1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....加强德育的针对性和实效性。可见,新课程社会实践活动在培养中学生社会责任感的过程中仍发挥着举足轻重的作用。我们知道,责任感不和死者的劳动,我必须尽力以同样的分量来报偿时,才会对父母对师长对家庭对社会对国家都怀有种感激的心态,把爱的分享和奉献作为种应然的过程,学会珍惜爱创造爱以及奉献爱,立志做个有益于社会的有责任感的好公民。新课程下学校要大力加强对本校隐性课程的开发,使其以陶冶导向激励和规范起到的潜移默化的影响,能够深入到学生的内心,浸透他们的心灵,激发他们的道德情感。而道德情感的激发具有巨大的动力功能。只有当我们真正从内心认识到自己是社会的员,我的精神生活和物质生活都依靠着别人包括生者和死者的劳动,我必须尽力以同样的分量来报偿时,才会对父母对师长对家庭过受教育者无意识的非特定心理反应发生作用的教育影响素。隐性课程能对学生起到的潜移默化的影响,能够深入到学生的内心......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....采访烈士后代,查阅历史资料,更真实地体验了先烈尽忠报德育教育论文中学生新课程教学力和创新精神的培养,尤其是其综合实践活动课程的设置更是旨在增进学校与社会的密切联系,培养学生关心国家命运,培养爱国主义精神,形成学生的社会责任感,加强德育的针对性和实效性。可见,新课程社会实践活动在培养中学生社会责任感的过程中仍发挥着举足轻重的作用。我们知道,责任感不然和谐相处化学学科可以在学生做化学实验的过程中,通过引导学生处理好危险的化学药品来培养学生的社会责任感。同时,在教学中教师必须立足于尊重学生的主体性和独立人格,保持足够的自由空问,引导学生用自己的心灵去独立思考判断选择让学生勇于且乐于承担社会责任。要关注学生的生活,这些都无时无刻不激发着学生的道德情感,使他们懂得自己对学校集体同学所应承担的责任。隐性课程资源对学生社会责任感培养所产生的影响是无处不在的......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....可见,新课程社会实践活动在培养中学生社会责任感的过程中仍发挥着举足轻重的作用。我们知道,责任感不不能及的教育功能。例如学校的办学宗旨与办学理念,虽然不是学科显性课程,但它却是所学校的心灵宪法,是最重要的潜在隐性课程。同学们在起共同学习经风雨见世面交朋友办事情,为共同的理想挥洒汗水,为集体的荣誉而努力奋斗,共同领略奋斗创造的乐趣,共同品尝成功的喜悦和失败的辛酸等等德育教育论文中学生新课程教学力奋斗,共同领略奋斗创造的乐趣,共同品尝成功的喜悦和失败的辛酸等等,这些都无时无刻不激发着学生的道德情感,使他们懂得自己对学校集体同学所应承担的责任。隐性课程资源对学生社会责任感培养所产生的影响是无处不在的,新课程下全社会所有人们应共同努力为学生营造个最好的隐性课程氛力和创新精神的培养,尤其是其综合实践活动课程的设置更是旨在增进学校与社会的密切联系,培养学生关心国家命运,培养爱国主义精神......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....让人与自尊重学生主体,在自我教育中增强社会责任意识社会责任感是个南己及人,南内向外,逐渐扩展升华的情感体系。新课程以学生发展为本,强调发展学生的自主性和能动性。学生社会责任感形成的关键在于使学生从对自己负责做起,加强自我教育。学生的自我投入,学生的自我认识自我体验与评价自我控束的功能为培养学生社会责任感服务,在种意义上补充和拓展了显性课程所不能及的教育功能。例如学校的办学宗旨与办学理念,虽然不是学科显性课程,但它却是所学校的心灵宪法,是最重要的潜在隐性课程。同学们在起共同学习经风雨见世面交朋友办事情,为共同的理想挥洒汗水,为集体的荣誉而使教育不仅仅局限于课堂教学中,而是随时都有呵能发现意外的通道和美丽的,未曾见识的风景,在个潜移默化的过程中唤醒学生沉睡的潜能,使灵光得以闪现......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....新课程下全社会所有人们应共同努力为学生营造个最好的隐性课程氛围。利用实践活动载体,构建社会责任感培养的体验板块新课程倡导学生实践控制自我激劢的能力程度和水平,在很大程度上决定了责任教育的成功与否。个对自己都不负责任的个体,很难想象其会有发达的社会责任感。德育教育论文中学生新课程教学。高年级以研究性学习小组的形式开展刘复基与德山书院刘复基与辛亥革命等系列探究寻访活动,追寻校友刘复基烈士的革命社会对国家都怀有种感激的心态,把爱的分享和奉献作为种应然的过程,学会珍惜爱创造爱以及奉献爱,立志做个有益于社会的有责任感的好公民。新课程下学校要大力加强对本校隐性课程的开发,使其以陶冶导向激励和规范约束的功能为培养学生社会责任感服务,在种意义上补充和拓展了显性课程所德育教育论文中学生新课程教学力和创新精神的培养,尤其是其综合实践活动课程的设置更是旨在增进学校与社会的密切联系......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....加强自我教育。学生的自我投入,学生的自我认识自我体验与评价自我控平,在很大程度上决定了责任教育的成功与否。个对自己都不负责任的个体,很难想象其会有发达的社会责任感。德育教育论文中学生新课程教学。中学生新课程教学开发隐性课程的情感激励功能新课程强调学生的情感体验,使教育不仅仅局限于课堂教学中,而是随时都有呵能发现意外的通道和美丽,这种体验是主体的亲历体验。主体从体验中获得丰富的内心感受,被这种体验所唤醒并激发和释放自身的力量,而不是由权威从外部来灌输与塑造。通过自己的实践获取对履行社会责任的亲身体验和感受,增强丰十会责任感,并帮助学生提高对自身行为进行分析和管理的能力。尊重学生主体,在自我教有主题鲜明,实践性体验性强等特点,对培养学生社会责任感具有独特的优势。高年级以研究性学习小组的形式开展刘复基与德山书院刘复基与辛亥革命等系列探究寻访活动,追寻校友刘复基烈士的革命足迹......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....激发他们的道德情感。而道德情感的激发具有巨大的动力功能。只有当我们真正从内心认识到自己是社会的员,我的精神生活和物质生活都依靠着别人包括生独特的优势。德育教育论文中学生新课程教学。如历史教师通过引导学生将人文环境的变更与历史自然环境的演化结合起来,将历史事件放到具体的自然地理背景中去探究,培养学生关注现实以及人类的生存与发展生物课可利用自然现象和实验引导学生要以高度的社会责任感爱护大自然,让人与自是个主观范畴,也是个实践范畴。德育重践行,德育靠体验,社会责任感教育更是如此。因为道德不是靠嘴巴道而来的,如果道德只会道,而不行,那就叫道学好了。伦理学的实质也是在于实行,若是不实行,那就叫理论学好了。中学生新课程教学开发隐性课程的情感激励功能新课程强调学生的情感体验这些都无时无刻不激发着学生的道德情感,使他们懂得自己对学校集体同学所应承担的责任......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....我国著名学者班华把隐性课程定义为课内外问接的内隐的,通导学生去理解生活,发现生活中的责任,并且主动去担当它,使学生的生活成为有责任感的生活,使责任感的教育成为活生生的生活的教育。正确的社会实践活动能够帮助人们作出正确的选择。新课程倡导的研究性学习活动主题德育活动社会实践活动是实施社会责任感教育的最有效途径。我校实践活动就独特的优势。德育教育论文中学生新课程教学。如历史教师通过引导学生将人文环境的变更与历史自然环境的演化结合起来,将历史事件放到具体的自然地理背景中去探究,培养学生关注现实以及人类的生存与发展生物课可利用自然现象和实验引导学生要以高度的社会责任感爱护大自然,让人与自力和创新精神的培养,尤其是其综合实践活动课程的设置更是旨在增进学校与社会的密切联系,培养学生关心国家命运,培养爱国主义精神,形成学生的社会责任感......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....利用实践活动载体,构建社会责任感培养的体验板块新课程倡导学生实践,增强丰十会责任感,并帮助学生提高对自身行为进行分析和管理的能力。正确的社会实践活动能够帮助人们作出正确的选择。新课程倡导的研究性学习活动主题德育活动社会实践活动是实施社会责任感教育的最有效途径。我校实践活动就具有主题鲜明,实践性体验性强等特点,对培养学生社会责任感具迹。学生去博物馆寻访烈士的生平事迹,采访烈士后代,查阅历史资料,更真实地体验了先烈尽忠报国英勇献身的革命精神希望丁程义卖是我校长期坚持培养学生责任意识的实践活动之。学生通过参加这些社会实践活动,拥有体验的机会,在实践的大课堂中感受到个体与他者社会外在世界的真实存在,独特的优势。德育教育论文中学生新课程教学。如历史教师通过引导学生将人文环境的变更与历史自然环境的演化结合起来,将历史事件放到具体的自然地理背景中去探究......”。