养学生视谱演唱歌曲分辨音乐结构和音乐情绪的能力，能为歌曲设计领唱与齐唱。

二具体要求能用热爱家乡那样的情感演唱拉萨谣。

能积极地参与走进西藏音乐会。

能分辨管弦乐合奏北京喜讯到边寨的音乐结构，感受不同乐段的情绪，背唱其中的段旋律。

能用自豪的心情演唱三峡的孩子爱三峡。

能了解些有关西藏三峡的相关知识。

三教学准备教具布达拉宫的图片或录像阿姐鼓洗衣歌川江号子等录音带。

二资料有关西藏三峡及三峡工程的资料和图片。

四教学重点和难点本单元重点用热爱家乡的情感演唱拉萨谣。

感受北京喜讯到边寨中苗彝民族音乐的特点。

本单元难点启发学生用热爱自己家乡那样的情感演唱拉萨谣。

分辨管弦乐合奏北京喜讯到边寨的音乐结构。

感受三峡的孩子爱三峡川江号子的风格。

五教学设计第课时教学内容学唱歌曲拉萨谣。

了解西部地区的风土人情。

教学目标能用热爱家乡样的情感演唱歌曲拉萨谣。

了解西部地区的风土人情，开阔学生的音乐视野。

教学重难点用热爱家乡的情感演唱歌曲。

能随教师琴声视唱曲谱。

教学准备风琴多媒体教学过程欣赏走进西藏教师今天老师给同学们带来首非常动听的歌曲，它会带领同学们来到个神秘的地方，会给同学们带来美的享受，我们起来听。

录音播放走进西藏学生静听提问听到这首优美的歌曲，你仿佛来到了什么地方你仿佛看到什么美丽的景色生回答教师出示布达拉宫的图片，请同学们边观看边总结西藏位于我国西南部，那里有世界上最高的山脉，有最美丽的雪域风情，有勤劳勇敢的藏族同胞，也有那气势宏伟的布达拉宫，更有那风格独特优美粗犷的音乐。

让我们起听听。

二学习歌曲拉萨谣学唱曲谱播放歌曲拉萨谣学生静听，并谈谈听后的感觉，及歌曲的特点。

教师总结拉萨谣这首歌曲是我国当代作曲家何训田所作的曲子，乐曲优美独特，粗犷朴实，就让我们起来学习演唱歌曲，拉萨谣吧，教师出示曲谱，并播放乐曲旋律，请学生边听边找出组成旋律的各音教师引导学生随琴演唱以上各音。

随教师琴声轻声演唱歌谱用啦的演唱方式进行练习哼鸣演唱等。

二学唱歌词引导学生有感情的朗读歌词。

教师介绍歌词内容，使学生了解西部地区的风土人情。

教师范唱伴奏。

在理解了歌词的基础上，指导学生如何有感情的演唱歌曲。

分句指导师领唱，生跟唱师生合作演唱男女生合作演唱个人展示在歌曲基本掌握的基础上，再次欣赏拉萨谣进步感受乐曲的情绪让学生结合拉萨谣的歌词谈论下自己家乡的风土人情，抒发自己对家乡的热爱之情。

引导学生用热爱家乡的情感演唱歌曲，全体随教师伴奏演唱。

三歌曲创编西藏知识知多少知识竞赛。

将学生分组，抢答问题。

哪组回答的问题多且对，将被评为本节课的学习标兵。

问题西藏有座世界最高的山是什么山它的最高峰是什么峰西藏自治区的首府在哪里在西藏有种白色的小花，它长在高山上不畏严寒，象征着藏族人民坚强勇敢的性格，它是什么花歌曲中唱到的什么是青稞酒什么是酥油灯师同学们，从大家的回答中可以看出你们对西藏有了很深的了解，但是老师相信你们最了解的应该是自己的家乡，你能将家乡的风土人情创编到歌曲当中吗大家起来试试吧，小组合作学习根据拉萨谣的曲调结合自己家乡的风土人情改编歌词。

展示方式每组选派名代表上台表演，其他同学用自己喜欢的方式进行伴奏。

鼓励方式评选最优秀的组授予优秀创编荣誉称号。

四舞蹈创编师同学们，西藏是个能歌善舞的民族，优美的歌声我们已经领略，下面老师就教同学们几个简单的动作，看谁的模仿力最强。

做几个简单的藏族舞蹈动作，要求全员参与五教师总结刚才同学们回答了有关西藏的些知识，同时也了解了西藏的风土人情，还学习了优美的藏族舞蹈。

这节课我们的收获真不少。

西藏有着悠久的历史和灿烂的文化，藏族人民更是能歌善舞，请同学们课后收集有关藏族的音乐作品，让我们在下节课开个走进西藏音乐会。

教学反思音乐教学与其他学科相比，有着共同的认知能力与教育能力，而更重要的是，它还有着不同于般文化课的特点给予学生知识享受与启迪。

在本节课中学生不仅感受了西部音乐的粗犷朴实，还了解了西部地区的风土人情，西藏对学生来说听起来并不陌生，但实际上对她的了解却很少，本节课通过欣赏走进西藏这首歌曲，让学生身临其境地感受到连绵不断白雪皑皑的雪山，雄伟壮观的布达拉宫，以及通过知识竞赛，让学生更多地了解西藏的文化。

在学唱歌曲拉萨谣时，首先引导学生体会音乐的表现力，在此基础上指导学生演唱主旋律，告诉学生如何从旋律节奏特点去感受体验艺术形象，再加上老师的手语示范，用手势来引导学生唱准音高，同时教师范唱，用真实情感感染学生，让学生在歌声中感受到音乐美的所在，并从中领会到，只有富有表情地演唱，才能产生美感。

整节课学生都沉浸在动人的乐曲中。

学生对西部有了定的了解，通过学唱歌曲增加了对藏族音乐的体验。

，但演唱歌曲时气息控制的不够好。

没有做到声断气连。

第二课时教学内容复习歌曲拉萨谣。

走进西藏音乐会。

教学目标表现有关西藏的音乐作品。

了解有关西藏的文化。

培养学生组织活动的能力。

教学过程主持人同学们好，西藏位于我国西南部，那里有世界上最高的山脉，有最美丽的雪域风情，有勤劳勇敢的藏族同胞，也有风格独特，优美粗犷的音乐。

让我们随着音乐起走进美丽而又神秘的西藏吧。

第组介绍拉萨布达拉宫，演唱拉萨谣，欣赏阿姐鼓。

小组主持人我们组准备了个西藏知多少的知识竞赛，欢迎大家踊跃参加。

西藏有座世界最高的山是什么山它的最高峰是什么峰喜马拉雅山珠穆朗玛峰西藏自治区的首府在哪里有座最著名的宫殿是什么宫拉萨布达拉宫西藏有种白色的小花，它长在高山上，不畏严寒，象征着藏族人民坚强勇敢的性格。

你知道是什么花吗雪莲花西藏有条江是什么江雅鲁藏布江西藏是个美丽而又神秘的地方，藏族人民都非常热爱自己的家乡，不管走到哪里，永远都不会忘记养育他们的青稞酒和酥油茶，还有阿姐亲切的鼓声。

请听我们演唱的拉萨谣。

第组学生表演。

小组主持人拉萨谣的曲作者是何训田，他创作了系列的西藏风格的音乐，其中的阿姐鼓是最有影响的歌曲之。

音乐的气氛神秘缥缈，有天籁之声的美誉，下面请同学们起欣赏女声独唱阿姐鼓。

第二组介绍藏族音乐，演唱多快乐呀多幸福。

小组主持人西藏的音乐非常丰富，最流行的有两种歌舞形式。

是锅庄，是弦子。

锅庄的音乐粗犷，有种说法，人们在跳舞的时候经常围着炉灶或篝火，炉灶又称为锅庄，所以得名锅庄。

弦子最初流行于四川巴塘，所以也叫巴塘弦子。

领舞的人边跳舞边演奏用牛角琴筒做成的弓弦乐器比旺，当地的汉人称它为弦子，所以得名。

弦子的音乐短小优美，节奏富有舞蹈性，旋律具有歌唱性，流畅上口，是藏族人们最喜爱的歌舞形式之。

我们以前学过的我的家乡日喀则多快乐呀多幸福就具有锅庄的音乐特点，请听我们演唱的多快乐呀多幸福。

第二组学生表演。

小组主持人为了解藏族的音乐，我们还特意学习了首弦子巴塘连北京。

现在请我们组的小歌唱家为同学们演唱这首歌。

东方架起彩虹啰，山连水，水连山，云间修起金色的路，巴塘北京紧相连啰。

第三组介绍藏族的雪顿节，表演藏族舞蹈我的家乡日喀则，欣赏舞蹈洗衣歌。

小组主持人雪顿节是藏族最重大的节日之。

主要有晒大佛跳藏戏和过林卡三大活动。

早晨，当晨曦刚刚露出来的时候，在低沉的法号声中，喇嘛们就把巨大的佛像慢慢展开。

当佛像展开的时候，太阳喷薄而出，照在神圣的佛像上，被人们称作是天神合。

然后人们来到罗布林卡，载歌载舞，彻夜狂欢，表达对未来美好生活的企盼，西藏各地的藏戏团也进行藏戏表演。

所以，雪顿节也被称作是晒佛节或藏戏节。

藏族人民是个能歌善舞的民族，他们经常用歌舞来表达自己的情感。

下面请欣赏我们表演的舞蹈我的家乡日喀则，请同学们为我们伴唱。

第三组学生表演。

小组主持我们还了解到个欢快的舞蹈洗衣歌，这是个表现藏族姑娘为解放军战士洗衣服的舞蹈，表现了军爱民民拥军的鱼水之情。

下面请同学们起欣赏这个舞蹈的录像。

主持人刚才各组都表演了他们了解到的有关西藏的音乐，介绍了西藏的风土人情，使我们对西藏有了个初步的了解。

西藏有着悠久的历史和灿烂的文化，藏族人民能歌善舞，藏族的音乐更是我国民族音乐宝库中的瑰宝，她将永远放射出灿烂的光芒。

教学反思本堂课深入体现了音乐与相关文化的紧密结合，学生都有很高的学习兴趣，但敢于大胆表现的人不多，相比较而言，五五二情况要好些。

五三五四的同学由于刚转到陌生的学校，有点放不开。

后来经过鼓励情况有所好转，今后在表现这环节还要加大训练力度，多给为学生提供展身手的机会。

第三课时教学内容欣赏管弦乐合奏北京喜讯到边寨。

教学目标能分辨乐曲的不同乐段。

能感受乐曲各乐段的情绪。

初步了解苗族彝族的音乐特点。

教学过程为乐曲命名阶段目标通过为乐曲命名，感受乐曲热烈欢快的情绪，培养学生对音乐的想象力。

师音乐主要是通过情绪使我们联想到些场景的，请同学们听听这首乐曲好像在表现个什么样的场景，为这首乐曲起个名字，并说说为什么教师播放音乐北京喜讯到边寨。

学生聆听音乐。

为音乐命名可能出现的答案如欢腾的节日欢腾的苗寨狂欢之夜欢乐的边疆等。

二分辨乐曲的音乐特点阶段目标能初步分辨苗族彝族的音乐特点。

师从同学们为乐曲起的名字来看，大家对音乐的情绪感受都很正确，这是首热烈欢快的乐曲。

音乐除了表现定的