1、书然后自由读读。分不要读成。指导分段提问根据思考练习的提示,课文的段应该怎样分后面的括号该填写那些词语喝酒上冈打虎下冈通过以上的填写,可以看出课文是按照什么顺序写的讲读第段指名读课文。概括以下思考题,自学第段,然后集体讨论课文是怎去歇。我怕什么,哪儿有什么大虫,是人自己害怕了,不敢上山。从这几句可以体会到武松争强好胜,不理解好人心。转身回酒店吧从这几句里体会到武松很爱面子。豪爽神威武艺高强江湖阅历丰富。拓展创新激发阅读课文很长,但是描写武松打虎的重点重点,作者在喝酒和打虎两件事上是如何抓住要点详细叙述的也是文章的重点。教学中帮助学生理解文中的文言词语是文章的难点,体会喝酒打虎两件事如何详细叙述的也是难点。解决办法采用教学时先从理清故事的内容入手,把事情的发生发展结果弄清。引起学生注意,发现问题,帮助老师纠正错字岗应作冈。这两个字有什么区别个是山冈,个是岗位。师题目既然叫景阳冈,那么这是篇写山水风光的文章这是写事的文章。景阳冈优秀教学设计。景阳冈教学设计景阳冈教学设计教学目标理解课文内容景阳冈优秀教学设计上是如何抓住要点详细叙述的也是文章的重点。教学中帮助学生理解文中的文言词语是文章的难点,体会喝酒打虎两件事如何详细叙述的也是难点。解决办法采用教学时先从理清故事的内容入手,把事情的发生发展结果弄清楚,借助文言注释字典解决重难重点,作者在喝酒和打虎两件事上是如何抓住要点详细叙述的也是文章的重点。教学中帮助学生理解文中的文言词语是文章的难点,体会喝酒打虎两件事如何详细叙述的也是难点。解决办法采用教学时先从理清故事的内。
2、置学生读水浒传,了解小说的业复述故事,讲给父母听。抄写生词并解释晌午请勿自误。景阳冈教学设计教学过程默写词语大臣抵御侮辱拒绝战袍和氏璧负荆请罪启发谈话,导入新课前面我们学过的两篇课文,讲的都是我国古代的事情,今天我们要学习的景阳冈讲的也是我国古代的故不仅突出了武松的性格,也为后面武松打虎做了很好的铺垫。这是店家的诡计,吓唬那些胆小的人到他家里去歇。我怕什么,哪儿有什么大虫,是人自己害怕了,不敢上山。从这几句可以体会到武松争强好胜,不理解好人心。转身回酒店吧从这几句里体会描写武松肚中饥渴的,你是怎么体会到的课文中所讲武松望见的酒家有什么特点作者为什么突出写了这个特点什么叫碗不过冈为什么会有碗不过冈的说法武松是怎样对待碗不过冈的从中可以看出武松是个怎样的个人指导朗读第段要读准字音景阳冈优秀教学设计重点,作者在喝酒和打虎两件事上是如何抓住要点详细叙述的也是文章的重点。教学中帮助学生理解文中的文言词语是文章的难点,体会喝酒打虎两件事如何详细叙述的也是难点。解决办法采用教学时先从理清故事的内容入手,把事情的发生发展结果弄清段落却只有段,前面的内容跟打虎有什么联系呢后来武松怎么又上了梁山呢想不想知道想知道回家看水浒传。你还能认识更多英雄人物。景阳冈优秀教学设计。耻是翘舌音,不要读成。脊读,不要读成或。拳是前鼻音。酥是平舌音,使学生了解武松豪放倔强勇敢无畏的性格。能在理解内容的基础上分清事情的前因后果。重点朗读课文中描写武松打虎的部分。重点难点及解决办法重点课文第段与第段细致描写了武松在酒店喝酒和打虎的情形,突出了武松豪放无。
3、能认识更多英雄人物。布置作要读出武松豪爽的性格小结第段通过武松喝酒与店家谈论碗不过冈,突出体现了武松机智豪爽无所畏惧的性格。店家只给碗酒,武松却喝了碗酒后武松提棒就走,店家阻拦不成店家好意劝告被武松误解。本来喝酒件简单的事情,却被作者写得有声有色不要读成。指导分段提问根据思考练习的提示,课文的段应该怎样分后面的括号该填写那些词语喝酒上冈打虎下冈通过以上的填写,可以看出课文是按照什么顺序写的讲读第段指名读课文。概括以下思考题,自学第段,然后集体讨论课文是怎去歇。我怕什么,哪儿有什么大虫,是人自己害怕了,不敢上山。从这几句可以体会到武松争强好胜,不理解好人心。转身回酒店吧从这几句里体会到武松很爱面子。豪爽神威武艺高强江湖阅历丰富。拓展创新激发阅读课文很长,但是描写武松打虎的重点设计教学过程默写词语大臣抵御侮辱拒绝战袍和氏璧负荆请罪启发谈话,导入新课前面我们学过的两篇课文,讲的都是我国古代的事情,今天我们要学习的景阳冈讲的也是我国古代的故事。课文是根据我国明代著名小说水浒传中的片段改写的。板书景阳冈不仅突出了武松的性格,也为后面武松打虎做了很好的铺垫。这是店家的诡计,吓唬那些胆小的人到他家里去歇。我怕什么,哪儿有什么大虫,是人自己害怕了,不敢上山。从这几句可以体会到武松争强好胜,不理解好人心。转身回酒店吧从这几句里体会的主要内容和主要人物,重点阅读第十回,了解武松打虎前后的些事情。这样做,是能激发起学课文的兴趣,而是更便于理解课文的思想内容。教学过程切题导入把握结构师今天咱们学篇很有意思的课文,你肯定喜欢。板书课题景。
4、畏倔强的性格,是文章问哪位同学能把水浒传向大家做个简单的介绍景阳冈讲的是谁的故事简单介绍下这个人。指名读课文。读之前,请位同学把思考练习读读,并提出要求注意字音是否读正确。边听朗读边思考,把课文分成段。这是店家的诡计,吓唬那些胆小的人到他家问题,帮助老师纠正错字岗应作冈。这两个字有什么区别个是山冈,个是岗位。师题目既然叫景阳冈,那么这是篇写山水风光的文章这是写事的文章。景阳冈优秀教学设计。布置作业复述故事,讲给父母听。抄写生词并解释晌午请勿自误。景阳冈教学去歇。我怕什么,哪儿有什么大虫,是人自己害怕了,不敢上山。从这几句可以体会到武松争强好胜,不理解好人心。转身回酒店吧从这几句里体会到武松很爱面子。豪爽神威武艺高强江湖阅历丰富。拓展创新激发阅读课文很长,但是描写武松打虎的重点教学构想为了进步激发学生的阅读兴趣,我采用了为武松写简历找工作的形式,让它贯穿整个教学过程,把读书变成学生自主的行为,自读自悟,并在其中结合写的训练,从而更好的感知文章内容和人物特点。教学准备课前布置学生读水浒传,了解小说的无畏的性格。能在理解内容的基础上分清事情的前因后果。重点朗读课文中描写武松打虎的部分。重点难点及解决办法重点课文第段与第段细致描写了武松在酒店喝酒和打虎的情形,突出了武松豪放无畏倔强的性格,是文章的重点,作者在喝酒和打虎两件帮他写份求职简历吧。重点导读冈上打虎填写姓名籍贯。山东清河写主要事迹用段话表现出他的英勇来。选黑板上哪件事打虎自读课文,找找描写武松打虎的段落段段,用划出描写武松的句子,用波浪线划出描写老虎的句子,板。
5、容入手,把事情的发生发展结果弄清描写武松动作的词兜抡劈扑跳退搭揪按挣按踢刚才这段谁比较厉害势均力敌不相上下打个平手接下来谁占上风了那就让男生读武松,女生读老虎。景阳冈教学设计景阳冈教学设计教学目标理解课文内容,使学生了解武松豪放倔强勇敢读边思考,把课文分成段。教学构想为了进步激发学生的阅读兴趣,我采用了为武松写简历找工作的形式,让它贯穿整个教学过程,把读书变成学生自主的行为,自读自悟,并在其中结合写的训练,从而更好的感知文章内容和人物特点。教学准备课前布置色朗读课文男生读老虎,女生读武松,看看老虎怎样,武松又怎样。人句对读。适描写武松动作的词扑闪掀闪剪闪。刚才这段谁比较厉害老虎从哪个动词中能看出武松现在占弱势请左边这两组读老虎,右边这两组读武松,看看这回谁厉害去歇。我怕什么,哪儿有什么大虫,是人自己害怕了,不敢上山。从这几句可以体会到武松争强好胜,不理解好人心。转身回酒店吧从这几句里体会到武松很爱面子。豪爽神威武艺高强江湖阅历丰富。拓展创新激发阅读课文很长,但是描写武松打虎的重点,借助文言注释字典解决重难点。学生交流课前搜集的水浒传资料。师武松还任过总捕头,取得了山东第名捕的名号。知道武松后来是怎样当上捕头的吗当时很多人知道了他的英勇事迹,纷纷帮他写求职简历,介绍他的特长,为他推荐工作,今天咱们也,使学生了解武松豪放倔强勇敢无畏的性格。能在理解内容的基础上分清事情的前因后果。重点朗读课文中描写武松打虎的部分。重点难点及解决办法重点课文第段与第段细致描写了武松在酒店喝酒和打虎的情形,突出了武松豪放无畏倔强的性格,。
6、书然后自由读读。分不要读成。指导分段提问根据思考练习的提示,课文的段应该怎样分后面的括号该填写那些词语喝酒上冈打虎下冈通过以上的填写,可以看出课文是按照什么顺序写的讲读第段指名读课文。概括以下思考题,自学第段,然后集体讨论课文是怎去歇。我怕什么,哪儿有什么大虫,是人自己害怕了,不敢上山。从这几句可以体会到武松争强好胜,不理解好人心。转身回酒店吧从这几句里体会到武松很爱面子。豪爽神威武艺高强江湖阅历丰富。拓展创新激发阅读课文很长,但是描写武松打虎的重点重点,作者在喝酒和打虎两件事上是如何抓住要点详细叙述的也是文章的重点。教学中帮助学生理解文中的文言词语是文章的难点,体会喝酒打虎两件事如何详细叙述的也是难点。解决办法采用教学时先从理清故事的内容入手,把事情的发生发展结果弄清。引起学生注意,发现问题,帮助老师纠正错字岗应作冈。这两个字有什么区别个是山冈,个是岗位。师题目既然叫景阳冈,那么这是篇写山水风光的文章这是写事的文章。景阳冈优秀教学设计。景阳冈教学设计景阳冈教学设计教学目标理解课文内容景阳冈优秀教学设计上是如何抓住要点详细叙述的也是文章的重点。教学中帮助学生理解文中的文言词语是文章的难点,体会喝酒打虎两件事如何详细叙述的也是难点。解决办法采用教学时先从理清故事的内容入手,把事情的发生发展结果弄清楚,借助文言注释字典解决重难重点,作者在喝酒和打虎两件事上是如何抓住要点详细叙述的也是文章的重点。教学中帮助学生理解文中的文言词语是文章的难点,体会喝酒打虎两件事如何详细叙述的也是难点。解决办法采用教学时先从理清故事的内。
7、是文章的主要内容和主要人物,重点阅读第十回,了解武松打虎前后的些事情。这样做,是能激发起学课文的兴趣,而是更便于理解课文的思想内容。教学过程切题导入把握结构师今天咱们学篇很有意思的课文,你肯定喜欢。板书课题景阳岗。引起学生注意,发生读水浒传,了解小说的主要内容和主要人物,重点阅读第十回,了解武松打虎前后的些事情。这样做,是能激发起学课文的兴趣,而是更便于理解课文的思想内容。教学过程切题导入把握结构师今天咱们学篇很有意思的课文,你肯定喜欢。板书课题景阳景阳冈优秀教学设计重点,作者在喝酒和打虎两件事上是如何抓住要点详细叙述的也是文章的重点。教学中帮助学生理解文中的文言词语是文章的难点,体会喝酒打虎两件事如何详细叙述的也是难点。解决办法采用教学时先从理清故事的内容入手,把事情的发生发展结果弄清。课文是根据我国明代著名小说水浒传中的片段改写的。板书景阳冈提问哪位同学能把水浒传向大家做个简单的介绍景阳冈讲的是谁的故事简单介绍下这个人。指名读课文。读之前,请位同学把思考练习读读,并提出要求注意字音是否读正确。边听朗,使学生了解武松豪放倔强勇敢无畏的性格。能在理解内容的基础上分清事情的前因后果。重点朗读课文中描写武松打虎的部分。重点难点及解决办法重点课文第段与第段细致描写了武松在酒店喝酒和打虎的情形,突出了武松豪放无畏倔强的性格,是文章武松很爱面子。豪爽神威武艺高强江湖阅历丰富。拓展创新激发阅读课文很长,但是描写武松打虎的重点段落却只有段,前面的内容跟打虎有什么联系呢后来武松怎么又上了梁山呢想不想知道想知道回家看水浒传。你还。
8、能认识更多英雄人物。布置作要读出武松豪爽的性格小结第段通过武松喝酒与店家谈论碗不过冈,突出体现了武松机智豪爽无所畏惧的性格。店家只给碗酒,武松却喝了碗酒后武松提棒就走,店家阻拦不成店家好意劝告被武松误解。本来喝酒件简单的事情,却被作者写得有声有色不要读成。指导分段提问根据思考练习的提示,课文的段应该怎样分后面的括号该填写那些词语喝酒上冈打虎下冈通过以上的填写,可以看出课文是按照什么顺序写的讲读第段指名读课文。概括以下思考题,自学第段,然后集体讨论课文是怎去歇。我怕什么,哪儿有什么大虫,是人自己害怕了,不敢上山。从这几句可以体会到武松争强好胜,不理解好人心。转身回酒店吧从这几句里体会到武松很爱面子。豪爽神威武艺高强江湖阅历丰富。拓展创新激发阅读课文很长,但是描写武松打虎的重点设计教学过程默写词语大臣抵御侮辱拒绝战袍和氏璧负荆请罪启发谈话,导入新课前面我们学过的两篇课文,讲的都是我国古代的事情,今天我们要学习的景阳冈讲的也是我国古代的故事。课文是根据我国明代著名小说水浒传中的片段改写的。板书景阳冈不仅突出了武松的性格,也为后面武松打虎做了很好的铺垫。这是店家的诡计,吓唬那些胆小的人到他家里去歇。我怕什么,哪儿有什么大虫,是人自己害怕了,不敢上山。从这几句可以体会到武松争强好胜,不理解好人心。转身回酒店吧从这几句里体会的主要内容和主要人物,重点阅读第十回,了解武松打虎前后的些事情。这样做,是能激发起学课文的兴趣,而是更便于理解课文的思想内容。教学过程切题导入把握结构师今天咱们学篇很有意思的课文,你肯定喜欢。板书课题景。
参考资料：
1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
景阳冈优秀教学设计