你又能获得哪些数学信息怎样列式计算对比例和例的算式，你有什么发现想想，在个算式中如果只含有同级运算，它的运算顺序是什么二学生自学学生对照自学提纲，自学教材页例和例，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注学生自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学生学情三自学检测先说出下列各题的运算顺序，再口算出结果。

三合作探究小组互探自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。

把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解。

二师生互探解答各小组自学中遇到不会的问题。

让学生提出不会的问题，并让学生解决。

教师引导学生解决学生还遗留的问题。

告诉学生加法和减法叫做第级运算，乘法和除法叫注意突出你的特征，能让大家看就知道画的是你。

在纸上写下你的基本信息姓名你的生日外貌特征性格特征毕业的学校爱好兴趣和你的家庭地址等，收上来，打乱顺序，发回给同学们。

你拿到的是谁的自画像可以说说吗然后有请这两位同学出来认识下，先微笑，再握手，表示很高兴认识对方。

小结同学们，通过这个交流活动，我们又认识了班上的很多名同学。

人与人之间的交流，最基本的是记住彼此的名字。

试想，班同学相处了周了，还没有个同学能说出你的名字，你心里会有什么感觉通过刚才的交流后，我们会发现这个小小的班级里，有这么多亲密的伙伴。

而且，有些同学呢，是跟自己同所小学毕业的，有些呢是跟自己有着相似的兴趣爱好，甚至呢有些同学还跟自己是同个月出生的，这份成长中的友谊，将使我们宝贵的初中生活更加精彩，青春的生命将充满阳光。

与新朋友结伴成长那么现在我们来看看，通过刚才的交流活动，你认识了哪些同学，你跟哪些同学有相同之处。

请翻开课本第页，我们来做个小作业。

我和等是同所小学毕业的我和等是同个月出生的我和等有着相似的兴趣爱好我和等是同个区镇的总结通过这节课，我们认识了很多新的同学，结交了新的朋友，认识了新同学之后，我们将在这个班级中共同