的材料告诉其他组。

能举例说出我们的生活离不开各种材料。

科学知识目标能举例说出种物品是由种或多种材料制成的。

能区分常见的自然材料与人造材料。

能举例说明自然材料与人造材料的关系。

教学预备铝制饭盒铜钥匙塑料袋报纸手电筒等等些自然材料和人造材料的图片资料教学过程引进我们身边的物品都是用材料的，你知道哪些材料二活动下面的物品分别是用什么材料制成的分阶段引导学生认真看书，木头是制成椅子的材料，椅子是由木头制成的。

按金属塑料纸布还有哪些物品是由以上材料制成的课本第二页图中的物品分别是由几种材料制成的三活动二熟悉人造材料与自然材料观察画面告诉学生直接从大自然获取的材料是自然材料。

引导学生明白像玻璃这种由自然材料加工成的材料叫人造材料。

你还知道其他人造材料吗小组合作，讨论，全班交流四活动三找赵冬教室里的物品是用什么材料做的学生赵冬并比比，哪个小组找到的最多，把小组找到的材料写在书上五拓展调查自己家中的用品是由哪些材料制成的，体会材料与我们生活的密切关系板书设计身边的材料熟悉材料材料的分类自然材料人造材料塑料教学目标科学探究目标能利用统计表记录并比较塑料与其他材料在性质上的区别。

对于有关塑料性质的题目，能够提出自己的猜想，并能通过实验证实自己的猜想是否正确。

能从实验结果中发现新题目。

情感态度与价值观目标能举例说出人们为了满足城楼而不断地研究开发新材料。

能分别举出两个实例说明塑料制品给人类生活带来的好处和引起的环境题目。

科学知识目标能说出塑料的多种性质，并能用三个以上的实例说明塑料的用途。

能举出两种以上新材料的性质和用途。

能举例说出物品的特点与组成该物品材料的性质有关。

教学预备木尺塑料尺塑料杯热水冷水漏斗塑料手套棉布手套教学过程引进塑料是种用途广泛的人造材料。

找找我们身边哪些物品是由塑料制成。

二活动比较塑料尺子和木头尺子在书中的表中记录两种尺子的特性。

讨论用塑料代替木头有什么优点有什么不足同组比较塑料尺子和木头尺子同学记录全班交流三活动二塑料杯碰到热水会怎样提示分别向塑料杯或矿泉水瓶内装进冷水和热水，观察它们的变化。

学生自己猜测学生分小组进行实验验证自己的猜测是否正确学生交流四活动三戴手套只手戴塑料手套，另只手戴棉布手套，两只手的感觉样吗学生实验学生交流五学习科学在线活动四熟悉新材料熟悉书中先容的新材料谈谈对新材料的感受你想设计什么样的新材料六拓展上学期我们曾经做过埋垃圾的实验，想想埋的垃圾哪些没有腐烂板书设计塑料塑料的用途塑料的性质新材料倾听声音教学目标科学探究目标能用科学的表达方式描述自己听到的声音。

能够在多个题目中确定适合自己探究的题目。

能用耳和眼共同感觉各种物体发声时产生的现象。

情感态度与价值观目标乐于对四周的各种声音提出自己想研究的题目。

能够与其他同学交流自己对声音题目的看法。

科学知识目标能举例说明四周的声音是各种各样的。

能回纳出声音是由物体振动产生的。

教学预备按组预备鼓和鼓槌个绿豆若干粒锣面钢尺根纸杯个教学过程引进在我们的生活中，风声雨声读书声，处处布满着各种各样的声音。

二活动寻找声音观察书中的四幅插图倾听声音让学生倾听声音，知道这个声音是由谁发出的。

想下些物体和动物在发出声音时的变化。

关于声音，你想知道些什么三活动二观察物体发声时的现象用耳和眼共同感觉各种物体发声时产生的现象。

学生实验全班讨论，交流得出结论声音是由物体振动产生的填写各种物体发声时的现象记录表讨论物体发声时有什么现象它们有什么共同之处提问用什么办法能使物体停止发声呢演奏者如何使鼓或锣停止发声物体停止发声时有什么共同的现象这说明了什么四小结板书设计倾听声音寻找声音声音的产生现象结论声音是由物体振动产生的物体传声教学目标科学探究目标能利用实验发现声音是靠什么媒介传播的情感态度与价值观目标愿意与同学合作，共同完成研究声音的实验。

科学知识目标能举例说明哪些物体能够传声。

能用自己的话描述声音是怎样传播的。

教学预备课桌水槽砂纸水毛巾教学过程引进声音是怎样传到我们耳朵里的让我们起来做个实验吧，二活动你听到了吗预备实验材料课桌留意事项轻轻挠把耳朵贴在桌面上。

提出题目为什么离得远的同学反而能闻声提问这个实验告诉我们什么小组合作学生讨论得出结论声音是通过桌面传播的还有什么方法能够验证自己的解释呢三活动二水能传声吗提出题目游泳的时候，头浸在水下能听到声音吗实验学生分小组自己设计实验全班讨论得出结论声音能够在液体中传播组织学生学习科学在线提问为什么我们在地球上可以听到声音全班交流得出结论声音可以通过空气传到我们的耳朵里四总结全课板书设计物体传声声音可在固体中传播声音可在液体中传播声音可在气体中传播自制小乐器教学目标科学探究目标能通过实验探究哪种材料适合做鼓面。

能按照书上的要求制定出制作小乐器的小组计划。

能够在教师的指导下制作简单的小乐器。

能对自己和别人设计制作的小乐器进行客观的评议。

情感态度与价值观目标在制定小组制作计划的过程中愿意提出自己的想法。

愿意与小组其他成员分工完成小乐器的制作任务科学知识目标能说出声音的大小高低与物体的振动有什么关系。

教学预备圆口容器气球塑料袋棉布牛皮纸橡皮筋或胶带剪刀等教学过程引导学生熟悉书中的各种乐器，并提问你们熟悉这些乐器吗你会弹奏吗告诉学生不同的乐器会产生不同的声音并且声音的高低大小也不同二活动做小鼓用有圆形口的容器做鼓身，选择不同的材料如橡胶薄膜塑料薄膜牛皮纸做鼓面，用橡皮筋和胶带将它绷紧在鼓身上敲击鼓面，仔细听听发出的声音。

以教师演示为主以技能练习为重点提问敲击不同材料的鼓面发出的声音样吗哪种材料更适合做鼓面，为什么三活动三制作自己的小乐器让学生先欣赏些同学做的小乐器。

学生认乐器学生动手实验学生讨论得出结论声音与材料的性质有关，材料不同乐器演奏的效果也不同布置制定小组计划试试，怎样让自己制作的小乐器发出声音怎样让小乐器发出高低大小不同的声音布置讨论任务对同学们制作的小乐器进行评价。

四教师总结全课制定小组计划学生得出结论声音的大小与物体振动的强弱有关声音的高低与物体振动的快慢有关。

学生讨论制定小组计划的过程中提出自己的想法声音与生活教学目标科学探究目标能从日常现象中总结出声音对我们的生活有哪些作用。

能综合运用所学知识和技能设计出无噪声书房。

情感态度与价值观目标愿意把自己知道的减少噪声的办法与同学交流，体会合作的愉快。

愿意用所学的知识和技能解决生活中的实际题目，改进生活。

科学知识目标能用自己的话描述乐音和噪声。

能举例说明噪声的危害和减少噪声的方法。

能举例说明声音给我们带来的好处和坏处。

教学预备搜集有关声音作用噪声危害的文字或图片资料教学过程引进声音与我们的生活有着非常密切的关系，它给我们传来很多信息，帮助我们熟悉四周的世界。

二活动声音能告诉我们什么观察图中的图片，声音告诉我们什么讨论声音还有什么用处把自己知道的与同学交流。

什么样的声音令我们烦躁三活动二减少噪声组织学习科学在线讨论噪声对人的身体有什么危害讲解噪声是现代社会的至公害，人们在减少噪声危害方面想了很多办法路上图标禁止叫嗽叭耳机内放上厚厚的垫子马路两旁种很多树木。

讲解马路两旁的树木不仅可以遮挡强烈的阳光，还可以降低噪声的强度，这是由于浓密的树叶有很强的吸音能力。

科学实验证实米宽的树带能使噪声减弱，米宽的树带可以使噪声减弱。

提问把自己知道的减少噪声的办法与同学交流。

五拓展设计个无噪声书房，用文字或图表示出来。

设计前引导学生设计前要考虑什么材料有利于减少噪声地墙壁门窗地面等应选择什么材料无噪声书房对四周环境有什么要求五总结全课光的传播教学目标科学探究目标能根据课本提供的标准对发光物体进行分类。

能够对题目的答案提出自己的猜想。

能设计实验证实自己的猜测是否正确。

能从多个方面证实最初实验结果的正确性。

情感态度与价值观愿意与小组同学起研究光是怎样传播的。

科学知识目标能说出光在同介质中是沿直线传播的。

教学预备尺子剪刀固定纸板的橡皮泥手电筒烛炬火柴塑料管教学过程引进我们的生活不能没有光。

有了光，我们才能看到五彩缤纷的世界。

二活动寻找光源提问哪些物体能发光学生试说出发光物体试着把能发光的物体分类太阳火闪电等为自然光源电灯手电筒烛炬等为人造光源。

三活动二我看见了光哪幅图的做法能使手电筒的光通过硬纸板的孔照射到墙上学生猜想参照书中图做实验，看看猜想的正确吗布置学生实验提示每块板之间最好相距厘米左右学生小组合作实验多次实验，边实验边记录，把观察到的现象记录在书中。

四总结透明与不透明教学目标科学探究目标能按照物体和透光程度对物体进行分类。

情感态度与价值观目标愿意把本组的发现与其他组进行交流。

科学知识目标能说出将物体分为透明半透明和不透明物体的依据。

能正确说出光照到不透明的物体上会产生什么现象。

教具预备手电筒瓶矿泉水玻璃杯书本玄色布料报纸卡片纸小玩具白纸。

教学过程引进光在传播过程中碰到物体时会怎么样学生回答二活动提问光能透过哪些物体老师让教室的光线暗些，做好分工合作，并提示操纵方法，提示后再让学生做实验。

与桌面平行，与物体保持适当的间隔，且间隔不变学生实验并分类记录教师领着学生总结提示透明半透明不透明三个概念。

日常生活中什么地方用了透明半透明不透明的物体，把自己的发现与同学交流。

三活动二影子光照在不透明物体上时会有什么现象将烛炬前后左右上下移动时，小兔的影子有没有变化四总结全课镜子教学目标科学探究目标能用实验证实镜子可以改变光的传播路线的结论。

能够用图形和文字的形式记录观察结果。

能用自己的话对实验现象进行解释。

情感态度与价值观目标能与其他同学交流自己想出的利用镜子能做的事情。

能鉴戒别人的想法，想出新的使用镜子的方法。

科学知识目标能正确说出平面镜可以改变光的传播路线。

能用自己的话说出什么是反射。