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化生活是什么你还打算开展哪些活动学不是天生的，它来源于对生活的热爱，对生活的感受。
生活中处处有情趣，我们要在日常生活中去寻求和陶冶高雅的情趣。
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，是陶冶高雅生活情趣的重要途径。
丰作促进人的身心健康。
同学们，中学生学习生活十分紧张，而培养幽默感有利于身心健康。
请以乐观幽默的态度对待生活，让生活充满欢乐。
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教学方法举例法阅读法讲解法讨论归纳法等。
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同时，要注意区分开正当兴趣与不正当兴趣。
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提问看了这个幽默小品，你又有什么感受指名学生回答，教师归纳幽默，使人的心情开朗，愉快，情绪可以得到调节。
使人们的关系变得亲切自然和谐，成为调节人际关系追求，促使有志者最终成才，并从中体会生活的美好与奋斗的乐趣。
歌德用了年时间写成浮士德。
如果没有持久的兴趣和生活情趣，那简直是不可想象的。
青少年正处在兴趣高峰的时候，好动好学好模仿，对许多问题都感兴趣，碰到新鲜的事物总想知道什么，探索究竟。
同雅的情趣。
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，是陶冶高雅生活情趣的重要途径。
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学生回答，教师归纳小佳的做法是种典型的从众现象。
我们不能盲从，不能盲目地随大流，要有自己的主见和目标。
对于庸俗的生活情趣，我们必须坚决的抵制。
在有选择，有分析有比较，在集体环境中发展有益的情趣。
过渡积极参加集体活动，必须保持乐观的润滑剂。
幽默，可以缓解紧张工作促进人的身心健康。
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歌德用了年时间写成浮士德。
如果没有持久的兴趣和生活情趣，那简直是不可想象的。
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在社会生活中陶冶高雅情趣优秀教学设计（二）
