感兴趣但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现个孩子学习的其实状况因此对学生，我们应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学思考，学会解决问题二教材分析本学期教材内容包括下面些内容方向与位置认识图形以内的数，认识人民币，以内进位加法和退位减法认识钟表，统计，数学实践活动二本学期教学的指导思想重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的奇思妙语录等三本学期教学的主要目的要求知识和技能方面认识计数单位和十，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够熟练掌握以内数，会读写以内数掌握以内数的组成，顺序和大小，会用以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流会计算以内两位数加，减位数和整十数，会用加，减法计算知识解决些简单的实际问题认识人民币单位元，角，分会认读整时，几时半，会写时间，知道珍惜时间二数学思考方面能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象能对简单物体和图形的形状，大小，位置关系进行恰当的描述，发展空间观念在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比三解决问题方面经历从生活中发现并提现问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用了解同问题可以有不同的解决办法有与同学合作解决问题的经验初步学会表达解决问题的大致过程和结果四情感与态度方面在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的些事物有好奇心，能积极参与生动，直观的教学活动在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心经历观察，操作，归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性在他人的指导下，能够发现数学活动中的，并及时改正体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心养成认真作业，书写整洁的良好习惯四教学的重点，难点教学重点以内数的认识，以内的加减法口算教学难点以内的加减法口算，以及数学思维的训练五本学期提高教学质量的具体措施从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动在课堂教学中，注意多些有利于孩子理解的问题，而不是味的难，广应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生布置些比较有趣的作业，比如动手的作业，少些呆板的练习，作业分层设计加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长些正确的指导孩子学习的方法六教学进度周次日期教学内容和课时安排备注准备课减法准备周减法机动减法机动减法认识图形机动认识图形认数机动认数机动认数机动实践活动加法和减法机动加法和减法机动加法和减法机动加法和减法机动期中复习检测期中考试休息劳动节放认识人民币实践活动机动加法和减法二机动加法和减法二机动加法和减法二机动加法和减法二实践活动统计期末复习期末复习期末复习检测期终复习考试教学内容教学目标经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减的计算方法，能比较熟练地计算十几减。

在观察操作中逐步发展探究思考的意识和思维的灵活性。

能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。

教学重难点能比较熟练地计算十几减。

理解十几减的退位计算方法。

教学安排课时教学过程教学个案创设情境，提出问题。

同学们，上节课我们讲到小猴子水果店里的桃子可香甜了，你看挂图出示小白兔蹦蹦跳跳跑来了，它对小猴子说我买个。

你们能看图提出哪些要解决的问题呢学生互相说图意。

全班交流，提出还剩多少个的问题。

应怎样计算呢根据回答板书二自主探索，领悟算法。

实物操作。

讲述假如用小棒来表示，你应该怎样摆怎样算学生摆学具请大家先思考，再四人组互相讨论个怎样减去个小组汇报你是怎样算的结合学生的回答演示不同的算法。

方法方法二方法三„„师同学们能用这么多方法来计算，真不简单，告诉老师，你喜欢哪种方法为什么呢根据学生的回答进行算法的优化试试。

出示让学生用方法二来计算。

提示可以先用小棒摆摆再计算。

指名学生口答，并要求说出算法。

三巩固应用，深化拓展。

做想想做做第题。

引导学生看图，说图意。

先完成，再同伴交流。

全班交流算法。

做想想做做第题。

让学生计算，然后说说算式的含义以及计算的方法。

做想想做做第题。

让学生计算，然后说说计算的方法。

做想想做做第题。

你能帮小蚂蚁算算吗指导书写格式后让学生完成在书上。

做想想做做第题。

游戏夺冠军让学生通过计算比较发现算式间的种联系，知道可以利用相邻的算式推出得数。

四总结评价，点拨学法。

师想想，这节课我们学习了哪些新知识这些知识你是怎样学到的先互相说说，再告诉大家。

根据学生回答，板书十几减板书设计十几减方法个个地减方法二先减去，再减去方法三加等于教学内容练习教学目标通过练习，帮助学生较好地掌握十几减的计算。

力求能正确地算出得数。

在观察操作中逐步深化探究思考的意识和思维的灵活性。

为继续学习十几减打好基础。

教学重难点使学生掌握算法并能正确计算。

熟练十几减法的计算方法。

教学安排课时教学过程教学个案揭示课题上节课我们学习了十几减的知识，今天我们来做练习加深对知识的理解。

二巩固练习，加深认识做练习第题。

分别出示插图，让学生看图说话，从中提出数学问题。

学生计算，完成后同伴交流算法。

做练习第题。

让学生完成在书上，集体交流时让学生比较下每组题有什么特点，并通过计算比较发现算式间的种联系，知道可以利用相邻的算式推出得数。

做练习六第题。

游戏跳树桩同桌间合作口算。

抽几道题让学生说说计算的思路。

做练习六的第题。

学生完成在书上，再以开火车的形式交流答案。

做练习六的第题。

学生完成在书上，交流时说说先算什么，再算什么做练习六的第题。

游戏小青蛙过河。

让学生看图说说题意，然后指导书写格式，最后由学生完成在书上，并在全班交流答案。

做练习六的第题。

先让学生完成在书上，集体交流时说说题目所表示的意思。

做练习六的第题。

第题，教师指导看图理解题目意思，然后让学生完成在书上，再集体读读。

第题，让学生完成后再交流。

三总结评价，点拨学法。

想想，这节课你有哪些收获十几减你会算了吗教学内容十几减教学目标经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减的计算方法，能比较熟练地计算十几减。

在观察操作中逐步发展探究思考的意识和思维的灵活性。

能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。

教学重难点能比较熟练地计算十几减。

理解十几减的计算方法。

教学安排课时教学过程教学个案创设情境，提出问题。

同学们请看出示图白兔妈妈带着小兔也来了，你听它在考小猴子如果要拿走把，还剩多少把。

可是，小兔想了半天也想不出来，你们能帮帮小兔吗先说怎样列式根据回答板书你想怎样计算呢二自主探索，领悟算法。

请大家先思考，再四人组互相讨论个怎样减去个实物操作。

讲述如果用小棒来表示，你应该怎样摆怎样算学生摆学具小组汇报你是怎样算的结合学生的回答演示不同的算法。

方法方法二方法三算法优化这么多种算法，小朋友觉得哪种最容易算试试。

书上试试中也为你们准备了两道题，请你用这种最容易的方法来计算，好吗学生做完后，小组内互相检查，交流算法，指导做错的学生更正。

三巩固应用，深化拓展。

做想想做做第题。

引导学生看图，说图意。

让学生完成在书上，再集体交流算法。

做想想做做第题。

让学生先看图完成在书上，集体交流时让学生说出题目所表示的意思。

做想想做做第题。

先计算，再比较。

使学生加深认识想加算减的方法。

但不要求统算法。

做想想做做第题。

学生完成在书上，看谁算得又对又快。

交流时可以根据学会的说说计算方法。

做想想做做第题。

游戏过独木桥同学们，如果你们算对了就可以过桥了，看谁先过桥。

小组合作口算。

比较十几减和十几减的相同点和不同点。

四总结评价，点拨学法。

师想想，这节课我们学习了哪些新知识这些知识你是怎样学到的先互相说说，再告诉大家。

根据学生回答，板书十几减板书设计十几减方法方法二方法三教学内容练习二教学目标通过练习，帮助学生较好地掌握十几减的计算方法。

力求能快速正确地算出得数。

在观察操作中逐步深化探究思考的意识和思维的灵活性。

为继续学习十几减打好基础。

教学重难点使学生掌握算法并能正确计算。

理解加几和相应的减法的计算方法。

教学安排课时教学过程教学个案揭示课题上两节课我们学习了十几减的知识，今天我们来做练习加深对知识的理解。

二巩固练习，加深认识做练习二第题。