1、定出学校课程标准,引导广大教师依据课程标准开发学校课程,根据边研究边开发边实践原则,不断完善学校课程建设。积极争取,努力承办好各级各类新课程教学展示活动。年上半年,我们要在齐心协力承办好嘉兴市的个教研活动体育活动思品活动和美术活动的基础上,并争取更多的海宁市级教研活动,为教师提供尽量多的展示自己才华的舞台,同时也让更多的教师了解我校,不断提高我校的知名度。开展教学评比,为教师成长搭建平台。继续引导教师从案例入手,在分析教学行为中反思自我从评价取更多的海宁市级教研活动,为教师提供尽量多的展示自己才华的舞台,同时也让更多的教师了解我校,不断提高我校的知名度。开展教学评比,为教师成长搭建平台。继续引导教师从案例入手,在分析教学行为中反思自我从评价中入手,在自我。
2、展和平湖实验小学的教学联谊活动,通过活动达到学习经验锻炼教师的目的。同时组织开展要有超前意识。项任务验证课标教材探讨新课程体系下的教学评价探讨新课程体系下的教学方式和教学模式探讨新课程体系下学生学习方式探讨级课程管理与地方课程学校课程的建设与开发探讨新课程体系下的教师培养。努力培育学校教改亮点,力争在课堂教学模式构建学校课程建设评价方式完善综合实践活动课程实施教师培养与继续教育等方面有所创新,形成自己的工作特色,在全市具有定的知名度。具体工作继续认真做好新课程学科培训,提高实验教师实施新课程素养。继续坚持先培训后上岗,不培训不上岗的原则,并将新课程相关培训内容作为教师继续教育的核心内容。精心组织好教师参加起始年级和衔接年级的新课程培训,在认真参加全市培训。
3、的基础上,认真组织好校本培训,选派教师参加上级的各类教研活动,进行深度培训。在组织校本培训的过程中,努力倡导互动参与式培训方式,结合学科培训进步加强对课程标准的解读,内化对课标的理解,培养学生良好的学习习惯,充分开掘文本内涵,达到整个教学有条清晰的主线索。以校评价与考试体系。实现评价与考试的多元化和多样化,真正发挥评价与考试的检测反馈导向激励调控功能,促进教师学生学校发展和新课程的实施。继续加强地方课程学校课程和综合实践活动课程的研究,发展个性,形成特色。继续严肃执行新课程教学计划,开足开齐开好国家课程。对地方课程学校课程要做到课时师资落实。认真贯彻执行浙江省基础教育学校课程建设指导意见和海宁市学校课程建设指导意见,结合特色学校创建,在调查研究的基础上,。
4、的改革举措,要认真开展好学生成长记录袋的研究和试行工作,努力构建过程与结果定性与定量笔试与口试知识与情感课内与课外自评与他评参评与互评的评价与考试体系。实现评价与考试的多元化和多样化,真正发挥评价与考试的检测反馈导向激励调控功能,促进教师学生学校发展和新课程的实施。继续加强地方课程学校课程和综合实践活动课程的研究,发展个性,形成特色。继续严肃执行新课程教学计划,开足开齐开好国家课程。对地方课程学校课程要做到课时师资落实。认真贯彻执行浙江省基础教育学校课程建设指导意见和海宁市学校课程建设指导意见,结合特色学校创建,在调查研究的基础上,小学新课程工作计划方案入手,在自我评价中剖析自我从问题入手,在强化行为研究中明辨自我从课程入手,在开发课程中提高自我。继续规。
5、科要继续依据课程标准确定具有可操作性的评价内容,运用多种评价方法,对学生进行多方面的评价,突出评价的过程性。对于年级学生,要在全市评价操作建议的基础上,加快培养骨干教师的步伐,在工作中要采用以情感管理与师德教育相结合的办法,激活骨干教师提高自身素质的潜意识。年上半年,学校将开展和平湖实验小学的教学联谊活动,通过活动达到学习经验锻炼教师的目的。同时组织开展联合路小学第批名优教师评选活动,择优推荐教师参加海宁市级名优教师评选,力争在原有的基础上有新的突破。小学年新课程工作计划第篇小学年新课程工作计划小学年新课程工作计划指导思想以理论和个代表重要思想为指导,以课改实验为中心,以促进师生发展为宗旨,狠抓个关键观念的转变,突出个重点课堂教学与学习方式变革,力争两个。
6、,力争两个突破新的评价体系和学校课程开发,扎实推进课改实验工作,为学校教育再上新台阶和教师的更快发展作出新的贡献,小学年新课程工作计划。工作目标以基础教育课程改革纲要试行为指导,围绕教育局年基础教育课程改革工作意见和教研室年工作要点,结合学校实际,努力实践两个转移,突出大任务的目标。两个转移中心转移既重视教法研究,又重视学生的学法指导意识前移,教研活动突出高瞻远瞩,要有超前意识。项任务验证课标教材探讨新课程体系下的教学评价探讨新课程体系下的教学方式和教学模式探讨新课程体系下学生学习方式探讨级课程管理与地方课程学校课程的建设与开发探讨新课程体系下的教师培养。努力培育学校教改亮点,力争在课堂教学模式构建学校课程建设评价方式完善综合实定量笔试与口试知识与情感课。
7、培训研究课例集体备课课堂观察课后反思等专题研讨解释现象分析原因提出问题产生新问题进行新研究流程,使每位教师从日常性随意问题走向专业性研究问题,小学工作计划小学年新课程工作计划。我们将通过对课堂教学评价研究课程改革与学习主题构建培训,开展课堂教学教学案例教学论文评比和举办新课程课堂教学观摩活动,提升教研组的教研水平,在关注新课程的同时,不放松老教材新理念教学研究活动,让广大教师在揣摩同行的设计和教学中,汲取他人的教学智慧,反思自己的教学实践,努力缩短理论与实践之间的距离,跨越观念与行为之间的鸿沟,实现思与行统,言与行致,使课程改革的新理念真正在课堂中得到普及和落实。继续完善促进学生发展的评价体系,关注新课程实验成效。突出评价的发展性功能,切为了学生的发展。。
8、品活动和美术活动的基础上,并争取更多的海宁市级教研活动,为教师提供尽量多的展示自己才华的舞台,同时也让更多的教师了解我校,不断提高第篇小学教师新课程校本培训工作计程学科培训,提高实验教师实施新课程素养。继续坚持先培训后上岗,不培训不上岗的原则,并将新课程相关培训内容作为教师继续教育的核心内容。精心组织好教师参加起始年级和衔接年级的新课程培训,在认真参加全市培训的基础上,认真组织好校本培训,选派教师参加上级的各类教研活动,进行深度培训。在组织校本培训的过程中,努力倡导互动参与式培训方式,结合学科培训进步加强对课程标准的解读,内化对课标的理解,培养学生良好的学习习惯,充分开掘文本内涵,达到整个教学有条清晰的主线索。以校本研训的研究为重点,努力构建新课程体系下。
9、教研课的课前订构思课后写反思的制度。广泛开展教学论文教学案例和课堂教学评比活动,鼓励教师向各级各类教育教学杂志投寄论文案例,以自身教育教学的成功为内在激励机制,鞭策教师持续不断地再学习与再提高,年力争在全市的双高课教学论文案例评比中有新的突破。抓住课改契机,促进名优教师的成长。教师历来是教育改革的最大主力和阻力。任何教育改革仅靠政策或命令是无法完成的,它需要教师有新的信念能力热情和动机。因此,减少或消除阻力,提升教师的专业素养,使教师真正成为课程改革的主力,必然成为课程改革的首要而艰巨的任务。我们将以联合路小学名优工程实施规划为指导,加快培养骨干教师的步伐,在工作中要采用以情感管理与师德教育相结合的办法,激活骨干教师提高自身素质的潜意识。年上半年,学校将。
10、内与课外自评与他评参评与互评的评价与考试体系。实现评价与考试的多元化和多样化,真正发挥评价与考试的检测反愧导向激励调控功能,促进教师学生学校发展和新课程的实施。继续加强地方课程学校课程和综合实践活动课程的研究,发展个性,形成特色。继续严肃执行新课程教学计划,开足开齐开好国家课程。对地方课程学校课程要做到课时师资落实。认真贯彻执行浙江省基础教育学校课程建设指导意见和海宁市学校课程建设指导推荐访问好范文网意见,结合特色学校创建,在调查研究的基础上,制定出学校课程标准,引导广大教师依据课程标准开发学校课程,根据边研究边开发边实践原则,不断完善学校课程建设。积极争取,努力承办好各级各类新课程教学展示活动。年上半年,我们要在齐心协力承办好嘉兴市的个教研活动体育活动。
11、价中剖析自我从问题入手,在强化行为研究中明辨自我从课程入手,在开发课程中提高自我。继续规范教研课的课前订构思课后写反思的制度。广泛开展教学论文教学案例和课堂教学评比活动,鼓励教师向各级各类教育教学杂志投寄论文案例,以自身教育教学的成功为内在激励机制,鞭策教师持续不断地再学习与再提高,年力争在全市的双高课教学论文案例评比中有新的突破。抓住课改契机,促进名优教师的成长。教师历来是教育改革的最大主力和阻力。任何教育改革仅靠政策或命令是无法完成的,它需要教师有新的信念能力热情和动机。因此,减少或消除阻力,提升教师的专业素养,使教师真正成为课程改革的主力,必然成为课程改革的首要而艰巨的任务。我们将以联合路小学名优工程实施规划为指导汇集问题确定主题教研专题学习理念组。
12、教学方式和教学模式。以课题研究为主要形式,进步加强校本研训的研究,探索出符合本校实际,又富有创造性的课堂教学好方法。积极倡导以问题解决为目标,以科学的课堂观察为手段,以课例分析为载体,以行动研究为主要方法,年的教研活动,各教研组都要采用汇集问题确定主题教研专题学习理念组织培训研究课例集体备课课堂观察课后反思等专题研讨解释现象分析原因提出问题产生新问完善促进学生发展的评价体系,关注新课程实验成效。突出评价的发展性功能,切为了学生的发展。各科要继续依据课程标准确定具有可操作性的评价内容,运用多种评价方法,对学生进行多方面的评价,突出评价的过程性。对于年级学生,要在全市评价操作建议的基础上,不断研究和补充,形成富有创意符合本校实际发挥自身优势,有利于促进学生发。
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