方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。

激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。

教学重点让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。

教具准备优秀资料若干。

课外阅读材料每生份。

教学时间三课时。

第课时课时目标认真观察图画，懂得勤于收集资料是重要的良好的学习习惯。

掌握勤于收集资料的常用方法。

谈话导人，使学生明白收集资料的重要性老师这里有几个问题，想请教下同学们老师打算写篇关于南京历史文化的文章。

请问同学们，老师现在需要做些什么准备老师的个朋友要参加爱护家园，保护环境的辩论会，她该提前做些什么准备收集有关资料等引导学生谈谈收集资料的重要性。

老师小结收集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，因此我们应当养成勤于收集资料的好习惯。

二指导观察，适当讲解，让学生掌握收集资料的方法指导观察第页的图。

上面幅图的女同学在哪儿在干什么圆形图上的女同学在干什么态度怎样下面幅图上的男同学在做什么指导观察第页上的图片。

第页上面的图中，同学们在哪里在干什么你觉得他们的态度怎样是从哪儿看出来的认真观察第页下面的图，然后，清你说说可以通过哪些途径来收集资料。

可以通过看报刊网络参观展览采访和访问来收集资料除了这些，你认为还可以通过什么方式来收集资料呢小组讨论，交流讲授收集资料常用的方法。

第页上面的四幅图，都是同学们收集资料的成果，那么收集资料有哪些常用的方法呢做摘抄笔记。

把你认为有价值的有意义的感兴趣的文字摘抄下来，可以把它们分门别类地摘抄。

为了便于查阅，分类不要杂乱。

制作资料卡片。

这样有利于资料分类。

拍照片。

把些不能持续的画面或不能保留的事物拍成照片。

编辑剪报。

把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式来积累。

三引导观察第页下面的幅图，学生畅谈学习收获。

第二课时课时目标观摩收集的资料，激发学生收集资料的兴趣，引导学生尝试收集资料。

观摩收集的资料，激发学生收集资料的兴趣展示优秀的收集资料的作品，让学生仔细观摩。

教师告诉同学们，这些都是收集资料的主人优秀的学习成果。

学生展开讨论我们从现在开始，应该怎么做二引导学生尝试收集资料分发课外阅读材料，每个学生份。

学生阅读材料，收集资料。

要求认真阅读材料。

用上常用的四种收集资料的方法。

教师巡视指导，多作点拨。

学生小组交流所收集的资料，相互取长补短。

展示同学们收集资料的成果。

三教师小结学生收集资料的情况，重在鼓励，希望同学们宝在坚持，养成勤于收集资料的习惯第三课时课时目标让学生感知不懂就问的重要性，使学生懂得如何做到不懂就问。

指导看第页上的图，让学生感知不懂就问的重要性齐读不懂就问。

指导学生先按从上到下，再按从左到右的顺序观察。

第幅图上有什么人，在哪里，干什么第幅图是在哪里从哪里看出来图上有哪些人分别在干什么第幅图表现的是哪里怎么知道的有哪些人他们正在干什么看第页左上方的幅图，这是在哪里两名同学正在干什么老师呢看第页右上方的幅图，这几名同学在哪里他们在干什么最后两幅图表现的是哪里同学在干什么老师又分矧在做什么二组织讨论，使学生懂得如何做到不懂就问看完第页的幅图后，你明白了什么遇到不懂的问题不清楚的地方，要大胆地向他人求教。

只要有不懂的地方，都要敢于问，不管是在学校，在家里，在展览厅，走廊上，在教室里，在校园里，还是在其他任何地方。

可以问老师，问家长，问解说员，问本班同学，问其他班同学„„句话，问所有懂的人。

可以问课本上的问题，也可以问报刊上的问题，还可以卜观察到的所有书本外的其他问题。

留心处处皆学问。

假如遇到不懂的问题不问，或者不懂装懂，结果会怎样我们今后应该怎么办三发出号召，希望学生早日养成不懂就问的好习长江之歌教学目标正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。

学会个生字，理解由生字组成的词语。

通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。

二教材说明这首诗是电视系列片话说长江主题歌歌词。

作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟壮观，以真切的情感表达了对长江的热爱依恋之情。

全诗共分两部分。

第部分即第小节，写长江的源远流长，宏伟博大，多姿多彩第二部分即第二小节，写长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。

本课的教学重点在指导朗读，引导学生运用多种形式反复吟诵，联系上下文细细玩味，尤其是领悟文中两次出现的诗句我们赞美长江，你是无穷的源泉我们依恋长江，你有母亲的情怀的深刻含义。

三教学时间两课时四教学设计第课时课时目标初读课文，了解内容，读通读顺课文，学习生词。

导入新课，激发兴趣。

同学们，今天我们学习首赞美长江的诗歌。

板书长江之歌长江之歌是电视系列片话说长江的主题歌歌词。

出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。

你们对长江有什么了解呢请同学们自由说说看。

放录音长江之歌歌词豪放，歌声雄浑，我们起来欣赏。

二初读指导。

自学生字词。

自由读课文，画出不认识不理解的字词。

描红田字格中的生字。

查字典并联系上下文，理解下列词语的意思丰采依恋荡涤尘埃磅礴灌溉检查处学效果。

出示词语乳汁哺育挽起荡涤尘埃灌溉奔去各奔东西指名逐词读，指点学生从平翘舌音前后鼻音字多音等方面区分加点字读音的异同。

理解下列词语的意思丰采美好的仪表举止。

依恋留恋，舍不得离开。

荡涤洗涤。

尘埃尘土。

磅礴气势盛大。

灌溉把水输送到田里。

各自轻声试读课文。

分节指名朗读课文。

教师相机指点。

四人小组自由读课文，讨论哪些地方读懂了互相交流。

三指导写字。

出示生字乳汁哺挽涤埃灌溉指导写字乳左右基本等宽。

汁哺挽涤埃左窄右宽。

灌溉左窄右宽，因笔画较多，写时要紧凑些。

学生练习写字，教师巡视指导。

第二课时课时目标通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。

听写生字词。

二指名朗读课文。

三精读训练。

观看系列片话说长江片断，听长江之歌。

话说长江这部系列片让我们感受到了长江那宏伟壮观的气势，作者说出示我们赞美长江，你是无穷的源泉我们依恋长江，你人母亲的情怀。

引读。

自由读。

说说读了这句诗想了解什么。

交流为什么说长江是无穷的源泉情怀是什么意思为什么说长江有母亲的情怀精读第节自由读，四人小组讨论从哪些地方看出长江是无穷的源泉交流。

出示你从雪山走来，春潮是你的丰采你向东海奔去，惊涛是你的气概。

雪山在祖国的最西部，东海在祖国的最东部，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她源泉是无穷的。

指导朗读这两个分句我们该怎样读哪些词提示了你第个分句要读得柔和些，因为长江是走来，第二个分句读时要让人感觉有气概，因为长江是奔去。

默读第节，思考从哪些地方看出长江有母亲的情怀交流出示你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女你用健美的臂膀，挽起高山大海。

哺育各族儿女只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江看作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。

你用健美的臂膀，挽起高山大海这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在起，永不分离。

指导学生看地图，并联系实际想象体会哺育挽起的意义。

指导朗读这句我们要读得很深情。

指导朗读最后句，要读出赞美依恋的感情。

齐读第节。

指导背诵第节。

精读第节。

听录音，思考从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀交流从哪些地方看出长江是无穷的源泉远古是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉。

指导朗读第句走奔句与第部分的走奔句对比读，体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。

灌溉花的国土祖国的领土那么大，长江能将它们起灌溉，所以说它是无穷的源泉。

推动新的时代长江能推动时代的发展，力量是无穷的。

从哪些地方看出长江具有母亲的情怀你用纯洁的清流，灌溉花的国土母爱是纯洁的神圣的，长江像母亲样滋润着祖国的每寸土地。

你用磅礴的力量，推动新的时代母亲的力量是巨大的，长江就像母亲样，对新时代的发展起着不可估量的作用。

师引读所以，我们赞美长江„„指导朗读第节。

指导背诵第节。

四练习朗读全诗。