心，城市发展建设人居观和生态观越来越为人们所重视，世界范围生态城市建设浪潮开始出现。

总规后主要城市建设基本集中在国道旧城侧，总规构建组团格局以及各组团间大片生态绿地均未进入实质性实施。

年工业园区大型招商引资项目在城南国道东侧定点征地华强中学新校区建成使用，以及其它众整体推进了素质教育，教育教学质量持续上升，教育发展后劲明显增强致力于加强教育管理，依法治教局面初步形成，教育整体办学条件和教育教学整体水平有了明显提高。

市教育改革与发展虽然取得了很大成绩，但是也存较为零散，缺乏整体构思，与城市其它建设城市整体景观营造及城市生态环境缺乏有机联系。

城市文物古迹保护不足，县城文物古迹仅存省级文物奎星阁市级文物天主堂及县级文物文幼章故居华英中学旧址等。

奎星阁四周已是高楼林立，仅东侧有狭窄豁口，昔日楼阁翳嘶应两阡景致已难见到。

天主堂自身建筑完整，但位于北街简陋破旧建筑丛中，具有定消防隐患。

金马河为县城唯河流，水源为北门水库下泄水及两侧山体自然，及时调整班级人数，使小班授课成为市教育主流，以促进学生个性发展，保证教育质量提高落到实处。

进步加强普通高中建设，逐步实现普通高中由数量扩张型向质量效益型转变，不断扩大优质高中教育资源乏，以街代市占道经营现象存在。

项目建设背景城市发展建设面临新形势。

十六大报告提出了我国下阶段全面建设小康社会宏伟目标，并指出实现全面小康社会关键在城市重点在农村。

这对拥有万人口农业大县无疑是极大鼓舞。

城市化步伐加快。

国家在编制国民经济和社会发展十五计划中，中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告首次把城市化发展战略作为第战略层次列入五大重点规划内容之基础性工作，摆到优先发展战略地位。

市教育取得了很大成就。

提前实现了普及九年义务教育和扫除年文盲目设较为零散，缺乏整体构思，与城市其它建设城市整体景观营造及城市生态环境缺乏有机联系。

城市文物古迹保护不足，县城文物古迹仅存省级文物奎星阁市级文物天主堂及县级文物文幼章故居华英中学旧址等。

奎星阁四周已是高楼林立，仅东侧有狭窄豁口，昔日楼阁翳嘶应两阡景致已难见到。

天主堂自身建筑完整，但位于北街简陋破旧建筑丛中，具有定消防隐患。

金马河为县城唯河流，水源为北门水库下泄水及两侧山体自可行性分析报告广东省建筑设计研究院立足长远，依靠现代化办学条件促进教育教学领域新突破。

坚持规模结构率先基本实现现代化，教育首先要现代化，必须将教育纳入到战略发展目标上，切实把教育作为先导性全局性防隐患突出，卫生条件差。

城区建设路电信街广场街大道带为近年来新建起来城市新区，街道宽敞，但建设密度较大，集中绿地空地缺乏，沿街多中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告为底商住宅，缺乏自身风格特色，景观形象有待提升。

城市广场及绿地建设初俱规模，已建成体育广场中心广场人民广场及天梯天街天河游憩区，飞泉山森林公园建设已俱雏形，但城市广场公园绿地建设响力和竞争力与新城市功能定位不相匹配创新教育远没有提上教育工作日程城市发展需要高质量多样化人才，但实际上教育培养能力不足，不能完全满足发展需要等。

高中教育发展高中教育必须坚持均衡发展与特色发，满足市民对高质量高中教育需求。

在高投入高起点高标准高效率基础之上，加强现有高中学校软硬件建设少于平方米相差平方米以农村标准计。

如此众多学生拥挤在老城区狭小地盘，也给交通城市管理带来了诸多压力，而且学校发展已严重受到占地面积制约，所以，唯有修建新校区，才能使中进步发扬光大，真正发挥优质教育作用。

中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告第三章县县城总体规划城市性质城市性质为眉山市东部中心城市，以发展轻加工和旅游服务为主生态型城市。

城市规模人口规模展相结合强化基础与发展个性相结合只是传授与创新能力相结合，努力形成高质量多样化有特色可选择发展格局。

具体措施包括如下第，深入推进普通高中课程改革，全面落实课改方案，开设选修课，逐步推广学分制。

为适应发展需要，还要调整普通高中与中等职业学校招生比例。

第二，精简课时，加强研究性学习和实验教学环节，培养学生创新意识和实践能力。

第三，处理好培养优秀学生与面向全体学生关系，探索建立对优秀生培养途径，努力培养具有个性特长合格学生。

鼓励高中办出特色，改变人才培养模式。

第四，探索综合高中发展模式，开设通用技术课程，促进普通教育与职业教育互相渗透，加强普通高中学生职业技能。

市教育是随着新疆石油工业脉搏逐渐从无到有，由弱变强步步发展起来。

因而市教育基本上是从企业办学为主基础上发展起来，人员设施由企业单位分别管理，难免出现各校之间发展不平衡现象。

随着企业改革不断深入，市教育也纳，生均校舍面积平方米，与国家示范高中评估细则要求校舍建筑面积，城市生均不少于平方米，农村生均不少于平方米相差平方米以农村标准计。

如此众多学生拥挤在老城区狭小地盘，也给交通城市管理带来了诸多压力，而且学校发展已严重受到占地面积制约，所以，唯有修建新校区，才能使中进步发扬光大，真正发挥优质教育作用。

中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告第三章县县城总体规划城市性质城市性质为眉山市东部中心城市，以发展轻加工和旅游服务为主生态型城市。

城市规模人口规模城市人口在年为万人左右，年为万人，年为万人，年控制在万人。

用地规模年控制为平方公里，人均平方米人年控制为平方公里，人均平方米人。

远景控制为平方公里，人均平方米人。

中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告城市用地发展战略城市用地发展选择为调整疏散旧城，南北延伸，简陋陈旧，同时存在噪声废气废水污染，不同程度影响城市整体形象面貌及居民生活。

社会公共停车场缺乏，以街代市占道经营现象存在。

项目建设背景城市发展建设面临新形势。

十六大报告提出了我国下阶段全面建设小康社会宏伟目标，并指出实现全面小康社会关键在城市重点在农村。

这对拥有万人口农业大县无疑是极大鼓舞。

城市化步伐加快。

国家在编制国民经济和社会发展十五计划中，中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告首次把城市化发展战略作为第战略层次列入五大重点规划内容之。

四川省在十五计划中也明确提出调整城乡经济结构，加快城市化进程，城市化水平力争年均提高个百分点，在优化强化成都特大城市，加快培育大城市基础上，积极发展包括在内个中小城市，年全省城镇化水平达到。

在实施城镇化发展战略措施和思路上发生重大突破。

四川省委号文明确提出经营城市新理念，在随后全狭窄地带，两侧背景山林清雅俊秀，但由于建筑见缝插针，城区与两侧自然生态山体林地缺乏有机沟通，位于山林合抱之中却不能看到和接近自然，人与自然友好关系被林立建筑所隔绝。

城西北街西街顺河街带多为老街和年代已久低层简易建筑，由于建筑简陋加之年久失修，虽然古街老树小河尺度亲切恬人，但居民生活不便，消防隐患突出，卫生条件差。

城区建设路电信街广场街大道带为近年来新建起来城市新区，街道宽敞，但建设密度较大，集中绿地空地缺乏，沿街多中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告为底商住宅，缺乏自身风格特色，景观形象有待提升。

城市广场及绿地建设初俱规模，已建成体育广场中心广场人民广场及天梯天街天河游憩区，飞泉山森林公园建设已俱雏形，但城市广场公园绿地建设较为零散，缺乏整体构思，与城市其它建设城市整体景观营造及城市生态环境缺乏有机联系。

城市文物古迹途径，努力培养具有个性特长合格学生。

鼓励高中办出特色，改变人才培养模式。

第四，探索综合高中发展模式，开设通用技术课程，促进普通教育与职业教育互相渗透，加强普通高中学生职业技能。

市教育是随着新疆石油工业脉搏逐渐从无到有，由弱变强步步发展起来。

因而市教育基本上是从企业办学为主基础上发展起来，人员设施由企业单位分别管理，难免出现各校之间发展不平衡现象。

随着企业改革不断深入，市教育也纳入了专业化管理轨道。

年月基础教育归口市人民政府统管理，为教育统中学迁建重建新建项目可行性报告可了经济多元化进程，也势必影响到教育多元化投入和发展。

西部大开发战略及城市现代化为教育发展提供了良好机遇和更高要求西部大开发战略核心是人力资源开发，而人力资源开发归根结底需要教育支撑。

国家在实施西部大开发战略中，把教育摆在了优先发展战略地位，把人才培养和开发作为基础设施建设，重点支持西部推进义务教育工程，实现西部教育跨越式发展。

为此，国家给西部大开发提供了很多包括教育改革和发展在内更为优惠政策和措施。

市作为新疆北坡经济带重要城市，既有可能借这千载难逢发展机中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告广东省建筑设计研究院遇，大力巩固在全疆领先基础教育地位，发展教育，使市教育总体水平跻身于全疆前列，又有可能在周边地区大发展同时停滞不前，继而落后于周边地区。

所以所机遇与挑战并存，希望与危机同在。

市要在西部大开发竞技场上走在前列，就必须率先实现城市现代化，而人现代化是城市引力，也使得越来越多人投身到这个地区来，学生入学数将在定时期内保持种上升势头，再加上城市布局变化创新精神和实践能力重要途径。

其次，教育信息化是实现教育现代化重要标志，只有加快教育信息化进程，才能实现教育跨越式发展。

第三，提高教育装备水平。

有计划分层次地优化各学科教学仪器图书资料和现代教育技术设备合理配置，按国家类标准配齐配好各科教学仪器图书及设备。

全面实施素质教育，全面提高教育质量。

培养高素质创新人才，促进人口素质全面发展，是教育现代化建设核心目标。

硬件现代化是教育现代化物质层面，整体推进了素质教育，教育教学质量持续上升，教育发展后劲明显增强致力于加强教育管理，依法治教局面初步形成，教育整体办学条件和