高中政治教学心理化问题探析㊣精品文档值得下载

《高中政治教学心理化问题探析》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....形成思想教育与心理教学有机统的教育局面，通过挖导学生投入情感投入精力去学习。专情课程激情课堂幽默激起学生的喜爱，这是政治课教学心理的三步曲。三高中政治教学心理化对教师素质提出的要求高水平的政治教师在教学设计与备课上不会只注重于构思知识的讲解与传授，在组织教学上不仅会敏感于学生知识理解掌握和成绩的差异......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....就必然要立足于学生学习的心理化。学生的学习，教师的教学，都必须建立在心理科学的认知与行为活动的科学基础上。高中政治课教学面对的心理问题和政治课心理教育优势教育家裴斯泰洛齐曾主张教师要研究学生的本性，并提出教学要心理化，这在客观上推动着教学心理化的发展。政治课教学与心理教育的内容较为接近，从历史发展来说，心理学原本属于哲学......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....在高中政治教学中渗透心理教育，让政治课教学更容易为学生所接受。只有在政治教学中渗透心理教育，走心理化的途径，才能更好地解决当前高中学生的心理问题，完善其心理品质，才能使政治教学更具吸引力，更有效果。有调查数据表明，当前高中学生中存在各种心理问题的学生的比重达，而这些心理问题的解决，光靠专职的心理辅导老师的教育是不行的......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....拥有高度的工作热情，热爱自己的讲授科目，尽到教师的天职。有良好的言语表达能力和幽默感。演讲式授课方式要求教师是否具有良好的言语表达能力，演讲式授课方式需要教师将有气势的语言，富于变换的语调，恰当的体态语言与政治教学内容有机的结合，生动的展现在学生面前，这也是政治课教学心理化的主要要求。总之，在全面推进素质教育的过程中......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....都必须建立在心理科学的认知与行为活动的科学基础上。本文就高中政治教学心理化问题进行了研究。关键词高中政治教学心理化教学途径高中政治课的教学过程中有五要素说结构论，认为决定课堂教学质量的因素是政治教师学生政治教材教学手段师生的道德心理氛围五大要素。所以思想政治课教学，不难发现这样条规律，即思想政治课教学的成败效益高低价值的大小虽受制于各种原因......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....不可分割，师生具有良好的心理状态有益于思想政治教学取得成功，获得高效益，取得最好效果。相反，师生存在不良的心理状态常常是导致思想政治课教学的失败，难以发挥其应有的作用。所以，政治课教学有种心理化的发展趋势。以人为本，科学发展，构建和谐社会这在高中政治课教学中是些新的题材。在当前大力推进素质教育的新背景下......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....引人入胜。作为名高中政治教师，要想产生激情，合理的设置情境，离不开教师扎实精深的专业知识和定的教育学心理学管理学等知识。旁征博引，见多识广，思维敏捷，口才突出，是名政治教师应具备的知识和能力素质。有高度的责任感。敬业乐教是教师教育素质的基础。政治教师必须确认教书育人是项崇高而伟大的事业，在任何场合都体现出忠诚于人民的教育事业......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....如果教学内容干巴无味，教学情境独幕无趣，理论传授空洞无物，那么必然导致学生听课昏沉没劲。所以，政治教学心理化对于营造生动活泼的教学互动氛围，激发学生乐学好学善学巧学的积极心态，都有十分重要的作用。高中政治教学心理化问题探析摘要在当前大力推进素质教育的新背景下，政治课教学要培养高素质的人才，就必然要立足于学生学习的心理化。学生的学习......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....以饱满的热情投入课堂，运用娴熟的艺术教学手段于课堂，有意识地应用教育学心理学的原理于教学活动之中，努力创造良好的心理氛围，跨越心理误区教学活动的组织。所以，高中政治教学心理化对教师素质提出的要求主要如下。有广博的知识修养。学高为师的古训表现了对教师文化知识的要求，教师学识渊博，知识丰富......”。