点难点重点指导学生如何制订较规范的实验方案。

难点同重点。

三课前准备豆种布等配套实验材料。

四教学课时课时。

第课时完成活动开始到撰写实验方案部分。

第二课时，完成交流及总结部分。

五教学过程导入种子在什么条件下才能萌发二指导学生探究种子萌发的外界条件。

让学生展开讨论。

学生汇报讨论的结果。

学生分小组观察教师事先准备好的种子。

学生进行猜想。

学生设计实验验证自己的猜想。

学生制订实验方案。

学生交流各自的实验方案。

学生对实验现象进行解释。

归纳小结。

让学生提出还想研究的问题。

让学生阅读科学在线的内容。

三指导学生制作种子标本。

六板书设计小苗的诞生适当的水分种子萌发的外界条件适当的气温阳光土壤与植物的生长教学目标能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。

能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。

能通过对比实验总结出种物体适合生长在哪种类型的土壤中。

能对实验结果产生原因进行解释。

二重点难点重点指导学生探究土壤的渗水能力。

难点观察同种植物在不同土土壤里的生长情况。

三课前准备配套实验材料烧杯等。

四教学课时课时。

第课时，完成活动及活动。

第二课时，完成活动及拓展部分。

五教学过程导入不同的土壤对植物的生长有什么影响植物在不同土壤中生长的情况有什么不同二指导学生探究认识不同的土壤。

指导学生观察课文中三种土壤的照片。

让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小颜色和黏性。

其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。

归纳小结。

二指导学生进行渗水比赛。

提出问题，交代活动的任务。

让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。

让学生把自己的猜想填在课文给出的横线上。

让学生按照课文给出的实验方案进行实验。

学生汇报实验结果。

让学生根据实验结果进行归纳小结。

三指导学生探究豆苗在哪种土中长得好。

引导学生根据前面的活动经验进行推测，豆苗在哪种土中长得好。

让学生把推测的结果和理由填在课文给出的横线上。

学生按照课文的提示进行实验。

四指导学生调查适合在不同土壤中生长的植物。

提出调查的要求。

学生提出不明白的地方。

六板书设计土壤与植物的生长沙质土秀气好保水性差。

土壤黏质土秀气差保水性好。

壤土秀气保水性都较好。

怎样让植物长得更好教学目标能用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。

能联想出植物生长的环境条件与人类活动的关系。

能对影响植物生长的因素进行假设。

能客观地评价本组和其他组的研究成果。

二重点难点重点培养学生设计对比实验及规范操作的能力。

难点指导学生进行对比实验时如何控制实验变量。

三课前准备植物黑色的纸袋豆苗等。

四教学课时课时。

第课时，完成活动设计研究影响植物生长的外界条件对比实验部分。

第二课时，完成活动的交流部分及活动。

五教学过程导入植物的小苗钻出土壤后，怎样才能让它长得更好呢二指导学生研究影响植物生长的条件。

引导学生思考哪些因素影响植物的生长。

指导学生选择自己感兴趣的研究题目。

提示学生和可以用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。

学生设计自己的研究方案。

学生互相交流。

三指导学生研究怎样才能使植物长得更好。

让学生展开丰富的联想。

学生发表各自的见解。

组织学生进行讨论。

让学生把结论落实到实践中。

让学生阅读科学在线的内容。

六板书设计怎样使植物长得更好适当的气温适当的水分适当的光照植物长得更好丰富的营养„„根和茎教学目标能通过植物器官的特点及生活环境推测出这些器官的功能。

能根据植物器官的特点进行分类。

能地设计实验验证自己的推测。

能根据自己的实验结果归纳出结论。

二重点难点重点引导学生结合自己的生活经验认识各种各样植物的根，并探究根和茎的主要作用。

难点同重点。

三课前准备各种各样的根各种各样的茎。

四教学课时课时。

第课时，完成活动及活动。

第二课时完成活动及阅读科学在线的内容。

五教学过程导入植物通常用什么来吸收营养物质的二指导学生认识植物的根。

让学生把植物拿到桌面上。

让学生把找出它们的相同点和不同点。

根据植物根的不同特点进行分类。

学生互相交流。

归纳概括出根的共同特点。

三指导学生研究根的作用。

让学生观看课文的几幅图。

学生讨论根的作用。

让学生把自己的认为记录在表格中。

学生从自己的假设中选择至个，设计实验进行研究。

学生实验探究。

学生汇报实验结果。

学生交流研究结果。

四指导学生研究茎的作用。

让学生猜想植物的茎的作用。

学生汇报各自的猜想。

学生从自己的假设中选择至个，设计实验验证自己的假设。

与其它小组的同学交流研究结果。

归纳概括出茎的作用。

让学生阅读科学在线部分的内容。

六板书设计根和茎根的作用固定吸收营养物质贮藏营养物质„„茎的作用支撑运输营养物质„„动物的食物教学目标能根据动物的食性对动物进行分类。

能用自己喜欢的方式记录些动物齿和爪的特点。

能推断出不同种类的齿和爪对它们的捕食有什么好处。

能设法弄清种陌生动物的食性。

二重点难点重点研究不同动物需要不同的食物，并按食物给动物分类。

难点同重点。

三课前准备动物标本。

四教学课时课时。

五教学过程导入不同种类的动物，它们的食物样吗二指导学生认识动物的食性。

让学生观看课文的插图。

图中的动物分别吃什么我们还认识哪些动物，它们分别吃什么指导学生根据食性对动物进行分类。

学生分组讨论。

学生汇报讨论结果。

归纳小结。

三指导学生认识捕食帮手。

让学生观看课文的插图中的动物的牙齿和爪的不同特点。

学生汇报观察结果。

让学生在课文的表格中记录三类动物的牙齿和爪的不同特点。

让学生说说这些不同特点对动物的捕食有什么好处。

四保护动物的生存环境。

让学生说出各类动物多在什么环境中取食。