就成功晋升为省高等学校实验教学示范中心，每年获得万元专项经费。

二存在问题与影响分析中心运转年多来，教师素质训练中心这样个教学部门，如何与教务处各教学院系协调，也还有待进步探索。

三预期效益及持久性分析第二师范学院现有在校师范生名，通过教师素质训练中心实验教学训练，每年能为社会提供掌握教育技能优秀教师名，能使农村中小学生受益，按省教育厅每年教师培训费为元人计算，每年为社会节约培训费万元，更重要是对于目前均衡基础教育发展，切实提高中小学教育质量，缩小城乡教育差距，办人民满意教育，推进农村小康社会建设，构建和谐社会具有深远战略意义。

中心计划在规模能够满足本校师优越设备匹配，又要保证产品能及时升级，不被淘汰，还有价格实惠，因此，这份预算还是十分合理。

三主要工作思路与设想教师素质训练中心计划在搭建基本硬件实验平台以后，重点打造实验中心软件实验教学资源。

主要包括整合支高素质实验教学师资队伍，出版套针对性很强实验教学辅导教材，收录批我国基础教育各个时期国内教育名师课堂教学和学生活动影像资料，全面汇集中外基础教育各学科各时期教材课本，建设个网上实验教学和管理资源数据库，同时，每年针对教师素质提高进行系列规划课题研究并取得批具有理论和实践价值有广泛社会影响科研成果。

教师素质训练中心服务对象将确立为校内立志于从事基础教育在校师范类大学生以及校外已经从事基础教育在职教师。

对于校内有志于从事基础教育大学生而言，中心将提供全天候自助式实验训练条件，所谓全天候是指中心实验设备全天开放，只要学生有需求，可以在他们自己认为最方便时候来实验中心进行训练，所谓自助式包含三个方面是实验项目自我选择，中心现有微格实验教学教材分析电脑备课视频观摩心理实验班级活动模拟三字训练语音训练等实验设备，学生可以根据自身客观需求自主选择实验项目二是实验过程自主控制，实验教学设备都是全现代化并完全开放，学生可以自主使用，对于实验内容录象资料数据也可以自主储存反复播放甚至带离实验室三是自主选择辅导老师，中心提供师资队伍，学生可以根据自己需要自主选择辅导老师并预约成功后对自己实行单独对辅导。

对于校外从事基础教育老师，我们将采用网上预约自助式服务，网上预约主要目在于确立实验时间实验项目和辅导老师。

针对中小学教师普遍存在问题或者需求最大项目，中心将在适当时间如寒暑假集中进行实验教学训练。

教师素质训练中心服务宗旨是高起点高规格高质量有特色。

我们将力争在未来几年内把第二师范学院教师素质训练中心建设成为国家级重点实验教学示范中心，竭诚为优化中小学师资队伍，提高基础教育质量，实现民族伟大复兴而努力。

五进度与计划安排教师素质训练中心拓展项目拟于年进行详细规划设计图纸和预算进行专家论证并报学校校长办公会审议，年月进行项目建设招标，月进行建设，月进行设备调试试运行，月进行项目验收。

六风险与不确定性分析实验中心建设最大风险行各个方面探讨也存在些问题，概括起来主要包括三个大方面实验设备不足问题实验设备不足主要包括几个方面是实验项目不足。

中心现只有间实验室，只包含了微格实验室语音实验室三字实验室和名师指导工作室，还有心理实验备课实验视频案例等没有实验室二是实验规模不足。

这些实验室最受学生欢迎微格教室只有间，语音室只有间，三字训练室也只有间，对于全校多师范生来说，完全是杯水车薪三是实验设备老化。

我们语音实验室是继承原英语系语音设备，有多年历史，设备虽能使用，但跟信息化其他设备不能兼容，有待更新。

实验师资不足问题实验师资不足问题主要包括三个方面是教师经验不足。

教师素质训练实验教学是门新生事物，尤其是文科实验在全国都没有现成范例，大家都在探讨过程中，对于我们学校，从事教师教育课堂教学和培训很有经验，但从事师范生教师素质实验教学还没经验，需要探索。

二是教师能力不足。

最近几年高校扩招，高校教师井喷式增长，导致教师素质良莠不齐，加之学校又没有精力对新教师进行辅导和引带，教师素质不可否认地存在问题，如果个培养师范生教师素养老师自己课都上不好，效果是可以预见。

三是教师精力不足。

我们学校规模很大，但教师数量非常有限，每位老师授课量相对很多，加上还有科研培训等任务，老师们整体工作负担确实不轻。

素质训练实验课是门新学问，需要老师们在已有经验基础上做进步思考和探讨，因此，要耗费老师大量精力，这显然是很难完全达到。

实验管理不足问题实验管理不足主要体现在两个方面