1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....作⊥，垂足为在中，米•米答这根斜拉索的长约为米点评本题考查了解直角三角形的应用，找到直角三角形并熟悉三角函数的运算是解题的关键随着手机普及率的提高，有些人开始过分依赖手机，天中使用手机时间过长而形成了手机瘾，校学生会为了了解本校初三年级的手机使用情况，随机调查了部分学生的手机使用时间，将调查结果分成五类基本不用平均每天使用平均每天使用平均每天使用平均每天使用超过，并根据统计结果绘制成了如下两幅不完整的统计图学生会共调查了多少名学生此次调查的学生中属于类的学生有人，并补全条形统计图若天中手机使用时间超过，则患有严重的手机瘾，该校初三学生共有人......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....点在上不包括点，由此可求出的取值范围当点在上时，只需考虑两个临界位置经过点经过点就可得到的取值范围解答解当点运动到点时由题可得当点在上时，第页共页⊥，当点运动到点时当点运动到点时根据题意可得当时，点在上，如图，••当时，点在上，如图，过点作⊥于，则有∥，∽••当∥时，∽第页共页，解得当∥时，∽，解得当点在的内部时，的取值范围是或解题过程如下当点在上时，点在的内部，点在上不包括点，点在上不包括点，当点在上时，Ⅰ当经过时，如图，过点作⊥于，则有∥，∽，∽，•，第页共页•，解得Ⅱ当经过时，如图，过点作⊥于，则有∥，∽，∽，•，•，整理得，解得舍去，结合Ⅰ和Ⅱ得当点在的内部时，的取值范围是综合和可得当点在的内部时，的取值范围是或点评本题主要考查了相似三角形的判定与性质解元次方程解元二次方程三角形的面积等知识......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....则，解得，快车到达甲地仅需要小时，不符合题意，舍去，综上所述，第二列快车出发，与慢车相距点评本题考查了次函数的应用，待定系数法求次函数解析式，相遇问题，追击问题，综合性较强，要注意分情况讨论并考虑快车到达甲地的时间是，这也是本题容易出错的地方探究如图在中，以为边向外作，且过点作⊥，垂足为，过点作⊥，交延长线于点，求证应用如图，在中，以为边向外作，且点在边上，以为顶点作，过点作⊥，交延长线于点，若求的长考点三角形综合题分析探究由已知条件易证，进而可证明≌，由全等三角形的性质对应边相等即可得到应用过点作⊥，垂足为点，由已知条件可以得到由⊥，⊥，交的延长线于点，可以得到，从而可以证得≌，由全等三角形的性质可以得到，根据在中，过点作第页共页⊥，可以求得的长，从而得到的长解答探究证明⊥，⊥，⊥在和中，≌，应用过点作⊥......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....与慢车相距考点次函数的应用分析时两车之间的距离即为两地间的距离，根据横坐标和两车之间的距离增加变慢解答，分别利用速度路程时间列式计算即可得解求出相遇的时间得到点的坐标，再求出两车间的距离，得到点的坐标，然后设线段的解析式为，利用待定系数法求次函数解析式解答设第二列快车出发小时两车相距，然后分相遇前与相遇后相距两种情况列出方程求解即可解答解由图象可知，甲乙两地间的距离是，图中点的实际意义是当慢车行驶时，快车到达乙地慢车速度是，快车速度是故答案为根据题意，两车行驶相遇，所用时间，所以，点的坐标为小时两车相距，所以，点的坐标为第页共页设线段的解析式为，则，解得，所以，线段所表示的与之间的函数关系式为，自变量的取值范围是设第二列快车出发小时两车相距，分两种情况，若是第二列快车还没追上慢车，相遇前，则，解得......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....⊥，⊥，交的延长线于点，在和中，≌在中，过点作⊥，第页共页点评本题考查全等三角形的判定和性质以及勾股定理的运用，解题的关键是正确做出题目的辅助线再找出题目中全等三角形需要的条件，题目的综合性较强，难度中等，是道不错的中考试题如图，抛物线与轴交于两点点在点的左侧，点的坐标为与轴交于点作直线动点在轴上运动，过点作⊥轴，交抛物线于点，交直线于点，设点的横坐标为求抛物线的解析式和直线的解析式当点在线段上运动时，求线段的最大值当点在线段上运动时，若是以为腰的等腰直角三角形时，求的值当以为顶点的四边形是平行四边形时，直接写出的值考点二次函数综合题分析由两点的坐标利用待定系数法可求得抛物线解析式，则可求得点坐标，再利用待定系数法可求得直线的解析式用可分别表示出的坐标，则可表示出的长......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....在中确定出⊥是解题的关键，在中由平行四边形的性质得到是解题的关键本题考查知识点较多，综合性较强，难度较大如图，在中，高交边于点，动点从点出发，沿折线向终点运动，点在上的速度，在上的速度同时点从点出发，以的速度，沿向终点运动，当点停止运动时，点也随之停止设点的运动时间为当点在上时，用含的代数式表示的长设的面积为，求与之间的函数关系式写出平行于边时的值若点是线段上点，且，直接写出点在的内部时的取值范围考点相似形综合题专题综合题分类讨论分析可先求出点运动到点时的时间，然后根据条件就可用含的代数式表示出的长可先求出的取值范围，然后分点在上及点在上两种情况进行讨论，就可解决问题可分∥和∥两种情况进行讨论，然后运用相似三角形的性质就可解决问题可分点在上及点在上两种情况进行讨论当点在上时......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....且⊥，则可求表示出点坐标，代入抛物线解析式可求得的值由条件可得出，结合可得到关于的方程，可求得的值解答解第页共页抛物线过两点，代入抛物线解析式可得，解得，抛物线解析式为，令可得解点在点右侧，点坐标为设直线解析式为，把坐标代入可得，解得，直线解析式为⊥轴，点的横坐标为，在线段上运动，点在点上方当时，有最大值，的最大值为⊥轴，当是以为腰的等腰直角三角形时，则有⊥，点纵坐标为解得或，当时，则重合，不能构成三角形，不符合题意，舍去，⊥轴，∥，当以为顶点的四边形是平行四边形时，则有，当点在线段上时，则有此方程无实数根，当点不在线段上时，则有解得或，第页共页综上可知当以为顶点的四边形是平行四边形时，的值为或点评本题为二次函数的综合应用......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....求出类的人数，从而补全统计图用全校的总人数乘以天中使用手机的时间超过小时的学生人数所占的百分比，即可求出答案解答解人，答学生会共调查了名学生此次调查的学生中属于类的学生有名，补全条形统计图如图故答案为，人，答该校初三年级中约有人患有严重的手机瘾点评本题考查的是条形统计图和扇形统计图的综合运用，读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据扇形统计图直接反映第页共页部分占总体的百分比大小列快车从甲地驶往乙地，列慢车从乙地驶往甲地，两车同时出发，设慢车行驶的时间为，两车之间的距离为，图中的折线表示与之间的函数关系式根据题中所给信息解答以下问题快车的速度为求线段所表示的函数关系式若在第列快车与慢车相遇时，第二列快车从乙地出发驶往甲地，速度与第列快车相同......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....分析题意，找到关键描述语，找到合适的等量关系是解决问题的关键涉及到的公式工作时间工作总量工作效率如图，在矩形中，对角线相交于点，过点作∥交延长线于点求证求的面积第页共页考点矩形的性质分析由矩形的性质和平行四边形的判定定理推知四边形是平行四边形，则由该平行四边形的性质证得结论结合三角形的面积公式进行解答即可解答解如图，在矩形中∥，且∥，∥∥，四边形是平行四边形，由知，四边形是平行四边形，则，且⊥，的面积为•，即的面积是点评本题考查了矩形的性质，解题时，充分利用了矩形的对角线相等矩形的对边平行且相等的性质如图，在莲花山滑雪场滑雪，需从山脚下乘缆车上山，缆车索道与水平线所成的角为，缆车速度为每分钟米，从山脚下到达山顶缆车需要分钟，求山的高度精确到米参考数据，，第页共页考点解直角三角形的应用分析作⊥，垂足为，在中......”。