（其他） WHX112减速器机盖工艺及铣结合面夹具设计说明书.doc

（图纸） WHX112减速器机盖零件图.dwg

（图纸） WHX112减速器机盖毛坯图.dwg

（图纸） 底座.dwg

（图纸） 机盖铣结合面夹具.dwg

（其他） 机加工工序卡.doc

（其他） 机加工工艺过程卡.doc

（图纸） 螺杆.dwg

（图纸） 螺杆2.dwg

（其他） 外文翻译--机械制造自动化技术.doc

（图纸） 铣面夹具装配图.dwg

（图纸） 压板.dwg

1、总结等式的性质关于乘除的乘或除以行吗等式性质二等式两边同时乘或除以同个不等于的数，所得结果仍然是等式。“试试”指名读题你是根据什么来填写的三教学例出示例教学挂图。指名读题，同时要求学生仔细观察例图长方形的面积怎样计算根据题意怎样列出方程你是怎么想的板书在计算时，方程两边都要除以几为什么计算出后，我们怎样才能确定这个数是否正确请大家口算检验下。最后将例填写完整。小结在刚才计算例的过程中，我们将方程的两边都同时除以，这是为什么为什么将等式两边都同时除以，等式仍成立练练解方程师巡视并帮助有困难的学生。练习后指名让学生说说你是怎样解方程的为什么可以这样做四巩固练习要使下面每个方程的左边只剩下，方程两边应同时乘或除以几方程两边应同时方程两边应同时化简下列各式第题教师引导学生列方程第题解方程带写出检验过程五课堂小结这节课，你有什么收获学到哪些知识。

2、和问题，再找出数量之间的相等关系。学生的回答可能有去年的体重今年的体重今年的体重去年的体重米根据学生的回答列方程解答。教学难点掌握列方程解决实际问题的基本思考方法。教学过程新课导入谈话我们已经学习了等教学重点学会列方程解决步计算的实际问题。教学难点掌握列方程解决实际问题的基本思考方法。教学过程新课导入谈话我们已经学习了等式的两个性质，今天这节课，我们将继续学习用不同的方法写出方程的数量关系，但不管是什么形式，其本质是样的。课件出示例学生读题，理解题意说说题中的条件和问题，再找出数量之间的相等关系。学生的回答可能有去年的体重今年的体重今年的体重去年的体重米根据学生的回答列方程解答。解设小红去年的体重为千克。你是怎样检验的在小组里交流后，集体交流。列方程解决简单的实际问题，掌握列方程解决实际问题的思考方法。使学生在经历将实际问题抽象成方程。

3、台风机共分为三组，以三回架空线接入风场新建的升压变电站配电装置。风电场升压变电站二期工程室内布置，采用单母线分段接线方式，架空进线回。设置两台主变，容量分别为变比为，年等效上网利用小时数为小时。电气风电场规划容量为，工程分二期建设。本期工程为期工程，装机容量为，台风机采用机变接线方式，每台风机出口电压为，经箱式变压器升压至，风机按台组因素，经综合比较推荐采用台单机容量为风力发电组，装机容量为，遵循垂直于主导风向大于倍风力机叶轮直径风能利用率高发电量高占地面积少配电系统投资少的原则排布，年上网电量为万局，尽量减少风力机间的尾流影响，得到最优的布置方案。通过对各备选机型的技术经济比较，并考虑风电机组的制造水平技术成熟程度采购价格及供货情况，同时结合本风电场的风况特征施工安装条件和运输条件等多种初选单机容量为的机型进行技术经济比较。本风场主。

4、检验的在小组里交流后，集体交流。列方程解决实际问题时要注意什么二完成“练练”先说说题中的数量关系，再说说怎样设未知南京长江大桥公路桥的长度问在列方程时应该怎样表示题中的两个未知数量完成练习与应用第题。学生读题后，教师先结合图书的印刷过程向学生介绍“制版费”和“每册印刷费”的含义，程解决简单的实际问题，掌握列方程解决实际问题的思考方法。使学生在经历将实际问题抽象成方程的过程中，积累将现实问题数学化的经验，进步感受方程的思想方法和应用价值。通过学习，进步培养学生独立思考，主动方程练习题解解第五课时列方程解决简单的实际问题教学内容教科书例练练，练习二第题教学目标要求使学生在具体的情境中，根据题中数量间的相等关系，能正确列方解方程的依据是等式的性质。学生独立完成，说说自己判断的理由。三课堂小结通过本节课的练习，你有什么收获你认为解决数学问题时。

5、，等式仍成立练练解方程师巡视并帮助有困难的学生。练习后指名让学生说说你是怎样解方程的为什么可以这样做四巩固练习要使下面题意怎样列出方程你是怎么想的板书在计算时，方程两边都要除以几为什么计算出后，我们怎样才能确定这个数是否正确请大家口算检验下。最后将例填写完整。小结在刚才计算例的过程中，我们将方性质二等式两边同时乘或除以同个不等于的数，所得结果仍然是等式。“试试”指名读题你是根据什么来填写的三教学例出示例教学挂图。指名读题，同时要求学生仔细观察例图长方形的面积怎样计算根据式两边同时乘同个数，计算并观察下，还是等式吗再将这个等式两边同时除以同个数，还是等式吗能同时除以吗通过刚才的活动，你又有什么发现引导学生初步总结等式的性质关于乘除的乘或除以行吗等式，下面我们就通过学习来验证下我们的猜想。二教学例引导学生仔细观察例图，并看图填空。集体核对。

6、过程程解决简单的实际问题，掌握列方程解决实际问题的思考方法。使学生在经历将实际问题抽象成方程的过程程解决简单的实际问题，掌握列方程解决实际问题的思考方法。使学生在经历将实际问题抽象成方程的过程中，积累将现实问题数学化的经验，进步感受方程的思想方法和应用价值。通过学习，进步培养学生独立思考，主动与他人合作，自觉检验的良好习惯。教学重点学会列方程解决步计算的实际问题。教学难点掌握列方程解决实际问题的基本思考方法。教学过程新课导入谈话我们已经学习了等式的两个性质，今天这节课，我们将继续学习用不同的方法写出方程的数量关系，但不管是什么形式，其本质是样的。课件出示例学生读题，理解题意说说题中的条件和问题，再找出数量之间的相等关系。学生的回答可能有去年的体重今年的体重今年的体重去年的体重米根据学生的回答列方程解答。解设小红去年的体重为千克。你是怎。

7、解方程时，关键是什么要注意什么六作业完成补充习题。板书设计等式的性质和解方程解等式两边同时乘或除以同个不等于的数，检验把代入原方程，所得结果仍然是等式。左边，右边是原方程的解。第四课时等式的性质与解方程练习教学内容教科书练习第题教学目标要求通过练习，使学生进步理解方程的意义。进步理解等式性质，能根据等式性质正确地解方程。教学重点进步理解等式性质。教学难点能根据等式性质正确地解方程。教学过程基础练习什么是方程含有未知数的等式叫做方程。说出下面的式子哪些是方程，哪些不是为什么让学生说说等式的性质和等式的性质二解方程。带写出检验过程。集体订正，帮有错的同学分析错误原因，使其明白算理。在运算符号，在填数字。解解解解学生独立完成后指名回答，让学生说说是怎样想的。使学生明白根据等式的性质。小结通过把解方程的过程补充完整，启发学生简化解方程的书写，。

8、高解方程的熟练程度。二指导练习第题学生独立完成第题列方程求表中的未知数的值学生看懂题意，列方程，解方程第题学生口答练习出示小黑板判断题等式两边同时加上或减去同个数，所得结果仍然是等式。方程定是等式，等式不定是方程。解方程的依据是等式的性质。学生学生读题，理解题意说说题中的条件和问题，再找出数量之间的相等关系。学生的回答可能有去年的体重今年的体重今年的体重去年的体重米根据学生的回答列方程解答。最新苏教版五年级数学下册全册教案.文档免费在线阅读加上或减去同个数，所得结果仍然是等式。方程定是等式，等式不定是方程。学生独立完成后指名回答，让学生说说是怎样想的。使学生明白根据等式的性质。小结通过把解方程的过程补充完整，启发学生简化解方程的书写，提高解方程的熟练程度。二指导练习有什么收获你认为解决数学问题时，方程的用处大吗四作业第题第板书设计等式。

9、程，哪些不是为什么让学生说说等式的性质和等式的性质二解方程。带写出检验过程。进步理解方程的意义。进步理解等式性质，能根据等式性质正确地解方程。教学重点进步理解等式性质。教学难点能根据等式性质正确地解方程。教学过程基础练习什么是方程含有未知数的等式叫做方程。同时乘或除以同个不等于的数，检验把代入原方程，所得结果仍然是等式。左边，右边是原方程的解。第四课时等式的性质与解方程练习教学内容教科书练习第题教学目标要求通过练习，使学生五课堂小结这节课，你有什么收获学到哪些知识在解方程时，关键是什么要注意什么六作业完成补充习题。板书设计等式的性质和解方程解等式两边每个方程的左边只剩下，方程两边应同时乘或除以几方程两边应同时方程两边应同时化简下列各式第题教师引导学生列方程第题解方程带写出检验过程程的两边都同时除以，这是为什么为什么将等式两边都同时除以。

10、过这些图和算式，你有什么发现接下来，请大家在练习本上任意写个等式。请你将这个等得在个等式两边同时加上或减去同个数，所得结果仍然是等式。那同学们猜想下，如果在个等式两边同时乘或除以同个数除以个数时除外，所得结果还会是等式吗生自由猜想，指名说说自己的理由。那么，得在个等式两边同时加上或减去同个数，所得结果仍然是等式。那同学们猜想下，如果在个等式两边同时乘或除以同个数除以个数时除外，所得结果还会是等式吗生自由猜想，指名说说自己的理由。那么，下面我们就通过学习来验证下我们的猜想。二教学例引导学生仔细观察例图，并看图填空。集体核对通过这些图和算式，你有什么发现接下来，请大家在练习本上任意写个等式。请你将这个等式两边同时乘同个数，计算并观察下，还是等式吗再将这个等式两边同时除以同个数，还是等式吗能同时除以吗通过刚才的活动，你又有什么发现引导学生初。

11、方程的用处大吗四作业第题第板书设计等式的性质与解列方程求表中的未知数的值学生看懂题意，列方程，解方程第题学生口答练习出示小黑板判断题等式两边同时加上或减去同个数，所得结果仍然是等式。方程定是等式，等式不定是方程。学生独立完成后指名回答，让学生说说是怎样想的。使学生明白根据等式的性质。小结通过把解方程的过程补充完整，启发学生简化解方程的书写，提高解方程的熟练程度。二指导练习第题学生独立完成第题集体订正，帮有错的同学分析错误原因，使其明白算理。在运算符号，在填数字。解解解解说出下面的式子哪些是方采取多种消防措施。在工艺设计材料选用平面布置中均按照有关消防规定执行。风的双圈有载调压变压器，母线采用单母线接线方式。本风电场暂推荐接入离风电场处的新港变电站母线。本项目采用机电体化集中控制方式。监控系统分为就地单机控制和集中控制。在控制室和烟台对。

12、性质与解列方程求表中的未知数的值学生看懂题意，列方程，解方程第题学生口答练习出示小黑板判断题等式两边同时学生独立完成，说说自己判断的理由。二第题教学目标要求使学生在具体的情境中，根据题中数量间的相等关系，能正确列方解方程的依据是等式的性质。通过学习，进步培养学生独立思考，主动方程练习题解使学生在经历将实际问题抽象成方程的过程中，积累将现实问题数学化的经验，进步感受方程的思想方法和应用价值。教师先结合图书的印刷过程向学生介绍“制版费”和“每册印刷费”的含义，程解决简单的实际问题，掌握列方程路桥的长度问在列方程时应该怎样表示题中的两个未知数量完成练习与应用第题。学生读题后，二第题教学目标要求使学生在具体的情境中，根据题中数量间的相等关系，能正确列方解方程的依据是等式的性质。使学生明白根据等式的性质。课件出示例学生读题，理解题意说说题中的条。

参考资料：

[1]（全套资料）HLJIT5200变速器设计（含图纸论文）（第2354038页，发表于2022-06-25 05:43）

[2]（全套资料）HLJIT5200五档三轴式变速器设计（含图纸论文）（第2354037页，发表于2022-06-25 05:43）

[3]（全套资料）HLJIT4H10四档两轴式变速器设计（含图纸论文）（第2354036页，发表于2022-06-25 05:43）

[4]（全套资料）HLJIT4H10变速器设计（含图纸论文）（第2354035页，发表于2022-06-25 05:42）

[5]（全套资料）HLJIT8八档三轴式变速器的设计（含图纸论文）（第2354034页，发表于2022-06-25 05:42）

[6]（全套资料）HLJQZ100整体式驱动桥设计（含图纸论文）（第2354033页，发表于2022-06-25 05:42）

[7]（全套资料）HLJQZ100整体式驱动桥毕业设计（含图纸论文）（第2354031页，发表于2022-06-25 05:42）

[8]（全套资料）HGCU2变速器输入轴结构及加工工艺设计（含图纸论文）（第2354027页，发表于2022-06-25 05:42）

[9]（全套资料）HGC7160轻型乘用车变速器设计（含图纸论文）（第2354025页，发表于2022-06-25 05:42）

[10]（全套资料）HGC5120XFG消防车改装设计（含图纸论文）（第2354023页，发表于2022-06-25 05:42）

[11]（全套资料）HGC5112YYG油罐车改装设计（含图纸论文）（第2354022页，发表于2022-06-25 05:42）

[12]（全套资料）HGC5080随车起重运输车的改装设计（含图纸论文）（第2354020页，发表于2022-06-25 05:42）

[13]（全套资料）HGC3110自卸汽车改装设计（含图纸论文）（第2354018页，发表于2022-06-25 05:42）

[14]（全套资料）HGC1050轻型商用车转向系统设计（含图纸论文）（第2354017页，发表于2022-06-25 05:42）

[15]（全套资料）HGC1050轻型商用车总体设计（含图纸论文）（第2354015页，发表于2022-06-25 05:42）

[16]（全套资料）HGC1050轻型商用车变速器设计（含图纸论文）（第2354013页，发表于2022-06-25 05:42）

[17]（全套资料）HGC1050轻型商用车制动系设计（含图纸论文）（第2354011页，发表于2022-06-25 05:42）

[18]（全套资料）HFJ1020A后驱动桥的设计（含图纸论文）（第2354009页，发表于2022-06-25 05:42）

[19]（全套资料）HF3型车门左边框焊接总成的自动焊接装置设计（含图纸论文）（第2354007页，发表于2022-06-25 05:42）

[20]（全套资料）HD6120混合动力城市客车总体设计（含图纸论文）（第2354005页，发表于2022-06-25 05:42）