第二单元线与角丁彦平第三单元乘法袁明霞第四单元图形的变换张瑛第五单元除法张雄第六单元方向与位置孟繁河第七单元生活中的负数黄胜平第八单元统计姚泽照总复习由姚泽照老师初次审定，再由张祥老师最终审定，最后由贾世荣老师整理排版。

我们在备课时围绕三要素五环节进行备课，尽可能给学生自主的空间与时间，促进学生主动学习，快乐成长，由于我们的水平有限，导学案中不当之处在所难免，敬希各位老师批评指正，年月科目数学教学班级四年级教材名称及册数义务教育课程标准实验教科书四年级上册上课日期每周节数总授课节数周次时间教学内容教学时数认识更大的数认识更大的数二线与角二线与角三乘法国庆放假三乘法三乘法四图形的变换考前复习期中考试五除法五除法五除法六方向与位置六方向与位置七生活中的负数七生活中的负数整理与复习八统计数据告诉我们总复习期末考试四年级上册教材分析及教学目标教材编写意图。

在数与计算方面，安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。

在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。

这些知识的学习，方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进步发展数感另方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学合理的数学认知结构奠定基础并为进步系统学习小数分数及小数分数的四则运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这册教材安排了角的度量平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。

在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进步认识直线线段射线角垂线平行线平行四边形和梯形，学会些简单的作图方法同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进步发展。

在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。

教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题另方面，安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观察猜测实验推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。

同时让学生学习应用优化的思想方法解决些简单的实际问题，培养学生观察分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现欣赏数学美的意识。

二各部分之间的衔接关系。

大数的认识是在学生学习了万以内数的读写的基础上进行教学的。

内容包括认识比万大的计数单位和十进制计数法，多位数的读法和写法，把整万整亿数改写成用万亿做单位的数以及用四舍五入法取个数的近似数。

角的度量经过第学段的学习，学生对角已有了定的基础，比如，知道如何利用三角板上的直角辨认直角锐角和钝角，知道了角的大小与两边张开的程度有关。

本单元是在学生已有知识和经验的基础上，通过丰富的教学活动，使学生进步认识直线线段射线和角并形成画角和量角的技能，初步培养学生的作图能力，同时让学生经历和体验知识的形成过程。

三位数乘两位数关于整数乘法的学习本学期以进入了尾声。

即本单元的学习内容是义务教育阶段整数乘法的最后个知识块。

它是在学生掌握了两位数乘两位数的计算方法的基础上进行教学的。

本单元主要内容有口算乘法笔算乘法，常见数量关系速度时间和路程之间的关系，以及乘法的估算。

平行四边形和梯形本单元是在学生学习了角的度量的基础上教学的。

学生在前面已经学习了有关四边形的知识，对平行四边形也有了初步的认识，这里着重给出的是平行四边形的特征以及与正方形长方形的关系。

梯形在这里是第次正式出现，教材除教学梯形的特征外，还注意说明它与平行四边形的联系和区别。

除数是两位数的除法是小学生学习整数除法的最后阶段，它是在学生学习了多位数乘位数除数是位数的除法的基础上进行的。

统计学生在第学段已经初步体验了数据的收集整理描绘和分析的过程，会用简单的统计图表表示统计的结果，能够根据统计图表提出些简单的问题，初步经历了用统计的方法解决问题的过程，了解了统计在生活中的作用和意义，并初步建立了统计观念。

数学广角本单元内容是新增加的内容，引导学生通过观察猜测实验推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。

同时让学生学习应用优化的思想方法解决些简单的实际问题，培养学生观察分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现欣赏数学美的意识。

三教材教学内容全册教材的重难点本册教材包括下面些内容大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

四教材教学目标。

认识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读写亿以内和亿以上的数，会根据要求用四舍五入法来求个数的近似数。

体会和感受大数在日常生活中的应用，进步发展数感。

会笔算三位数乘两位数的乘法除数是两位数的除法，会进行相应的乘除法估算和验算。

会口算两位数乘位数和几百几十乘位数，整十数除整十数整十数除几百几十数。

认识直线射线和线段，知道它们的区别认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

认识垂线平行线，会用直尺三角板画垂线和平行线掌握平行四边形和梯形的特征。

结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进步体会统计在现实生活中的作用。

经历从实际生活中发现问题提出问题解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

初步了解运筹的思想，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察分析及推理的能力。

体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，养成认真作业书写整洁的良好习惯。

五本班学生情况全班有名学生，男人，女人，大多数聪明活泼，但都很好动，学习自觉性不高，书写比较乱，有几个学生纪律比较松散等，针对这些问题，本学期要利用小组合作及捆绑式评价方式，使全班形式种你争我敢的学习气氛。

第单元大数的认识单元学习目标使学生在认识万以内数的基础上，进步认识计数单位万十万百万千万和亿，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万整亿的数分别改写成用万和亿作单位的数，会用四舍五入法把个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。

在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进步培养数感。

单元学习重点与难点本单元是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。

生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之。

本单元对亿以内数的认识和亿以上的数的认识加以整合，在两部分认数教学中间安排的十进制计数法是对亿以内数内容进行归纳整理，并作为亿以上数的认识的基础，起到承上启下的作用。

从万以内数的认识到亿以内数亿以上数的认识，是学生数概念的又次扩充。

学生在读写大数时常常出现，这往往与数的概念不清楚数的感受不丰富有关。

单元教学时数课时。

学习内容数数学习目标认识计数单位万十万百万千万和亿，知道亿是个大数知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

理解掌握我国记数习惯，每四个数位为级。

掌握数位顺序，能够根据数级初步地读出亿以内的数。

学习重点认识计数单位万十万百万千万和亿。

学习难点相邻两个计数单位之间的关系。

学生学案教师导学案自主学习张元人民币，让学生说出面值。

如果有张张百元人民币是多少元银行工作人员数钱时把张百元人民币扎成叠，是多少元数数从个个的数到。

从十十的数到从十十的数到从十十的数到个十百千万，每相邻两个单位间的进率是。

搜集有关大数的信息。

二解读教材认识十万，百万，千万，亿。

课前检测说出万以内的计数单位板书个十百千提问个是多少个十是多少个百是多少和十十和百百和千每相邻两个单位之间的关系是怎么样的读出下面各数板书出各数字的数位。

从右到左说出各数字的数位。

二谈话导入，出示学习目标我们已经学会万以内的数，在日常生活和生产中，还经常用到这些比万大的数，本单元我们就来学习像这些比较大的数。

板书课题通过自学，相信大家已经掌握了三挖掘教材亿以内数的认识课的些相关知识，现在就让我们来共同分享你们学习的成果吧，出示本节课的学习目标。

三合作学习探究新知认识十万出示张有个小方块的卡片。

提问张卡片是多少个小方块张呢张呢张是多少个呢你是怎么想的先小组内说说，最后全班交流提问如果叠卡片有百张，那么这叠卡片有多少个小方块叠呢，总共有多少个小方块提问再加叠，是多少个呢可以借助计数器教师质疑万位满十了怎么办小组讨论小结万位满十，向前位进，就是十万，个万就是十万。

板书十万结合教材第页四幅情景图将十万与学生的生活经验相联系，帮助学生建立数感。

认识百万千万亿全班讨论交流从刚才边拨珠，边数数的过程中，谁发现相邻两个计数单位之间有什么关系三过关检测相邻两个计数单位之间的进率是十，也就是十进关系三试试教材第页第题。

四过关检测完成练习册的相关题目五总结反思。

老师提问在今天这节课上我们认识了比较大的数，你都记住了哪些计数单位共有几个在这些计数单位中，相邻两个计数单位之间的进率是多少课后反思学习内容数数练习课学习目标巩固上节课知识，加深学生对数的理解。

通过练习使学生能对较大数产生兴趣。

为以后数的读写与比较打下较好的基础。

学习重点明确数位与计数单位之间的对应关系。

掌握十进制计数法。

学习难点明确数位与计