建立数数的数学模型，并运用模型感悟乘法的意义和必要性。

教学过程谈话导课同学们，你们喜欢猜谜语吗现在我给大家出个谜语，如果想到的同学可以举手回答。

叫猫不是猫，象熊没熊高，人人喜欢爱他是咱中国宝学生熊猫。

同学们真聪明，猜就能猜到，老师真佩服你们。

今天呀老师请来了很多小小熊猫到我们请室和大家起来上课，大家快来数数有几只出示熊猫图二数数活动活动数小猫学生各自选择自己喜欢的方式去数，在数的基础上列式子计算。

汇报各种不同的数数方法以及不同的计算方法。

可能是个个地数，数出个。

只个个地数，数出个。

只个个地数，数出个。

只④让学生观察全部算式，说说哪种数法比较好。

结语像这样有规律排列的事物，横着排排地数或竖着列列地数，计算起来比较简单。

活动二数方格学生在小组内交流各自的数法，并列出相应的加法算式。

汇报，此时绝大多数小组会出现以下良种有规律的数法。

横着数每排有个，共排。

个竖着数每列有个，共列。

个让学生观察全部算式，找出它们的相同点和不同点所有算式中的加数都是相同的。

活动三数苹果出示苹果图。

提出问题盘苹果共有多少个个盘呢个盘呢个④时间允许的话，可以让孩子把算式写完整。

然后让孩子谈谈想法随着盘数的增加，用加法表示太麻烦了。

教师引导有没有更简单的计算方法呢为下节课乘法的教学作好铺垫三小结今天，我们学会了什么板书设计数数共有多少只小猫共有多少个苹果只盘个只盘个只盘个共有多少个方格个个教学反思课题儿童乐园教学目标让孩子了解乘法的具体意义，知道乘法算式中各部分的名称，初步掌握乘法算式的读法和写法。

让学生在探究过程中体会乘法表示的简便性，从而喜欢数学的运算符号和表示方法。

培养孩子思考的习惯和提出问题解决问题的能力。

教学重点了解乘法的含义，学会用乘法算式解决问题。

教学难点理解乘法与加法的联系和区别。

教学过程创设情境，引入新课激趣星期天，儿童乐园中的小朋友真多引入情境。

板书儿童乐园挂图发问你能提出哪些数学问题二探究新知活动有多少人乘坐飞机人人或人要求求加数相同的和可以用乘法算式表示明确乘法算式中和的含义表示每架飞机上有个人，表示有四架飞机知道乘法算式中各部分的名称乘数乘数和积。

会读写乘法算式乘法算式中两个乘数调换位置，积不变。

活动二火车上坐了多少人人人或人要求与活动相同活动三划船的有多少人人人或人要求与活动相同活动四坐在椅子上的有多少人人质疑上面的求和算式能用乘法表示吗为什么加数不同，不能用乘法表示怎么调位置坐，才能用乘法表示人人或人空张椅子，每张椅子坐人人人或人每张椅子坐人三巩固应用完成试试中的第题。

要求读题列式计算学生交流每个乘法算式中各个乘数的意义汇报，订正答案。

四小结今天，我们学会了什么板书设计儿童乐园加法乘法有多少人乘坐飞机人人或人乘乘乘积数号数车上坐了多少人人人或人划船的有多少人人人或人在椅子上的有多少人人人人或人人人或人教学反思课题有几块积木教学目标通过具体情境，进步理解乘法的意义乘法与加法的联系。

培养孩子对具体情境提取数学信息进行推理概括的能力。

在解决问题的真实体验中感受乘法的简便性，获得成功的体验，提高学习数学的兴趣和热情。

教学重点求几个相同加数的和时直接用乘法算式表示。

教学难点从乘法意义的角度解释乘法列式的理由。

教学过程情境诱思课件显示堆摆放整齐有序的积木，教师顺势诱导这么多积木，怎样数才能数得又快又准呀板书有几块积木二解决问题学生各自用自己喜欢的方法算出积木的块数。

小组交流你是怎样数的，所列的算式中每个数各代表什么意思汇报情况。

加法乘法人人人人你喜欢那种计算方法为什么绝大部分学生会喜欢用乘法计算因此得出结论直接用乘法计算会简便的多，因为乘法是加法的简便运算。

从上面的两道乘法算式中，你发现了什么两个乘数前后调换位置，积不变。

三巩固应用完成练练中的第题。

要求读题列式计算学生交流每个乘法算式中各个乘数的意义汇报，订正答案。

四小结今天，我们学会了什么板书设计有几块积木加法乘法人人人人教学反思课题动物聚会教学目标在具体的情境中理解乘法的表示意义，从情境图中提出有关乘法的数学问题，列出乘法算式进行计算，从而进步地体会乘法的简单应用。

在具体地情境中有效地培养学生的观察能力，分析能力和提出问题解决问题的能力。

培养学生与人合作交流的意识与能力。

教学重点在具体的情境中理解乘法的表示意义，能够列出乘法版式进行计算，体会乘法的简单应用。

教学难点体验比较和区分似个和个的不同含义。

教学过程故事引入教师边叙述美丽的童话故事边出示主题图秋天到了，勤劳的小动物们都带着自己的劳动成果，庆祝共同的丰收，它们喜气洋洋地欢聚在起。

板书动物聚会二问题探究教师启发你能提出什么乘法问题要求观察主题图，思考问题小组内交流提出问题解决问题，并解释算式的意义。

小组汇报共有多少只小鸟只表示每根树枝上有只小鸟，根树枝上有个只。

课题数松果教学目标从生活经验出发，层层深入地逐步完成对乘法意义的体验。

培养孩子迁移推理能力概括能力和总结规律的能力。

体会乘法与生活的密切联系。

教学重点完成对乘法意义的体验，经历知识形成的过程。

教学难点建立数数的数学模型，并运用模型感悟乘法的意义和必要性。

教学过程情景创设师小松鼠在松树林里采了大筐松果，你能帮他们数数吗二问题探究师哪位同学能帮小松鼠数数你打算怎样数，才能又对又快呢五个五个的数数共有多少个松果提问指着第堆松果提问，这堆松果有五个，是个，共是个松果，怎样列乘法算式呢提问指着第堆和第二堆松果提问，这两堆松果有两个五个松果，是个，共是个松果，怎样列乘法算式呢谈话堆堆堆共有多少个松果你能列出乘法算式吗三体验感悟组织学生汇报，根据学生回答板书你有好的办法记住这些算式和得数吗引导学生整理口诀组织学生多种形式背诵口诀四实践应用第题对口令老师说四五，同学说二十老师说四五二十同学说或同桌对口令，男生女生选代表对口令完成第题和数学游戏五小结通过本节课的学习，谈谈你的收获板书设计数松果乘法算式乘法口诀五得五二五十三五十五四五二十五五二十五五六三十五七三十五五八四十五九四十五教学反思课题摘桃子教学目标巩固的乘法口诀，并能用客观存在进行计算和解决生活中的数学问题。

养孩子思考的习惯和提出问题解决问题的能力。

教学重点在具体环境中，掌握并灵活应用的乘法口诀教学难点区别乘法与加法的含义，熟练掌握的口诀教学过程情景创设谈话猴子妈妈准备了三个桃子，分给乐乐毛毛怎么分于是妈妈想了个办法，谁第个答对道题就给谁个桃子二问题探究游戏摘桃子。

组织男女生比赛。

淘气和笑笑谁对了淘气对了，可笑笑不服，还要和淘气比比。

我们女生愿不愿意帮助笑笑呢那么男生代表淘气，女生代表笑笑，进行摘桃子比赛。

活动游玩公园第题改编现在有个学生和名老师，该怎样买票共需要多少钱主要引导学生根据图的意思说说为什么这样列算式。

如张票元，买张票就有个元三体验感悟出示教材页图画。

谈话男生帮乐乐，女生帮毛毛，做的又对又快的老师也奖励个大桃子，男生女生交换前五名奖励四实践应用练练第题出示题目指导分析第题在括号里填适当的符号第题组织学生观察图五小结通过本节课的学习，谈谈你的收获你还有哪些问题板书设计摘桃子买张学生票需要多少元元元买张票需要多少元元元买张票和张学生票需要多少元元教学反思课题做家务教学目标结合生活情境，让学生经历编制的乘法品诀的过程。

探索记忆的乘法口诀的方法，掌握的乘法口诀。

感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点编制并掌握的乘法口诀。

教学难点探索记忆的乘法口诀的方法。

教学过程情景创设师老师听说，咱们班有许多同学都会做简单的家务活了，你们的爸爸妈妈好高兴啊，谁来介绍下你常做哪些家务活呢板书课题做家务生自由汇报二问题探究师从小养成爱劳动的习惯会让我们成长为对社会有用的人，小明和你们样是个爱劳动的好孩子，这个星期天，小明家来了位客人，小明主动给客人们端茶拿水果，吃饭前，又帮着摆碗筷子，你知道小明摆了几又筷子吗三体验感悟谈话小名要摆几双筷子我们起来帮小名，同学们摆的很好，能不能边摆边填上页的表格组织学生交流订正摆双筷子怎样列乘法算式摆双，双，双会吗组织小学生列式后交流汇报根据的乘法口诀编制的乘法口诀整理的乘法口诀。

教学生怎样记口诀。

对口令游戏。

四实践应用做练习题计算哪乘法时用二九十八这个口诀题用分别跟相乘，得数画上圈题口算练习题每人只手，人几只手只手个手指，只手几个手指题完成五小结这节课你们学的开心吗能说说你的收获吗板书设计做家务乘法算式乘法口诀二得二二二得四二三得六二四得八二五十二六十二二七十四二八十六二九十八教学反思课题需要几个轮子教学目标在丰富的感性认识的乘法口诀，然后记住的乘法口诀，并能运用的乘法口诀进行计算。

培养学生观察操作类推概括理解记忆等方面的能力。

通过各式和样的练习，培养学生乐于探索勇于争先的优秀品质。

教学重点的乘法口诀的编制记忆和运用。

教学难点对数学故事的理解表述和解疑。

教学过程情景创设师同学们，你们喜欢做手工吗谁能说说你会用自己的这双小手做些什么呢这是个周末，方方想给自己的好朋友每人送辆自制的三轮车，就把各个零件拿出来进行组装，聪明的小朋友们，你能帮他算算，共需要几个轮子吗二问题探究谈话辆三轮车需要个轮子，辆需要个，那么辆三轮车要几个轮子三体验感悟拿小棒摆三角形个三角形用几个小棒能列乘法算式吗编制口诀板书三得三组织学生摆个三角形，写算式，编制口诀四实践应用练练题找朋友题找规律填数题动物运动会数学故事五小结这节课你学懂了什么板书设计需要几个轮子三得三二三得六三三得九三四十二三五十五三六十八三七二十三八二十四三九二十七教学反