程，提高学生分析问题解决问题的能力。

培养解决简单问题的意识和能力，培养学习数学的兴趣。

教学重点在具体情境中学习用的口诀求商，经历用的乘法口诀求商的过程，提高学生分析问题解决问题的能力教学难点在具体情境中学习用的口诀求商，经历用的乘法口诀求商的过程，提高学生分析问题解决问题的能力教具准备相关挂图，学具准备学具盒教学方法讨论法讲解法练习法教学过程个性化修改活动程序与教师提示活动内容关注要点习题设计导入新课。

同学们，你们喜欢郊游吗带郊外去玩都参加什么活动出示挂图二引导学生看图，并提出解决问题。

引导看图，提出问题。

请学生认真观察画面，你发现了什么你能提出什么数学问题学生根据画面可能提出平均每人捉了几只蝴蝶平均每人采了几朵花平均每人采了几种叶子引导学生解决问题。

师你怎样计算同学们愿意把自己的想法在小组中进行交流吗学生看图，并提出解决问题。

学生解决问题。

教学过程个性化修改活动程序与教师提示活动内容关注要点习题设计交流用小棒摆用乘法口诀师你喜欢用哪中方法来计算平均每人采了几朵花师怎样计算用乘法口诀启发你发现了什么引导学生讨论再交流讨论还可以写成竖式三巩固练习。

自主练习第题学生先观察图画，讨论交流后说说图意，再进行涂颜色，最后指名说说为什么这样做。

自主练习第题师老师给大家带来了两幅漂亮的图画，想不想看看用小棒摆用乘法口诀学生解答，强调这样计算的简便性学生观察画面学生解答，强调这样计算的简便性学生先思考用不同的方法做，再小组内讨论交流出示课本自主练习第题图。

第题。

先完成填空，再写乘法算式。

教学过程个性化修改活动程序语教师提示活动内容关注要点习题设计四总结。

同学们这节课的学习，你有什么收获说给同学听听。

课后把今天学到的知识说给爸爸妈妈听听。

第题。

引导学生说说意思再计算。

板书设计教学反思安庄镇小学二年级数学上册集体备课七单元第二课时课题信息窗采集动植物标本课型练习课执笔人翟端国执教人教学目标知识与能力过程与方法情感态度与价值观。

经历用的乘法口诀求商的过程的基础上，熟练用乘法口诀求商的计算方法。

体会算法的多样化，培养解决简单问题的意识和能力。

教学重点经历用的乘法口诀求商的过程的基础上，熟练用乘法口诀求商的计算方法。

教学难点经历用的乘法口诀求商的过程的基础上，熟练用乘法口诀求商的计算方法。

教具准备相关挂图，小黑板学具准备学具盒教学方法讨论法讲解法练习法教学过程个性化修改活动程序与教师提示活动内容关注要点习题设计导入新课。

同学们，通过学习，我们掌握了用的乘法口诀求商的计算方法，这节课，我们来比比，看看谁学的最好，题做的又对又快。

二课堂练习。

三巩固练习。

请学生说自己有几支铅笔，并和你们小组同学的比比，再说说你们共有几支铅笔，平均每人几支铅笔。

分组练习完成自主练习。

出示第题。

学生完成，看谁做的又对又快同位互相说说，再指名回答引导学生人组学生解答用自己喜欢的方法，能说出自己的道理名学生出题，其他学生计算，强调用竖式计算时注意商的位置课堂练习。

二得六四十二四二十五十五四十六五二十五教学过程个性化修改活动程序与教师提示活动内容关注要点习题设计出示第题。

出示第题练习时引导学生充分了解画面的信息，再想办法解决问题出示第题变魔术练习时让学生先观察，说说发现了什么规律然后交流自己的想法。

出示第题数学小故事练习时引导学生自己先编故事，再发现并提出问题学生口算，同位互相说说自己的算法。

并说说被除数除数和商各是什么学生可以用口算也可以用笔算，算完后，让学生交流自己的算法。

交流时说明自己为什么这样列式，说出自己的计算方法。

第题第题第题第题教学过程个性化修改活动程序语教师提示活动内容关注要点习题设计四总结。

同学们这节课的学习，你们表现的非常好，能认真思考，积极参与，能把所学知识用到实际中。

课后把今天学到的知识说给爸爸妈妈听听开放题，画面呈现的是学生住旅馆的情境。

板书设计教学反思安庄镇小学二年级数学上册集体备课七单元第三课时课题信息窗观赏蝴蝶标本课型新授执笔人翟端国执教人教学目标知识与能力过程与方法情感态度与价值观。

在具体情境中学习用句口诀计算道乘法算式和两道对应的除法算式，提高学生分析问题解决问题的能力。

培养解决简单问题的意识和能力，培养学习数学的兴趣。

教学重点学习用句口诀计算道乘法算式和两道对应的除法算式教学难点学习用句口诀计算道乘法算式和两道对应的除法算式教具准备学具准备教学方法讨论法讲解法练习法教学过程个性化修改活动程序与教师提示活动内容关注要点习题设计导入新课。

同学们，你们喜欢蝴蝶标本吗制作过蝴蝶标本吗出示挂图二引导学生看图，并提出解决问题。

引导看图，提出问题。

请学生认真观察画面，你发现了什么你能提出什么数学问题学生根据画面可能提出共用了几只蝴蝶引导学生解决问题。

根据共用了只蝴蝶，你能想到求什么同学们愿意把自己的想法在小组中进行交流吗引导学生讨论再交流用句口诀可以写出道乘法算式和两道对应的除法算式学生看图，并提出解决问题。

学生认真观察画面交流求做几件标本件口诀二十求每件标本用几只蝴蝶只口诀五十口诀二五十教学过程个性化修改活动程序与教师提示活动内容关注要点习题设计三巩固练习。

自主练习第题交流是让学生说说每个算式求的是什么问题，式用那句口诀来计算的，每个数所表示的含义，进步体会用句口诀计算道乘法算式和两道对应的除法算式的方法。

自主练习第题师老师给大家带来了两幅漂亮的图画，想不想看看出示课本自主练习第题图。

师根据画面你能提出什么问题学生先观察图画，解答，然后组织学生交流学生观察画面引导学生先思考用不同的方法做，再小组内讨论交流三巩固练习。

自主练习第题自主练习第第题题教学过程个性化修改活动程序语教师提示活动内容关注要点习题设计四总结。

同学们这节课的学习，你有什么收获说给同学听听。

课后把今天学到的知识说给爸爸妈妈听听。

板书设计教学反思安庄镇小学二年级数学上册集体备课七单元第四课时课题信息窗观赏蝴蝶标本课型练习执笔人翟端国执教人教学目标用句口诀计算道乘法算式和两道对应的除法算式的方法的练习。

体会算法的多样化，培养解决简单问题的意识和能力。

教学重点用句口诀计算道乘法算式和两道对应的除法算式的方法的练习。

体会算法的多样化教学难点用句口诀计算道乘法算式和两道对应的除法算式的方法的练习。

体会算法的多样化教具准备学具准备教学方法讨论法讲解法练习法教学过程个性化修改活动程序与教师提示活动内容关注要点习题设计导入新课。

同学们，通过学习，我们掌握了用句口诀计算道乘法算式和两道对应的除法算式的方法。

这节课，我们来比比，看看谁学的最好，题做的又对又快。

二课堂练习。

三巩固练习。

请学生说自己小组有几人，全班有六个小组，共几人分组练习引导学生人组名学生出题，其他学生计算学生两人合作人说口诀，另人说三个算式如五六三十学生完成，看谁做的又对又快同位互相说说，再指名回答强调用自己喜欢的方法，能说出自己的道理二得八三十二四十六五二十五四三十六五二十教学过程个性化修改活动程序与教师提示活动内容关注要点习题设计是好朋友，你能发现它们之间有什么关系自主练习第题师老师给大家带来了幅漂亮的图画，想不想看看出示课本自主练习第题图。

师平均每只小猴子可以分得几个香蕉你还能提出什么问题学生纷纷上台展示自己的风采。

四总结。

同学们这节课的学习，你有什么收获说给同学听听。

课后把今天学到的知识说给爸爸妈妈听听。

学生观察画面引导学生先思考用不同的方法做，再小组内讨论交流有个苹果，只猴子，平均每只猴子分几个苹果有个桃子，只猴子，平均每只猴子分几个桃子教学过程个性化修改活动程序语教师提示活动内容关注要点习题设计板书设计教学反思安庄镇小学二年级数学上册集体备课七单元第五课时课题信息窗制作植物标本课型新授执笔人翟端国执教人教学目标经历用的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题解决问题的能力。

体会算法的多样化，培养解决简单问题的意识和能力。

教学重点经历用的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题解决问题的能力教学难点经历用的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题解决问题的能力教具准备学具准备教学方法讨论法讲解法练习法教学过程个性化修改活动程序与教师提示活动内容关注要点习题设计导入新课。

同学们你们会制作标本吗看看，这些小朋友在干什吗二观察图画。

出示情景图。

他们是怎样制作的根据学生的回答，板书有关的信息三解决实际问题朵花能做几件标本你想怎样解决这个问题你是怎样列式的板书算式除以等于几你是怎样得出得数的板书口诀可以演示下制作的过程在图上你看到了哪些有用的信息可以在小组中讨论下片片朵几朵花能制作件标本朵花能做几件标本件教学过程个性化修改活动程序与教师提示活动内容关注要点习题设计你是怎样想的把你的想法和同位说说。

在给全班同学介绍下。

你用的是哪句口决你还能提出其他问题吗学生解答学生自己在书上填上数，然后问你是怎样想的你用的是哪句口诀学生在小组中进行练习。

几个树叶可以做件标本教学过程个性化修改活动程序语教师提示活动内容关注要点习题设计四总结。

同学们这节课的学习，你有什么收获说给同学听听。

课后把今天学到的知识说给爸爸妈妈听听。

板书设计教学反思安庄镇小学二年级数学上册集体备课七单元第六课时课题信息窗制作植物标本课型练习执笔人翟端国执教人教学目标知识与能力过程与方法情感态度与价值观。

巩固用的乘法口诀求商练习。

体会算法的多样化，培养解决简单问题的意识和能力。

教学重点巩固用的乘法口诀求商练习。

体会算法的多样化，教学难点巩固用的乘法口诀求商练习。

体会算法的多样化，教具准备学具准备教学方法讨论法讲解法练习法教学过程个性化修改活动程序与教师提示活动内容关注要点习题设计导入新课。

同学们，通过学习，我们掌握了用的乘法口诀求商练习。

这节课，我们来比比，看看谁学的最好，题做的又对又