巡视。

四布置作业练读课文，做到正确流利。

抄写文后第题词语。

第课第二教时总第教时讲读第段指名读第自然段，思考第段主要写什么眷恋是什么意思谁眷恋谁为什么讨论，形成板书美丽的校园眷恋朝夕相处的老师和同学那样诱人感情朗读，体味眷恋之情。

二讲读第二段指名读第二自然段，思考初入校园是什么情景我们怀着什么样的心情走进校园对学校的憧憬，对老师的敬仰初入校园看到哪些景象在括号里填上适当的词语。

的操场的教室的同学那样诱人的老师的课本用天真烂漫练习说话。

朗读第二自然段，体味诱人滋味。

自由读第三自然段，思考为什么说年的学习生活多像幅五彩斑斓的画卷五彩斑斓是什么意思课文描写了怎样幅五彩斑斓的画卷从清晨跨进校门早操上课中午的写字课外兴趣小组活动等方面体味校园生活的五彩斑斓。

读了这段，你从中体会到了什么是从哪些地方看出的板书学到了懂得了更感受到了这段话表达了作者怎样的思想感情朗读第三自然段的首句和末句。

投影出示年的学习生活多像幅五彩斑斓的画卷„„母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记，引导学生体会这两句话包含的作者对母校的热爱和赞美之情。

朗读第三自然段。

轻声朗读第四自然段，思考作者为什么眷恋敬爱的老师集体讨论交流。

板书是天使是大树是海洋投影出示在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。

这句话表达了作者怎样的思想感情④读议第四自然段，理解为什么说老师是天使，是大树，是海洋。

指名学生读第五自然段，思考作者在离别的时候，想用什么表达对老师的眷恋集体讨论支歌火样的诗句理解句子的意思。

投影出示我们要送您支歌，让您休息的时候听听我们的心声我们要把火样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。

④联系上下文，说说这两个分句表达了作者怎样的思想感情。

指导背诵第四五自然段。

指名背诵第四五自然段。

小结这两个自然段的内容并板书每点„„都是您„„是您„„是您然而„„我们要„„我们要把„„根据板书试背。

三布置作业朗读课文，背诵第四五自然段。

用下列词语造句天真烂漫„„凝聚„„第课第三教时总第教时复习导入背诵第四五自然段。

作者眷恋母校，眷恋老师，想以怎样的行动来报效母校和老师呢二讲读背诵第三段漫步美丽的校园，作者看着年前他们亲手栽下的小树，产生了个心愿是什么心愿呢投影出示等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看看我们的老师，道声老师，我们没有辜负您的希望，栋梁是什么意思这句话表达了作者怎样的思想感情有感情地朗读第六自然段，体会同学们立志成才，回报老师的心愿及对母校，对老师的深深眷恋。

三总结课文这篇课文主要写了什么表达了作者怎样的思想感情有感情地朗读课文。

板书设计明天，我们毕业年的生活学到了懂得了感受到了眷恋敬爱的老师是天使是大树是海洋习作教学要求读懂例文片断，从中领悟如何围绕中心选材。

迁移运用明天，我们毕业文表情达意的方法完成作业。

通过写作，激发学生对老师同学或学校里其他人的眷恋之情。

教学重点难点引导学生借鉴例文和学过的课文，围绕中心选择材料。

通过具体事例，表达对学校老师同学或学校里其他人的真情实感。

课前准备写有讨论题的小黑板。

教学时间两教时教学过程习作第二教时总第教时谈话导人上节课，我们学习了明天，我们毕业这篇课文，作者通过对幕幕往事的回忆，真切地表达了自己对母校对老师对同学的眷恋之情。

我们都被那纯真的情感所打动，同时也勾起我们对往事的回忆。

再过个月，我们也即将毕业，也要告别母校，告别朝夕相处的老师和同学，也定有许多心里话要对老师和同学说。

今天，我们就来写篇话别的作文。

板书课题话别写给„„二引导审题看到文题，你先想下，你的心里话要对谁说。

把题目补充完整。

认真思考下，你为什么要把心里话写给这个人。

讨论小结这就是说文章要有个明确的中心。

此外，要注意是话别，所以要表达出真情实感。

三学习例文怎样把你的意思表达出来，又要有真情实感呢我们光看文章的片断，这是吴小亮写给传达室沈伯伯的，我们来看看他是怎样写的自读例文，思考下列问题例文主要写了哪些事从这几件事中，可以看出沈伯伯是个怎样的人文章表达了作者对沈伯伯怎样的思想感情联系例文和课文明天，我们毕业，思考该用怎样的方法来表达自己的真情实感呢讨论交流自学情况。

教师相机板书表达真情实感具体事例典型场景教师总结例文抓住沈伯伯为我送作业打扫校园迎送同学等具体事例，生动表现了他工作认真关爱同学的优秀品质，表达了作者眷恋沈伯伯的真情实感。

四指导选材同学们己经想好了要写给谁了，请大家再再回顾下在年的学习生活中这个人给你留下什么深刻印象有具体的事例吗你准备选择哪些事例来表达你的感情同桌讨论交流。

指名说说你准备选择哪些事例或场景来表达你对这个人的眷恋之情。

集体评议，教师点拨。

五完成习作学生写作，教师个别辅导。

指名读习作，集体评议，指导修改。

誊写习作。

练习教学目标描红练习钢笔行楷字，努力写得人体。

区别比较组汉字。

并组词。

正确搭配词语，并扩展成句子。

综合修改句子中的。

熟记条成语。

朗读背诵毕业歌。

口语交际写毕业赠言，并能用通顺连贯的语言表达自己这样写的理由。

学写毛笔字。

教学时间三课时。

教学过程练习第教时总第教时明确课时任务同学们，这节课我们将完成练习的第项练习。

二教学第题生齐读后自由书空遍，要求注意每个字的运笔过程。

提出些难写的字，集体讨论其运笔特点。

动笔描红，提出要求注意字距与行距的安排。

笔描成，不要重描。

巡视后，反馈学生作业。

三教学第二题生仔细观察每组字，要求注意比较各组字有什么异同。

试填。

答案，教师点拨抓住各组形近字的不同之处，或偏旁，或是部件，由此区别出汉字的音形义。

鼓励学生字多组四教学第三题指名读题，弄清题意。

出示例子，指名读。

抢救病人医生正在抢救生命垂危的病人。

师引导分析前个词语抢救表示种动作或行为，后个词语病人则是与抢救有关的事物，这两个词搭配起来很恰当，符合语言习惯。

然后再据此扩展成句。

学生仿照例子完成其他四组练习，教师巡视指导。

反馈答案，师生评议。

学生扩展句子，鼓励多种多样练习第二教时总第教时明确课时任务这节课我们继续完成练习的第项练习。

二教学第四题多媒体显示教学内容。

请同学们自由读读。

这段话有没有毛病有哪些方面出现了毛病了师生讨论分析得出有错别字，词语搭配不当，语句不通顺，标点符号不恰当。

复习修改符号。

分小组从以上几方面人手，讨论完成这段话的修改。

指名说说小组讨论结果，其余小组可作适当补充修正。

师生评议。

齐读修改过的正确语段。

三教学第五题复习背诵学过的成语歌。

可采用接龙的形式出示个成语。

请同学们自学这个成语，要求自由练读，可借助工具书解决字音问题。

借助工具书初步了解你不熟悉的成语的意思。

指名读，师生评议字音是否准确，小组读，齐读。

读成诵。

比比，看谁背得又快又准。

四教学第六题激情导人。

同学们，明天你们将告别小学年的学习生活，此时此刻你们想说些什么呢是不是师引背课文想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深地眷恋之情。

是啊，这儿还有首歌，为同学们抒发了心中的情怀。

学生自由朗读。

小组派代表表演朗读，交流评议朗读时的停顿轻声重音等技巧的处理。

反复吟诵，理解大意，感受意境。

在熟读成诵的基础上朗诵表演。

练习第三教时总第教时教学第七题课前准备让学生事先摘抄些赠言名句。

把课桌排成字形，便于学生互相观察，确定赠言对象。

在黑板上写上临别赠言并加以美化。

播放歌曲送别，营造氛围。

谈话导人。

同学们，临别赠言是毕业活动中的项最有意义的活动。

留下你真挚的话语，送上我衷心的祝福，这是份友谊，份智慧，份精神财富。

这份财富的聚集，将使你生愉快充实。

今天这节课我们就来共同学习小学语文最后道练习题临别赠言。

审题。

指名读题。

帮助学生弄清本题训练内容及要求。

何为赠言赠言即分别时说的或写的相互勉励的话，可以是自己的内心表白，也可以是自己所喜欢的句名言。

毕业赠言的对象可以是老师，也可以是同学，要根据赠言对象确定赠言内容，先写下来，再说说为什么要这样写。

本次活动每个人都要参与，看谁讲得最好。

教师下水示范。

学生准备。

练习。

自由说。

指名说。

教师要引导学生对同学的赠言作出适当的评议，及时报以热烈的掌声鼓励练习第四教时总第教时教学目标分析每个字的字形笔画。

注意写字的章法。

养成良好的写字习惯，书写要气呵成，不要涂描。

教学过程教师讲解两个汉字的书写特点司氧本次临写的司氧均为右上半包围结构的字。

司的里面部分要往左放，右上，右中，右下要多留白，以求到时候字的重心平稳。

氧字着重练好横折斜钩斜这笔画，露锋起笔，顺势向右上作横画，渐轻，在折处稍提后向右下作顿，再转势向下作背弯后回锋向上轻快挑出。

二教师在黑板上示范书写三学生自由练习书写四教师巡回指导五师生交流评价六教师进行课堂小结七作业学生练习书写练习第四教时总第教时教学目标继续训练学生良好的写字习惯。

写字注意做到气呵成。

适当提高写字的速度。

教学过程教师讲解两个汉字的书写特点赶题赶题为左下半包围结构的字，被包围部分干页，要稍稍往右些，以求重心的平衡。

干页本身要写得紧凑些。

二教师在黑板上示范书写三学生自由练习书写四教师巡回指导五师生交流评价六教师进行课堂小结七作业学生练习书写习惯。

教学重点难点使学生明白行万里路，读万卷书和在实践中运用语文的道理，在今后学习中进行实践，逐步养成在实践中运用语文的学习习惯。

教学准备投影片。

课前搜集的资料图片等。

教学时间两课时教学过程培养良好的学习习惯十二第教时总第教时导入新课二指导看图，学习该怎样行万里路，读万卷书按从上到下的顺序，指导观察第页的三幅插图。

观察第幅图。

图上的同学看到这些古代的天文仪，会想些什么教师小结。

观察第二幅图。

指名学生说说图片上的