1、浅的看法，现略谈几点给足面子，评语要有鼓励性爱迪生曾经说过“教育成功的秘密在于尊重学生。”教师首先应当摆正心态，以平等的态度去对待学生，以赏识的眼光去看待学生的作品，尊重学生的劳动成果。只要我们尊重学生的人格和劳动成果，改变居高临下的面孔，以平等的身份与学生交流，把片真诚浓缩在评语中，就能得到学生的信任，他们也会在作文中真实地记录下自己的喜怒哀乐，从而写出篇篇内容丰富情感真实的好作文。因此，教师在批改作文时要坚持鼓励为主的原则，在阅读学生习作时要多分理解，多份尊重。
2、伤学生之自尊，弊多利少。因此，给学生习作指出缺点，最好用建设性商讨性的语气来实现。如若将标题换成是否更加妥当呢你认为本文用倒叙好还是用顺叙好呢想想，这句话是否可以删去如果引用首和本文有关的诗开头，你感觉如何叙述的事件，采用插叙的方法是不是更引人入胜结尾的语言如果再精炼含蓄且富有哲理，更会让人回味无穷，你认为呢„„这些小评语都使用了商讨性的语气，既指出了不当之处，又提出了建设性的意见，显得亲切平和，容易让人接受。总之，好的评语，对学生大有裨益，教师必须重视并写好作文。
3、评语。作文评语需要注意的些问题作文评语是联络师生情感的纽带,无论是眉批，还是总批，对教师和学生都有不可忽视的意义。就教师而言，学生是否达到自己在作文指导时所提出的要求，自己是否实现了预定的教学目标，今后应该如何确定作文教学的坐标和方向，往往要在写评语的时候多加思考斟酌就学生而言，苦心经营的篇小文，老师看后是否满意，有哪些优点，哪些不足，优点如何发扬，缺点如何改正，常常要在作文评语中找到答案。因此，教师必须重视并写好作文评语。我在多年的作文教学中，对如何写好评语有些。
4、，我立刻回忆起他平时不整的衣衫和低落的情绪，我想首先要稳定他的情绪，然后再帮忙解决困难。我在作文评语中写道“首先感谢你对老师的信任。家，本应该是温馨的欢乐的，然而你„„老师很同情你，但你要正视现实方面，恶劣的环境能磨炼自己的意志，另方面，老师会想办法帮助你。”事后，我多次上门做学生家长的思想工作，要求他妈妈尽量多抽时间陪陪他。由于思想上的交流，情感上的沟通，从此他和我成了朋友。四多用商量语气，评语具有交流性教学是教与学的双边活动。教师不应把学生看成小字辈，从而忽视。
5、多好词语的世上无难事，只怕有心人现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺。下次争取写得更棒，好吗不要总担心自己比别人笨，只要按老师要求做，你的梦想迟早会实现老是写不出什么内容，是因为你付出的汗水还太少把作文小组同学的日记作文借去多看看，保证对你有很大帮助灵感从来不喜欢拜访懒汉勤奋勤奋再勤奋，当你的名字出现在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的。”二有的放矢，评语要准确客观写作文评语是件颇费脑筋的事。怎样写使学生更。
6、。下评语时要充满爱心，抒写对学生的关怀，让学生从中获取进步的信心与力量，对于写得比较精彩的文章，教师要拟定有针对性的评语，让学生发现自己的才能，体验成功的喜悦。如在写有关春天的作文时，个学生把春天的景物描写得非常逼真，有景有情，是篇难得的佳作。我给他下了这样的批语“你观察真仔细，春天在你笔下锦上添花了。”对于写得不够好的文章，教师也要挖掘其中的闪光点，指明其继续努力的方向。如，个孩子次作文时只潦草得写了几行，我并没有为此大发雷霆，而是在评语中给予他朋友式的鼓励你的。
7、我并没有为此大发雷霆，而是在评语中给予他朋友式的鼓励你的选材真不错，如果能多写几笔，就能把淘气的小猫写得人见人爱，老师相信你会写得很好。对于有进步的文章，我会结合这个学生的表现及特点给予表扬。如“这篇写的比上篇好，继续加油啊内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成员多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表作文写得好的同学又不是神童，他们能做到的，相信你也能做到，而且你会比他们表现得更出色都是老师教，你还怕写作水平不上升吗每晚坚持看作文书，我就是这样掌握了。
8、多了，这是你认真写日记的结果上次你的作文在班里公加上个“小”字，敞开自己心扉，似家常絮语，像亲朋叙旧，字字句句轻扣学生的心弦。如有位学生写了篇写人记叙文，记叙了“爷爷”苦难的生，写得质朴感人。读后，我动了真情，写下了这样条批语“字里行间，流露出对爷爷的思念之情，质朴的语言，淳朴的感情，令我不禁潸然泪下”。拨动学生感应的心弦，这样，学生阅读了老师深情的评语后，感受到老师是用心在关注他，用情在欣赏他，用爱在发现他，不仅能缩短师生之间的心理距离，还会使师生关系变得和谐融。
9、生思想，居高临下，唯我独尊而应把学生摆在与自己平行的位置上，把学生当成朋友，重视他们的思想，与他们交流探讨。我认为，学生在作文中流露出来的情感意向兴趣爱好等，教师应该在评语中给予回应不应把学生作文的这些内容仅仅看成是为文造情，而应视为学生通过作文的形式寻求理解抚慰交流引导。因此，教师写作文评语，应立足于培养学生的主体性和创造力，最好不要使用简单评判式的肯定或否定语气，否则往往会引起学生的顺从心理或逆反心理。如果评之得当，倒也无大碍倘若评之欠妥，则既伤老师之权威，又。
10、选材真不错，如果能多写几笔，就能把淘气的小猫写得人见人爱，老师相信你会写得很好。对于有进步的文章，我会结合这个学生的表现及特点给予表扬。如“这篇写的比上篇好，继续加油啊内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成员多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表作文写得好的同学又不是神童，他们能做到的，相信你也能做到，而且你会比他们表现得更出色都是老师教，你还怕写作水平不上升吗每晚坚持看作文书，我就是这样掌握了很多好词语的世上无难事，只怕有心人现在你习作的字数比以前。
11、我们要善于“无中取有”，找出其闪光点，不要吝啬自己的表扬。下评语时要充满爱心，抒写对学生的关怀，让学生从中获取进步的信心与力量，对于写得比较精彩的文章，教师要拟定有针对性的评语，让学生发现自己的才能，体验成功的喜悦。如在写有关春天的作文时，个学生把春天的景物描写得非常逼真，有景有情，是篇难得的佳作。我给他下了这样的批语“你观察真仔细，春天在你笔下锦上添花了。”对于写得不够好的文章，教师也要挖掘其中的闪光点，指明其继续努力的方向。如，个孩子次作文时只潦草得写了几行，。
12、，大大提高学生对评语的阅读兴趣。另外，作文是进行情感交流的好方式。学生天真单纯，他们在文中常常会真实流露各种情绪。教师要善于捕捉这些情绪，用饱含真情的笔墨帮助他们“排忧解难”，让他们深切地感受到真情就在身边。如有位父母离异的学生在老师，我想对您说„„文中写道“别人的爸爸妈妈都在起，而我的爸爸妈妈却离婚了，妈妈每天都去搓麻将，对我的功课从不过问。今年要毕业了，虽然现在是就近入学，但我还是希望以最理想的成绩毕业。在这样的家里，我怎么能安心复习功课呢„„”读了该生的作文。
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