《复式横向条形统计图》说课稿—获奖说课稿㊣精品文档值得下载

《《复式横向条形统计图》说课稿—获奖说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....继续让学生自主探索横向复式条形统计图的绘制方法，了解它的意义和作用，讨论和交流两种复式条形统计图的地联系和区别。并根据统计图进行简单的数据分析，作出合理的判断和决策。进而从更高的角度认识统计图，进步发展统计观念......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....学习绘制横向复式条形统计图。根据统计图能够发现信息，并能提出数学问题。通过对现实生活中有关事例的调查，培养学生的合作意识和实践能力。基于以上目标，我认为本课的重点是会绘制横向复式条形统计图。难点是根据从统计图中发现的信息，说明自己的看法或想法......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....如何才能对这些数据进行更好的分析，让人目了然呢制成统计图。让学生回忆昨天学习的纵向条形统计图的画法边回忆，边用课件演示纵向统计图的画法，最好能让学生产生并说出，数量太多，纵向条形统计图画得太高，能不能横着画呢这时引出新课。板书横向复式条形统计图创设情境，激发学生的学习兴趣。二自学尝试出示预习提纲......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....小组内评选出优秀的作业参加全班交流。全班交流，重点引导学生说说，画复式横向条形统计图的注意事项。这时应组织大家互相提问，形成争问抢答的局面。四点拔指导根据学生的交流，组织学生说说两种复式条形统计图的区别和联系。通过对两种统计图的对比，使学生在观念和知识上得到提升......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....经历了把两个单式统计表合并成个复式条形统计表的过程。再加上上节课刚学习了制作纵向复式条形统计图的方法。因此本节课学生已经有了充分的知识储备。根据小学数学教学大纲的要求，结合教材的特点学生的实际水平，心理特点以及新课标的精神......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....点拨指导可以充分发挥教师的指导作用。合作交流互补法通过同学之间相互讲解操作等方法让学生开动脑筋，互相讨论，找出解决问题的途径。练习促进他们收集到的信息进行整理和分析，从统计表中你发现了什么让学生观察，甲乙两停车场都是轿车最多，面包车比轿车的少很多，大客车的数量排第三......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....难点是根据从统计图中发现的信息，说明自己的看法或想法。二说教法和学法课标指出动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。为了达成本课的教学目标突出重点突破难点，本节课的教学方法我主要采用自学展示点拨指导教学法此方法贯穿整节课的始终，通过让学生自学可以锻炼学生自学能力......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....只是形式上的不同，其他地方是相同的。当数据的种类不多但每类数据又比较大时，用横向统计图比较方便。三巩固拓展完成第页的做做组织学生通过讨论交流，进步体会在生活中的作用，然后通过整理，再完成统计图，交流信息。完成教材页练习二十第题。复式横向条形统计图说课稿各位评委大家好......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....横轴上表示的是什么数量纵轴的上表示的是什么车的种类你能试着自己画出横向条形统计图吗试试看出示预习提纲，让学生根据预习提纲自主学习。目的是指导学生如何自学，对学生的学习给与方法的指导......”。