理解数的概念。

教学要求初步了解学生的数数能力，帮助学生接触数的概念。

使学生初步学习分类和常见的简单空间形体平面图形，初步学习比较物体长短和大小的方法，初步了解同样长长短和同样多多少的含义。

课时安排内容安排授课时数起止日期备注数数月日比比月日分分月日认位置月日认数月第单元数数第课时总第课时教学内容教科书第页，数数。

教学目标让学生初步接触各数，经历简单的数数过程，并在数的过程中了解学生数数的能力。

激发学生的学习兴趣，初步培养学生的观察能力和学习数学的意识。

教学重难点让学生通过实践探索合作交流，掌握数数。

帮助学生解决认知过程中的困难。

教具准备第页的挂图或多媒体课件。

教学过程情境导入，揭示课题小朋友们，从今天起你们就是名小学生了。

在学校里我们将要共同学习许多知识，增长很多本领。

我们要学习认数数数写数，还要学习有关的计算等。

小朋友们在幼儿园里已经学会数些东西了，今天我们继续学习数数。

板书课题数数二指导观察，引导比较出示挂图指导观察老师老师这儿有幅很美的图画，这幅图漂亮吗谁能告诉我图上画的是什么地方这幅图上有些什么她们都在图上的什么位置你能数出他它们分别有多少个吗请大家先自己数数。

学生先数哪种都可以同位交流告诉你的同桌，你数出了那几种物体这些物体都在图中的什么位置它们分别有多少个先让左边的同学说。

充分交流汇报交流情况，点评数的好的方法。

根据学生数的情况，对鸟的只数人的个数等较难数的要适当加以引导。

防止重复或遗漏。

二学数点子图分组活动依次数数说说，可以按照从左往右的顺序个滑梯个秋千只木马„„的顺序在图中找找，相互之间可以互相帮助交流。

数点子数你发现了什么画点子数三实践应用数数教室里些物体的个数。

数数身边物体的个数。

自由发挥。

四课后调查，拓展延伸。

课后自己数数家中人或物体的个数，用点子图表示。

第单元教学反思数数课是年级学生入学学习数学的第课。

为了使学生了解学习数学的重要性，上课就运用了轻松的谈话方式唤起学生对数学的兴趣。

在教学时，先对学生的数数情况进行初步的了解接着为学生出示鲜艳的图课件出示，吸引其注意力，激发学生兴趣。

教学活动按照先引导学生数图中事物的数量，在抽象出数，然后在回到数数活动中进行，符合学生的认知规律。

以内各数的认读，采用了多种方法，分步骤的练习与反馈，便于全面了解学生的掌握情况。

最后引导学生数数身边事物的数量，将数与学生身边的实际生活紧密联系，体现数学的广泛性。

最后的小结，既对本节课学习活动进行了总结，又进步将活动扩展到课外，使数学学习走出课堂。

第二单元比比第课时总第课时教学内容教科书第页比比教学目标初步认识长短高矮轻重的含义。

初步知道怎样作长短高矮轻重的比较，初步懂得直接比较的思维方法。

能准确地应用长短高矮轻重的基本词语表达出比较的结果。

教学重点初步懂得直接比较长短高矮轻重的思维方法。

教学难点掌握比较的标准和方法。

用正确的数学语言表述比较的结果。

教具学具多媒体课件实物。

教学过程复习了解学生对实际生活中长短高矮已有的感性认识。

二新课导入取出支吸管，问这支吸管长还是短当学生说出答案或争论时，再拿出分别比它短和比它长的两支吸管，引起学生对刚才答案的怀疑，从而导入新课。

出示课题，明确目标。

三新课教学明确比较的要求。

必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。

确定什么和什么比较，比较的标准是什么。

比较时，要把两物体的端对齐，然后再看它们的另端是否对齐，从而进行比较。

指导看图投影图上有什么看图找找比较这些事物的长短或高矮。

训练学生说出比较的结果比长比短和同样长或比高比矮和同样高。

练习。

看图长的画，短的画。

你还能在图上找找，比比吗小结。

比较长短和比较高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在长短高矮的，比较长短和高矮的方法样，定要把头对齐，才能正确比较出长短和高矮。

拿出课前准备好的实物，分组进行比比，相互讲出比较的结果。

教师巡视，对差生进行辅导。

四巩固练习课本想想做做第题。

老师读题指导看图让学生完成，再集体订正，并说出理由。

请联系你身边的事物找找，比比。

六课终总结这节课你学会了什么谈谈你的收获。

比比第课时总第课时教学内容教科书第页比比教学目标使学生联系生活实际经验认识大小轻重的含义建立比较的意识。

学会比较物体的长短高矮和大小轻重。

继续培养学生初步的推理和判断能力。

教学重点培养比较意识和语言表达能力学具准备学生自带两种蔬菜或水果大小不。

教学过程情境导入小红放学后，在厨房里帮妈妈做饭，我们起来看看她家的厨房里都有些什么呢二指导观察揭示课题出示挂图比大小我们先来熟悉下厨房的情况。

看看厨房里都有哪些东西。

观察下煤气灶旁边两个碗哪个大哪个小，灶台上苹果和草莓谁大谁小比轻重拿出课前准备的两样东西，先自己掂掂哪个轻哪个重，然后同位交换，再掂掂轻重。

接着互相说说谁轻谁重。

说说你是如何知道谁轻谁重的反思总结大小时，我们般是怎么做的比轻重时，我们又是怎样做的分组活动分组比较图里另些物体的大小或轻重。

汇报交流注意点大的物体不定重小的物体不定轻。

三应用与实践完成补充习题的第题。

通过整体观察感知最大最小的含义，不要求两两比较推理。

想想做做第题组织讨论交流。

学生完成第题，要让学生初步学会推理，思考后再判断老师巡视指导，共同交流结果。

四动手操作，实践感悟课后与父母起用手感知两个物体的轻重，感知三个物体比较时最轻和最重。

第二单元教学反思教学中感到学生的生活经验不是很丰富，有时对简单的苹果白菜的轻重不是很明确，或多或少影响新知的接受，应该尽量用实物演示，具体直观的感知。

同时对需要推理的判断较多，个别辅导后效果较好。

第三单元分分第课时总第课时教学内容教科书第页，想想做做题。

教学目标初步学会按定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。

培养整理学习用品和生活用品的习惯。

经历数学活动的过程，获得数学活动的积极体验。

教学重点能按照不同标准进行分类。

教具准备多媒体课件挂图教学过程创设情境，激趣导入师出示书中情景图谈话你到过超市买东西吗超市里有些什么超市里的货物真多啊，在这里还有些数学知识呢今天我们就来起研究，给他们分分类。

板书课题二自主探索，解决问题寻求分类的策略。

同桌讨论你准备怎样分为什么这样分交流分的方法，相互评价。

交流分的结果。

问有几个货架分别是哪些货物呢帮助学生弄清货物的用途，。

问你准备把它们分成几类为什么呢第个货架是玩具，第二个货架是书籍，第三个货架是食品每个货架类，可以分为三类问仔细看每个货架上的货物还能分吗书籍还可以分为几类食品呢师引导学生进步明确分类的方法。

感受分类的价值。

你看现在货架上的货物你有什么感觉生讨论交流。

小结售货员把这些货物分类摆放便于顾客购买，节省寻找时间，同时也显得整齐，美观，可见分类在我们的生活中多么重要啊，三巩固深化，运用新知。

想想做做第题。

想想下面的动物哪些生活在水里圈圈把能在水里生活的动物圈出来。

指说说动物的名称。

说说你认为哪些动物生活在水里。

全班交流想想做做第题。

说说分别在哪里行驶同桌互相帮助认识机械名称，然后在讨论全班交流，共同核对结果师用课件演示问现在你能把这些机械分成几类每类有哪些让学生明确分类的标准想想做做第题。

生观察树叶，思考你按照什么来分的小组讨论后汇报全班交流分法按颜色来分。

分法二按形状来分学生在书上连线，师注意指导用直尺连。

指名学生展示结果，师讲可以连在不同盘子中方法可以多样。

想想做做第题。

这些小朋友你怎么给他们分分呢讨论后再分可以按衣服颜色来分可以按性别来分可以按是否戴帽子来分四全课总结，实践运用这节课你有什么收获说说分类有什么好处呢生课后完成想想做做第题，在实践中运用。

第三单元教学反思在教学过程中我采用全班交流讨论和小组交流讨论的些方法，这样不但能点燃学生智慧的火花，而且能使学生的智力水平提高。

合作是开放式的交流信息。

学生的各种见解思路，在交流中得到肯定或否定，培养学生虚心和求实的精神，使他们能在比较中做出正确的选择。

合作活跃了课堂气氛，激发了学生不甘为人后的学习兴趣，有效地发挥了学生的主体作用。

第四单元认位置第课时总第课时教学内容教科书第页。

认位置教学目标使学生在具体场景里体会上下，前后，左右的位置关系，初步学会使用上下，前后，左右等词描述物体所在的位置，培养初步的空间观念。

使学生在熟悉的情境中感受数学与日常生活的密切联系，学习发现和解决数学问题，获得成功的体验，树立学习数学的自信心。