表示出第页的物体分别是多少。

数数的方法。

二合作探究归纳展示小组交流数数的方法。

三过关检测个个个◎◎◎◎◎个看数圈图◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎四拓展应用数身边的实物总结评价今天的学习，我学会了。

我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是。

总体表现优良差，愉悦指数高兴般痛苦创设情境，导入新课。

深入小组了解学生的交流情况，指导学生学会交流倾听，教师归纳总结。

教师巡视指导。

自主总结，加深了解。

比多少学习目标通过操作，知道同样多多少的含义，体验些比较方法。

会用对应的方法比较物体的多少。

初步感受合作交流的学习方式。

学习重点掌握比较方法。

学习难点用对应的方法比较物体的多少。

学案导学案自主学习比多少观察课本第页和第页的主题图，认识物体的多少。

图上有几只小兔几块砖比比谁多图上有几头猪几根木棒比比谁多谁少图上还有哪些物体，比比谁多谁少摆摆课本第页，完成做做。

认识同样多多少课本第页，和同样多小猪和木头比，多，少。

二合作探究归纳展示小组合作完成下列各题，组展示，其余补充评价苹果和胡萝卜比，多，少。

比较小兔和砖的多少时，你是用什么方法比的完成课本第十页练习的至题。

过关检测在多的后面画。

在少的后面画。

教师指导学生掌握些比较方法。

用教具摆摆，强调对应。

师读要求，指导学生做。

◎◎◎◎◎用图形摆摆。

圆和三角形同样多。

圆比三角形多。

圆比三角形少。

总结评价今天的学习，我学会了。

我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是。

总体表现优良差，愉悦指数高兴般痛苦比长短比高矮学习目标通过观察比较，感知物体有长有短有高有矮。

通过操作学会比较长短高矮的般方法。

培养认真观察事物的良好习惯。

学习重点掌握比较方法。

学习难点在比较过程中，选择适合的方法进行比较。

学案导学案自主学习比长短观察课本第页的主题图，认识物体的长短。

图上左边的两个小朋友在做什么你能说出他们比较的物体谁长谁短图上右边的三个小朋友在做什么你能说出他们比较的物体谁长谁短完成教材第页做做。

比高矮观察课本第页的主题图，认识物体的高矮。

图上的小朋友在做什么他们是如何比的你还能想到其它的比法吗二合作探究归纳展示课本第页，红色铅笔，绿色铅笔。

比较物体的长短和高矮要注意什么完成课本第页的做做。

三过关检测哪根绳子最长请画上。

给高的画，给矮的画。

深入到学生中去，了解学生的情况，还可以和学生起比高矮，让学生从中体会比较的方法。

教师引导学生总结比较的注意事项。

比比。

拿出两支铅笔比比，说说哪支长哪支短。

同组的两个小朋友比比，谁高谁矮。

总结评价今天的学习，我学会了。

我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是。

总体表现优良差，愉悦指数高兴般痛苦至的认识学习目标使学生会用各数表示物体的个数，知道的数序，能认读各数，建立初步的数感。

培养学生初步的观察能力和动手操作能力。

体验与同伴互相交流学习的乐趣。

让学生感知生活中处处有数学。

学习重点基数含义的理解。

学习难点培养学生合作交流的学习习惯，初步学会写数字和建立数感。

学案导学案学习过程从现实中抽象出数。

谈话观察第页主题图，你看到了什么数数有几个跟周围的小伙伴交流，同时教师到各组共同交流并指导。

学生汇报。

教师根据汇报情况把卡片贴在黑板上进行认读，同时让学生找出自己的数字卡片，并摆在桌子上。

二反馈实践老师说个数字，你能用小棒表示出来吗你还能用其他方式表示吗老师拿出个苹果，你能用自己喜欢的方式表示出和老师同样多的苹果数吗同桌之间考考。

三感知数的顺序逐次感知的顺序。

学生先摆个圆片，再摆个是几这个是怎么得来的依次感知的来源。

整体感知。

出示点子图，请学生给它们个排排队。

教师参与到各组并引导学生要有序的数。

老师说数字，老师拿出个苹果。

教师出示点子图。

四开放性活动联系生活，丰富联想。

在日常生活中有哪些事物能用表示请学生列举生活中的事例。

小组交流。

汇报。

猜数游戏。

提问这个数比大，可能是几这个数比小，可能是几这个数比大而且比小，可能是几只有这种可能吗用你们桌子上的圆片小棒卡片等摆出你喜欢的图形，并跟你的同伴说说分别用了几个学具。

小组活动。

五学习写数这些数你会写吗，谁愿意上来写写你认为写的时候要注意些什么师示范，生学写。

六小结你学到了什么本领总结评价今天的学习，我学会了。

我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是。

总体表现优良差，愉悦指数高兴般痛苦教师引导学生读懂题意后，再按要求做题。

比大小学习目标使学生认识这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。

使学生知道用大于小于等于来描述以内数的大小，建立符号感。

培养学生互相谦让团结友爱的良好品德。

培养学生初步判断分析及处理问题的能力。

学习重点认识这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。

学习难点认识这三种符号及其含义，建立符号感。

学案导学案学习过程复习旧知认读各数二排序教师报数字请学生拿。

，请学生把以上几个数字按从小到大的顺序排列。

同桌互相检查纠正。

二探究新知观察主题图，回答问题提问图上有哪些水果分别是多少图上有几只猴子如果每只猴子吃个梨个桃根香蕉，够不够二引导学生操作学具，学习和教学猴和桃比。

指导学生操作学具，用对应的方法竖排出来，说出谁多谁少。

教师出示相应图片及数字。

教师报数。

教师引导学生理解题意。

指导学生操作学具，用对应的方法竖排出来，说出谁多谁教师说明当桃和猴谁也不多，谁也不少时，我们就说只猴和个桃相等。

板书，等于号是两条样长的线，请学生跟读等于。

教学猴和香蕉比。

学生操作学具，得出猴比香蕉多，也就是板书。

请学生观察，教师及时板书简笔画，条大鱼和小鱼，大鱼在前读大鱼，学生学说顺口溜帮助其进行形象记忆。

教学猴和梨比方法同。

条小鱼和大鱼，小鱼在前读小鱼。

请学生观察三道算式，小组讨论，看有什么发现。

学生回答后，教师用顺口溜帮助学生进行记忆大数在前用大于，小数在前用小于，相同数间用等于大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数。

发散思维。

看看还有谁和谁能比，几大于几，几小于几同学们，你们知道小猴在分水果时出了什么问题吗培养学生判断分析问题的能力你们说说怎样分才公平培养学生处理问题的能力小组讨论后让学生各抒己见。

三知识运用教科书第页做做第题教师读题，请学生听清题意。

左图两边各有几只灯笼，谁多谁少，几大于几右图两边各有几只小猴，谁多谁少，几小于几学生填写，教师注意巡视，及时批改。

请学生读读两道算式。

二做教科书第页练习二第题学习小组的同学互相说图意，松鼠和松果各有多少，各少。

教师出示相应图片及数字。

教师及时板书简笔画。

教师用顺口溜帮助学生进行记忆。

教师读题，请学生听清题意。

用数字几来