。

教学重点能比较熟练地计算十几减。

教学难点理解十几减的退位计算方法。

教学资源学具。

教学过程创设情境，提出问题。

同学们，上节课我们讲到小猴子水果店里的桃子可香甜了，你看挂图出示小白兔蹦蹦跳跳跑来了，它对小猴子说我买个。

你们能看图提出哪些要解决的问题呢学生互相说图意。

全班交流，提出还剩多少个的问题。

应怎样计算呢根据回答板书二自主探索，领悟算法。

实物操作。

讲述假如用小棒来表示，你应该怎样摆怎样算学生摆学具请大家先思考，再四人组互相讨论个怎样减去个小组汇报你是怎样算的结合学生的回答演示不同的算法。

方法方法二方法三„„师同学们能用这么多方法来计算，真不简单，告诉老师，你喜欢哪种方法为什么呢根据学生的回答进行算法的优化试试。

出示让学生用方法二来计算。

提示可以先用小棒摆摆再计算。

指名学生口答，并要求说出算法。

三巩固应用，深化拓展。

做想想做做第题。

引导学生看图，说图意。

先完成，再同伴交流。

全班交流算法。

做想想做做第题。

让学生计算，然后说说算式的含义以及计算的方法。

做想想做做第题。

让学生计算，然后说说计算的方法。

做想想做做第题。

你能帮小蚂蚁算算吗指导书写格式后让学生完成在书上。

做想想做做第题。

游戏夺冠军让学生通过计算比较发现算式间的种联系，知道可以利用相邻的算式推出得数。

四总结评价，点拨学法。

师想想，这节课我们学习了哪些新知识这些知识你是怎样学到的先互相说说，再告诉大家。

根据学生回答，板书十几减板书设计十几减方法个个地减方法二先减去，再减去方法三加等于教学后记练习教学目标通过练习，帮助学生较好地掌握十几减的计算。

力求能正确地算出得数。

在观察操作中逐步深化探究思考的意识和思维的灵活性。

为继续学习十几减打好基础。

教学重点使学生掌握算法并能正确计算。

教学难点熟练十几减法的计算方法。

教学资源学具。

教学过程揭示课题上节课我们学习了十几减的知识，今天我们来做练习加深对知识的理解。

二巩固练习，加深认识做练习第题。

分别出示插图，让学生看图说话，从中提出数学问题。

学生计算，完成后同伴交流算法。

做练习第题。

让学生完成在书上，集体交流时让学生比较下每组题有什么特点，并通过计算比较发现算式间的种联系，知道可以利用相邻的算式推出得数。

做练习六第题。

游戏跳树桩同桌间合作口算。

抽几道题让学生说说计算的思路。

做练习六的第题。

学生完成在书上，再以开火车的形式交流答案。

做练习六的第题。

学生完成在书上，交流时说说先算什么，再算什么做练习六的第题。

游戏小青蛙过河。

让学生看图说说题意，然后指导书写格式，最后由学生完成在书上，并在全班交流答案。

做练习六的第题。

先让学生完成在书上，集体交流时说说题目所表示的意思。

做练习六的第题。

第题，教师指导看图理解题目意思，然后让学生完成在书上，再集体读读。

第题，让学生完成后再交流。

三总结评价，点拨学法。

想想，这节课你有哪些收获十几减你会算了吗编制者邹襄君教学后记十几减教学目标经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减的计算方法，能比较熟练地计算十几减。

在观察操作中逐步发展探究思考的意识和思维的灵活性。

能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。

教学重点能比较熟练地计算十几减。

教学难点理解十几减的计算方法。

教学资源挂图，学具。

教学过程创设情境，提出问题。

同学们请看出示图白兔妈妈带着小兔也来了，你听它在考小猴子如果要拿走把，还剩多少把。

可是，小兔想了半天也想不出来，你们能帮帮小兔吗先说怎样列式根据回答板书你想怎样计算呢二自主探索，领悟算法。

请大家先思考，再四人组互相讨论个怎样减去个实物操作。

讲述如果用小棒来表示，你应该怎样摆怎样算学生摆学具小组汇报你是怎样算的结合学生的回答演示不同的算法。

方法方法二方法三算法优化这么多种算法，小朋友觉得哪种最容易算试试。

书上试试中也为你们准备了两道题，请你用这种最容易的方法来计算，好吗学生做完后，小组内互相检查，交流算法，指导做错的学生更正。

三巩固应用，深化拓展。

做想想做做第题。

引导学生看图，说图意。

让学生完成在书上，再集体交流算法。

做想想做做第题。

让学生先看图完成在书上，集体交流时让学生说出题目所表示的意思。

做想想做做第题。

先计算，再比较。

使学生加深认识想加算减的方法。

但不要求统算法。

做想想做做第题。

学生完成在书上，看谁算得又对又快。

交流时可以根据学会的说说计算方法。

做想想做做第题。

游戏过独木桥同学们，如果你们算对了就可以过桥了，看谁先过桥。

小组合作口算。

比较十几减和十几减的相同点和不同点。

四总结评价，点拨学法。

师想想，这节课我们学习了哪些新知识这些知识你是怎样学到的先互相说说，再告诉大家。

根据学生回答，板书十几减板书设计十几减方法方法二方法三教学后记练习二教学目标通过练习，帮助学生较好地掌握十几减的计算方法。

力求能快速正确地算出得数。

在观察操作中逐步深化探究思考的意识和思维的灵活性。

为继续学习十几减打好基础。

教学重点使学生掌握算法并能正确计算。

教学难点理解加几和相应的减法的计算方法。

教学资源挂图，学具。

教学过程揭示课题上两节课我们学习了十几减的知识，今天我们来做练习加深对知识的理解。

二巩固练习，加深认识做练习二第题。

先让学生完成在书上，交流时让学生说说加减法之间的联系，引导加深理解想加算减的方法。

做练习二第题。

学生完成在书上，再让学生比比，说说。

做练习二第题。

学生完成在书上，集体交流时再说说计算方法。

做练习二的第题。

以小组为单位开展竞赛，看谁先算完。

做练习二第题第题第题。

分别先让学生完成在书上，再在全班交流答案。

做练习第题。

游戏送小松鼠回家小松鼠迷路了，你能送它回家吗指导书写格式后让学生完成在书上。

做练习第题和第题。

先指导学生读题，理解题目意思，然后让学生列式计算，集体交流时说说用什么方法做的，为什么要这样做三总结评价，点拨学法。

想想，这节课你又有哪些新收获你能说出十几减的计算方法。

编制者邹襄君教学后记十几减教学目标进步感知加减法算式之间的联系，促进计算能力的提高。

在观察操作中经历学习过程，逐步发展探究，思考的意识能力，重视算法多样化。

能解决生活中相关的实际问题，体会实现数学的价值，发展学生的数学意识。

教学重难点自主探索，合作交流，学会十几减的计算方法，同时感受解决问题策略的多样性。

教学资源主题情景图。

教学过程创设情境，激趣导入。

引导在美丽的森林里，住着聪明机灵的小老鼠杰瑞和可爱的小兔子杰比，他们是对好朋友。

有天，太阳真好，小老鼠杰瑞跑去和杰比玩，看见小兔子杰比正在采蘑菇呢，提问仔细看图，你从图上知道了些什么你能提出哪些问题共有多少个蘑菇共有个蘑菇，其