二题学生独立完成，然后指名回答完成练习二题先让学生独立完成，然后在四人小组里交流讨论，然后指名回答。

说明这道题的答案补唯，体会答案是多样的，培养思维的灵活性。

三布置作业同桌互相摆学具，让对方说出数，可以比较大小学生在练习本上写各数。

四课终总结对以内的数我们定要熟练掌握，因为它是我们以后进步学习的基础。

第五单元教学反思首先，师生在课堂上不仅要有知识方面的信息传递，更应有情感方面的互动。

年级的新生由幼儿园进入小学，他们面对的是个全新的环境全新的学习模式。

他们既好奇又困惑，既憧憬又害怕。

根据年级新生的心理特点，我耐心的指导他们，真诚的鼓励他们，激发他们的学习热情，鼓励他们说出自己对事物的认识，从而达到教学的目的。

其次，生活离不开数学，数学离不开生活。

数学知识源于生活而最终服务于生活。

在教学中要力求从学生熟悉的生活世界出发，选择学生身边的的事物，提出有关的数学问题，以激发学生的兴趣与动机。

使学生初步感受数学与日常生活的密切联系，并能学以致用。

第三，在分类教学中，我让孩子们应用自己已有的生活经验试着分分，和自己的小伙伴说说，结果许多孩子们的分法令我始料不及，他们除了按年龄，按性别，有的还按衣着分按发型分，按面部表情分。

说明了这样的教材设计大大激发学生的学习兴趣，从孩子们的生活经验出发，让他们感受到的是个亲切的数学问题，使他们乐于接受。

分类和常见的简单空间形体平面图形，初步学习比较物体长短和大小的方法，初步了解同样长长短和同样多多少的含义。

课时安排内容安排授课时数起止日期备注数数月日比比月日分分月日认位置月日认数月第单元数数第课时总第课时教学内容教科书第页，数数。

教学目标让学生初步接触各数，经历简单的数数过程，并在数的过程中了解学生数数的能力。

激发学生的学习兴趣，初步培养学生的观察能力和学习数学的意识。

教学重难点让学生通过实践探索合作交流，掌握数数。

帮助学生解决认知过程中的困难。

教具准备第页的挂图或多媒体课件。

教学过程情境导入，揭示课题小朋友们，从今天起你们就是名小学生了。

在学校里我们将要共同学习许多知识，增长很多本领。

我们要学习认数数数写数，还要学习有关的计算等。

小朋友们在幼儿园里已经学会数些东西了，今天我们继续学习数数。

板书课题数数二指导观察，引导比较出示挂图指导观察老师老师这儿有幅很美的图画，这幅图漂亮吗谁能告诉我图上画的是什么地方这幅图上有些什么她们都在图上的什么位置你教学难点初步理解数的概念。

教学重点能正确数出数量在以内的物体的个数。

数学第单元教学进度计划教材简析本单元主要是为刚入学的学生做好学习数学的过渡，让学生初步了解数数认数板，还要学习有关的计算等。

小朋友们在幼儿园里已经学会数些东西了，今天我们继续学习数数。

帮助学生解决认知过程中的困难。

教具准备在学校里我们将要共同学习许多知识，增长很多本领。

情境导入，揭示课题小朋友们，从今天起你们就是名小学生了。

出示挂图指导观察老师老师这儿有幅很美的图画，这幅图漂亮吗谁能告诉我图上画的是什么地方这幅图上有些什么她们都在图上的什么位置第页的挂图或多媒体课件。

你能数出他它们分别有多少个吗请大家先自己数数。

学生先数哪种都可以同位交流告诉你的同桌，你数出了那几种物体这些物体都在图中的什么位置它们分别有多少个先让左边的同学说。

充分交流汇报交流情况，点评数的好的方法。

根据学生数的情况，对鸟的只数人的个数等较难数的要适当加以引导。

防止重复或遗漏。

学内容教科书第页，数数。

重点能正确数出数量在以内的物体的个数。

教学难点初步理解数的概念。

教学要求初步了解学生的数数能力，帮助学生接触数的概念。

使学生初步学习分类和常见的简单空间形体平面图形，初步学习比较物体长短和大小的方法，初步了解同样长长短和同样多多少的含义。

课时安排内容安排授课时数起止日期备注数数月日比比月日分分月日认位置月日认数教学程中了解学生数数的能力。

激发学生的学习兴趣，初步培养学生的观察能力和学习数学的意识。

注数数月日比比月日分分月日认位置月日认数月第单元数数第课时总第课时教同样长长短和同样多多少的含义。

使学生初步学习分类和常见的简单空间形体平面图形，初步学习比较物体长短和大小的方法，初步了解教学难点初步理解数的概念。

教学重点能正确数出数量在以内的物体的个数。